课澳大利亚教案
【教学目标】
1.知道澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家，人口和城
市主要分布在东南沿海地区，农牧业和工矿业发达。
2.学会利用旧知识探究新问题，利用资料说明为什么澳大利亚是“世
界活化石博物馆”。
3.通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必
要性。
【教学重点】
1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有
的自然地理现象。
2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜
发展经济的必要性。
【教学难点】
培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。
教学模式 自主探究合作竟学型教学模式。
教学方法 读图分析、小组讨论法。
教具准备 多媒体课件。
【教学过程】
导入：悉尼歌剧院的图片导入新课。悉尼歌剧院的设计灵感来源于一
个剥开的橘子。播放澳大利亚的微课视频。
过渡：澳大利亚在世界中的什么位置呢？
课件展示：澳大利亚在世界中的位置的地图和大洋洲图。看书上澳大
利亚在世界中的具体位置，结合大洋洲图，引导学生从图中读出澳大
利亚位置特点及领土组成。（澳大利亚位于赤道以南，是个南半球的
国家，周围被印度洋、太平洋所包围，南回归线从中间穿过。澳大利
亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近的一些小岛）
教师小结：澳大利亚是世界上唯一独占一个大陆的国家，保存着许多
特有的动物。
课件展示：澳大利亚几种特有的动物。
教师点拨、引导 ：澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋
上，这对生物的进化会产生什么影响?（自然环境比较单一，生物的
进化速度减慢，这些动物又没有生存的天敌，所以能够生存至今）
拓展：南极大陆也长期孤立存在，为什么没有那么多特有生物?（南
极大陆气候寒冷，环境恶劣，不利于生物的生存和发展）
过渡：澳大利亚不仅有众多的古老生物，而且畜牧业特别发达，获得
了一个特别的称号“骑在羊背上的国家”澳大利亚为什么被称为 “骑
在羊背上的国家”？学生自学讨论回答。
承转：澳大利亚之所以能够“羊”名天下，与其自然环境有着密切的
关系。下面我们就来分析一下澳大利亚的地形和气候环境。
教师展示课件：澳大利亚的地形图。
指导学生读图：澳大利亚地形图上找出墨累河——澳大利亚最大河
流，北艾尔湖——地势最低，澳大利亚盆地——大自流盆地。
引导学生分析农牧业与地形的关系。（西部的低矮高原和中部的大面
积平原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧。地形不
同，放牧的方式和发展农业与牧业也不同）
课件展示：气候图：讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展养
羊业的条件。
澳大利亚 70％的羊分布在东南部和西南部，为什么?（东南部夏季高
温多雨，冬季温和湿润；西南部冬季温和湿润，夏季高温干燥，这些
既适合于畜牧业又适合农业）
教师小结：澳大利亚的人民充分利用了优越的自然条件，因地制宜，
发展农牧业，并且农牧业生产机械化程度也很高。主要的农牧产品，
大部分供出口，其中是世界上绵羊数最多和出口羊毛最多的国家。其
次牛肉、小麦出口也较多。所以被称为“骑在羊背上的国家”。
教师承转：澳大利亚不仅有发达农牧业的优越条件，发展工矿业的条
件也得天独厚(引入)。
“坐在矿车上”的国家
教师展示：澳大利亚矿产分布图，找出澳大利亚有哪些重要矿产?说
出它们各自的分布地区。（铁矿，主要分布在西北部；煤矿：主要分
布在东部沿海等）
教师小结补充：澳大利亚确实是一个矿产资源丰富的国家，具有埋藏
浅、质量优、储量大等特点。二战后澳大利亚利用丰富的的矿产资源，
大力发展了采矿业、冶金业和机械制造业，曾一度成为国民经济的重
要支柱产业。由于矿产品出口额在出口总额中占有很大的比重，所以
有人称澳大利亚是“坐在矿车上”的国家。
过渡：澳大利亚农牧业和工矿业发达，是大洋洲面积最大、人口最多
的国家，人口数只有 1875 万人。人口密度大约为中国的 1／45，是
个地广人稀的国家。澳大利亚人口城市怎样分布的呢?
课件展示：澳大利亚人口和城市分布图，引导学生观察澳大利亚人口
和城市的分布特点，并分析原因（人口和城市分布比较集中，主要在
东南沿海）找出主要城市（首都堪培拉，港口悉尼、墨尔本）。
课堂反馈：（多媒体课件）
板书设计
微信/支付宝扫码支付