商务星球版初中地理七年级上册1.3地球的自转教案(3)

科目：地理 课程名称：《地球的自转》 知识点名称：时间的差异 适用对象：星球版 七年级上册 《地球的自转》时间的差异 专题教学设计 教学 背景 初中地理新课程标准要求学生能够“用简单方法推算时差，用实例说明日常生 活中应具备的基本的时差知识”。而时差的计算、日期变更的规律对初一的学生来说， 既是重点，也是难点。不能回避“时间计算”这一日常生活中“有用”的地理。 教学 目标 学生初步学会区时的计算 教学 方法 读图分析法 例题演示法 教学 环节 教师活动 设计意图 回顾 旧知 今天，我们讲解如何计算时间的差异。先要回顾时区和区时的 定义。 时区：国际上规定，每隔经度 15°划分一个时区。0°经线所在 时区为中时区，向东、向西分别叫作东时区和西时区。东十二区与 西十二区共占 15 个经度，合为一个时区，统称为东西十二区。全球 共划分为 24 个时区。 通过回顾 旧知，铺垫知 识，承上启下， 利于学生理解 计算时间的差 异。 回顾 旧知 区时：每个时区均采用其中央经线上的地方时，这就是该时区 的“区时”。相邻的两个时区，区时相差一小时。由于地球上同纬度 地区位置偏东的地方，要比位置偏西的地方先看到日出，所以东边 的时刻总比西边的时刻早。求东边的区时要加上两者间的时区差， 求西边的区时要减去两者间的时区差。 因此，求区时：“东＋西－时区差”。 国际日期变更线：有一条国际日期变更线，简称日界线，是地 球上“今天”和“昨天”的分界线。它是人为规定的，原则上是 180° 经线。日界线不完全与 180°经线吻合，绕开了一些半岛和岛屿，大 部分在海洋上经过，显得有些曲折。 日界线西侧的东十二区与东侧的西十二区时刻相同，日期相差 一天。当飞机或轮船向东越过日界线时，日期要退一天，也就是减 一天；向西越过日界线时，日期要进一天，也就是加一天。 因此，求日期：“东－西＋1 天”。 有了这些知识的铺垫，我们才能根据一个时区的区时，求出另 一时区的区时。 活动 探究 给出一个时区的区时，求另一时区的区时： 例: 1、已知东三区的区时为 5 时，则此时东十区的区时？ 解题思路：东十区与东三区相比，位置偏东。从东三区向东数 到东十区，相差 7 个时区。由于求区时：“东＋西－时区差”。 因此：此时，东十区的区时等于东三区的 5 时加上 7 个小时 （5＋7）=12 时 所以，东十区的区时为 12 时。 2、已知西四区的区时为 8 时，则此时西九区的区时？ 解题思路：西九区与西四区相比，位置偏西。从西四区向西数 到西九区，相差 5 个时区。由于求区时：“东＋西－时区差”。 因此：此时，西九区的区时等于西四区的 8 时减去 5 个小时 （8－5）= 3 时 所以，西九区的区时为 3 时。 3、已知东十区的时间为 12 月 28 日 6 时，求此时西九区的时间？ 方法一：从东十区向东数到西九区。 从东十区向东数到西九区，相差 5 个时区。由于求区时：“东＋ 西－时区差”。 因此：西九区的时间等于东十区的时间加上 5 个小时，是 12 月 28 日 11 时。 由于向东数，跨过了日界线，求日期：“东－西＋1 天”。 西九区的日期要减去一天，所以，西九区的时间为 12 月 27 日 11 时。 通过活动 探究，给出一 个时区的区 时，求另一时 区的区时，解 决现实生活中 的时间问题， 总结区时的计 算规律。 方法二：从东十区向西数到西九区。 从东十区向西数到西九区，相差 19 个时区。由于求区时：“东 ＋西－时区差”。 因此：西九区的时间等于东十区的时间减去 19 个小时，是 12 月 27 日 11 时。 由于向西数，没有跨过日界线，日期不变。所以，西九区的时间为 12 月 27 日 11 时。 总结：可以看出，无论向东数计算时间，还是向西数计算时间， 最终得出的时间结果一样。 教学 总结 现在，来总结区时的计算方法 1、先求时区差。求两个时区间的时区差。 2、求区时：东边的时刻总比西边的时刻早。 求东边的区时要加上两者间的时区差， 求西边的区时要减去两者间的时区差。 求区时：“东＋西－时区差” 如果越过国际日期变更线，日期有变化。 3、求日期：向东越过日界线时，日期要减去一天； 向西越过日界线时，日期要加上一天。 求日期：“东－西＋1 天”。 总结区时 的计算规律， 在学生大脑中 形成知识体 系，活学活用。 教学 反思 时间问题是一个比较复杂的问题，要结合实例，从解决实际问题的过程中让学 生体验到学习地理的价值。区时的有关计算借助数学来讲解效果不错，便于理解； 过日界线时日期的变更结合生活实际增加趣味性，让知识联系现实生活，激励学生 克服困难，激流勇进。深入挖掘地理的实用性。