商务星球版初中地理七年级下册7.5极地地区教案(1)

教学设计（首页） 科目 地理 年级 七 班级 任课教师 课题 极地地区 课时 数 1 做课日期 教 学 目 标 知识 与 能力 1、了解两极地区的位置和范围，并能知道由此形成的自然 环境特征。 2、学会在两极为中心的地图上辨别方向。 3、理解在两极地区开展科学考察活动的意义，知道我国在 这方面所做的工作。 4、明白极地保护与和平利用的意义。 过程 与方 法 1、指导生读两极地区的图，了解两极地区的地理位置和范 围。 2、通过文字、图片或录像资料，让学生认识两极地区的自 然环境特征。 3、从环境保护、人地协调发展、两极的现状及世界和平等 角度，让学生对两极有全面的认识。 情感 态度 价值 观 1、通过两极地区的认识，形成从现象出发探究本质的求真 求实的科学态度和科学探究的精神。 2、通过对极地的保护与和平利用的学习，增强学生的环保 意识，加强人地和谐共处的观念和对和平的热爱。 教学重难点 重点：1、通过对比，掌握两极地区的位置、范围、。 2、通过对比，掌握两极地区的自然环境特征。 3、了解人类对两极地区的科学考察。 难点：学会在两极为中心的地图上辨别方向。 教学方法 自主学习、小组合作、 比较法、点拨法、检测法 教具 多媒体 设计 意图 学生已经对区域地理的学习方法有了一定的掌握，所 以本节课主要以学生为主，让学生自主学习完成和小组讨 论完成图上内容。 2 学生活动预设 教师活动预设 学 生 欣 赏 图 片 及 视 频。并进入本节课的学习 学生齐读 明确本课的学习目标 学生自主阅读课本，勾 画相关内容。 小组合作完成探究题 一．创设情境 出示目标 情境导入：展示企鹅和北极熊图片让学生 说出此图片可能在哪些地区能看到。播放视频， 让生感受南极的景观，进入新课学习。 出示目标：展示目标并指出本节课的重难 点。 二．自主合作 探索新知 （一）自主学习 阅读课本 49 页—52 页完成下列问题： 1、北极地区和南极地区的位置和范围分别在 哪里？ 2、南极大陆气候有何特征？从纬度位置看， 两极地区接受的热量多吗？试从这个方面解释 两极地区冰雪覆盖的原因。 （二）合作探究 1、北极地区和南极地区哪个地区更冷？是 什么原因造成了这种差异？ 2、如何在两极为中心的地图上辨别方向。 3、列表比较南北两极的差异。（课本 52 页 “积极参与” ） 学生活动预设 教师活动预设 3 学生代表发言，并注意语言 的组织 学生独立完成 （三）展示点评 1、教师组织学生展示，收集学生的疑问。 2、教师点评（课件展示图片）： （1）南极地区和北极地区的位置：南极圈 以南的地区，北极圈以北的地区。并出示图片 让学生看周围的岛屿和大洋，及时出示填图题 加以巩固。 （2）引导学生看南极洲气候特征：烈风、 干燥和酷寒的图片。 （3）引导学生南极地区比北极地区更为严 寒。造成这种差异的原因有三方面。 （4）引导学生辨别两极为中心的地图上的 方向，并给以练习。 （5）引导列表比较南北极地区的差异。 三、实战演练 检测反馈 1、关于北极地区的说法，正确的是（ ） A.北极地区的中心大洋是北冰洋 B.北极地区周围环绕的是大洋 C.企鹅是北极地区的象征 D.北极地区的中心大洋是太平洋 2、有关南极洲的正确叙述是( ) 学生活动预设 教师活动预设 4 学生积极完成相关题目 A.是世界上面积最小的大洲，也是跨经度最广 的大洲 B.是世界上海拔最高的大洲，也是纬度最高的 大洲 C.南极洲大部分地区年降水量为 200 毫米，冬 长夏短 D.南极洲虽然气候气候严寒，但仍有少量居民 定居在这里 3、被称为“白色沙漠”的地区是（ ） A.北极地区 B.南极地区 C.撒哈拉大沙漠 D.塔克拉玛干沙漠 4、下列说法，正确的是（ ） A.北极地区和南极地区都是终年寒冷的地 区 B.北极地区和南极地区都是地球上的“风 库” C.南极地区比北极地区寒冷，但降水量比北 极地区多 D.南极地区由于降水量大，才形成了巨厚的 冰层 5、北冰洋出入太平洋的门户是（ ） 学生活动预设 教师活动预设 5 学生总结本节学习内 容，明确自己对本节知识 点的掌握 A.白令海峡 B.土耳其海峡 C.麦哲伦海峡 D.德雷克海峡 6、南美洲与南极洲之间隔着的海峡是（ ） A.麦哲伦海峡 B.霍尔木兹海峡 C.白令海峡 D.德雷克海峡 7、南极洲显著的自然景观是（ ） A.企鹅 B.冰川 C.考察站 D.地衣 四、总结方法 拓展提升 1、让学生总结本节学习内容 2、教师示知识结构图补充本课所学。 6 板 书 设 计 极地地区 一、冰雪覆盖的地区 1、南极地区：南极圈以南的地区 2、北极地区：北极圈以北的地区 3、南极素有“冰雪高原”之称，还被称为“白色沙漠” 和“风库” 4、代表性动物：南极的企鹅、北极的北极熊 作 业 设 计 基础作业 提高作业 导学方案基础自测题 巩固训练题 课 后 小 记 学 生 纪 实 学生对以极地为中心的方向判别有难度，应多多进行演 练，帮助学生突破难点。 教 师 感 悟 利用多媒体直观演示方向判别效果较好。但是，让学生动 手画图，实际操作效果会更好，让学生学会分析问题，注重学 生能力的培养。 常 规 检 查 备课组长： 年 月 日 年级部长： 年 月 日 学校检查： 年 月 日