商务星球版初中地理八年级上册2.1地形地势特征教案

课题 地形复杂多样 教学课 时 一课时 教学三维目标： 一、知识与技能 1.在地形图上熟悉我国不同走向的山脉 2.通过地形图总结我国地形多种多样的特点 3. 主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布 二、过程与方法 使用读图和资料分析的方法获取地理知识 三、情感态度与价值观 初步树立人与自然协调发展的基本地理观念 教材分析：（内容、重点、难点） 内容：主要山脉 不同地形对人们生产、生活的影响 重点：主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布 不同地形对人们生产、生活的影响 学生状况分析： 学生在学习世界地理的过程中已经初步涉及关于地形的知识，并且初步掌握了解一个区 域的基本方法，在本课的学习中就容易多了。在教学中充分调动学生的积极性，让他们参加 到各种活动中来，学生的自主学习意识、分析能力都会有所提高。 教学思路及策略： 关注全体学生，充分尊重学生的主体地位，培养学生的读图能力，锻炼学生的形象思维 能力。在教学中采取灵活多样的教学方法，如图片分析法、多媒体展示等，力求突出重点， 突破难点。 教学过程： 教师活动 学生活动 ［复习导入］ 请同学们上台将上节课所学习的不同走向的山脉在一 体机上找出来，并观看不同走向山脉的景观图。 我国主要山脉如下表所示： ［讲授新课］ 1.(讲解)从《我国地形分布大势图》上可看出，我国是 一个多山的国家，不同走向的山脉犹如大地上隆起的一根根 脊梁，纵横交织在祖国大地上，构成了我国地形的骨架。山 脉和山脉之间镶嵌着四大高原、四大盆地和三大平原。 (读图)我国有哪四大高原、四大盆地和三大平原呢？同 学们在《我国地形分布大势图》上分别找出来，并注意它们 的方位、名称及其写法。 2.指导关于四大高原的活动。 师总结。精讲点拨：(展示我国四大高原的景观图片) 在我国四大高原中，青藏高原是我国面积最大、海拔最高的 高原，同时也是世界上海拔最高的高原，被称为“世界屋 脊”，这里冰川广布，雪山连绵；内蒙古高原有一望无际的 草原；黄土高原水土流失严重，到处沟壑纵横；云贵高原地 形崎岖。 3.指导关于四大盆地的活动。 师总结。精讲点拨： (展示我国四大盆地的景观图片) 我国四大盆地中，塔里木盆地面积最大，内部有我国面积最 大的塔克拉玛干沙漠，四川盆地经济发达，内部的成都平原 被称为“天府之国”。 回忆并回答。 学生活动。 思考后回答。 学生活动。 4.指导关于三大平原和三大丘陵的活动。 师总结。精讲点拨： (展示三大平原和东南丘陵 图片)我国的平原和丘陵主要分布在东部地区，这里 经济发达，人口稠密。 教师：同学们观察中国地形图，可知我国山脉纵横交错，织 成了一张山脉“网”，因此我国的山脉就像人体的骨架，而 填充这些骨架的“血肉”，就是我国的地形区，它们共同组 成了我国的大好河山。下面同学们一起完成教材第 25 页活 动第 3 题的表格。 学生读图完成。 (成果展示教材第 26 页活动第 3 题答案) ［课堂小结］ 本节课主要学习了我国地形的特征，我国地形类 型齐全，主要有四大高原、四大盆地、三大平原和 东南丘陵等地形区，我国山脉纵横交错，构成地形 的“骨架”，主要有东西走向、东北—西南走向、 西北—东南走向、南北走向和弧形山脉等。本节重 点内容是山脉和各种地形区的分布规律。同学们要 在课下通过多看图、填图来掌握主要山脉和地形区 的分布。 学生读图完成。 教学反思：本课的教学设计，处处激发学习动机，明确学习任务，引导学生充分运用已 有知识和能力，恰到好处地积极思考，主动学习。学习目标全面落实，围绕重点、难点展开， 了解、理解、掌握、应用知识。 所用教学手段，主要是地理图表，教与学兼而用之，并利用电教手段，充分发挥学生的 形象思维。 地形相对八年级学生来说并不陌生，但学习起来有一定的难度，为了使这部分内容更生 动，易于学生学习，课上我采用了猜一猜的活动，利用地形的图片，让学生猜一猜这幅图中 画的是我国的哪种地形，这样不仅增强了学生学习的兴趣，而且提高了学习的质量。 为了培养学生的搜集、整理、分析的能力，在讲授四大高原时，我采用了学生自学的方 式，课前布置学习内容，讨论学习方法，课下同学们选择自己想要调查的内容进行自主学习， 课上再进行交流汇报，互相补充，交流学习到的内容。