优化教学设计
第五节 极地地区
一、教学目标 ：
知识目标：让学生说出两极的地理位置和特殊的自然环境特征。
能力目标：1.学会根据要求对资料进行筛选、归纳、汇总。
2.让学生学会判读南北两极地图，比较两极自然环境的差异。
价值目标：通过对两极自然环境的了解，增强环保意识，增强学生合作探究精神。
二、教学重点和难点
1.极地地区的地理位置
2.特殊的自然环境特征
3.极地代表性动物
三、教学过程 ：
引入：动物企鹅和北极熊图片展示，引发学生思考它们所生活的地区，引入
新课。
再次展示独特的极地景观图片（激发学习兴趣，探究神秘的雪域世界）
（一）自主学习：独特的自然环境（小组预习完成，时间：8 分钟）
（二）新授课内容：
探究活动 1：两极地区的地理位置及范围
教师引导：极地地图比较特殊， 通过学生的找图、描图（描出北极圈和南
极圈）、读图、回答问题等来确定北极和南极的经度位置、纬度位置、海陆位置
（1）认识北极图：指出北极点、北极圈，指出范围（用红笔描出北极圈）说说
北极地区地理位置的特殊性，北极地区中心是_______（海洋/陆地）四周被____、
_____、____环绕。
（2）认识南极图：指出南极点、南极圈，指出范围（用红笔描出南极圈），说
说南极地区地理位置的特殊性，南极地区中心是_______（海洋/陆地）四周被
____、_____、____环绕
观察比较：通过学习找出南极地区和北极地区的差异？
记忆比拼：读图练习识别南北两极地区重要的大洲或大洋。
探究活动 2：特殊的气候
（1） 根据课本北极熊和企鹅的对话，归纳极地地区的自然环境特征？
酷寒、干燥、烈风
讨论活动：对比南北极地的气温图，思考讨论： 南极洲的气候为什么如此寒冷？
①南极洲几乎全部位于南极圈以内，纬度高，地面接受太阳光热少；
②南极洲平均海拔较高；
③南极大部分地区被冰雪覆盖着，冰雪对阳光有强反射。
补充思考题 ：
① 南极大陆与其他大陆在景观上最显著的区别是什么？( 大部分地方被冰雪覆
盖，冰层平均厚度 2000 多米 )
② 南极厚厚的冰雪覆盖层能给我们人类带来什么资源呢？(淡水资源库)
探究活动 3：极地动物
出示极地动物图片，识记两极地区最具有代表性的动物
北极地区——北极熊；
南极地区——企鹅
四、课堂知识总结反馈：
极地地区 北极地区 南极地区
位置范围
海陆分布差异
气候状况
代表动物
有无定居人口
代表性动物
五、板书设计：
第五节 极地地区
一、地理位置及范围
二、 特殊的自然环境-------酷寒、干燥、烈风
冰雪高原 风库 白色沙漠 世界“风库”
三、代表性动物：北极——北极熊；南极——企鹅
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