商务星球版初中地理七年级上册4.1天气教案
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商务星球版初中地理七年级上册4.1天气教案

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资料简介
七年级上册第四单元天气与气候 第 1 课 天气与生活 【教学目标】 1.会区别天气和气候的概念和特点; 2.识别常用天气符号; 3.会模拟天气预报。 【教学重点难点】 重点: ①学会识别常用天气符号,能看懂简单的天气图,学会对生 活中有用的地理。 ②通过活动体会天气变化与生产生活的关系,增加生活常识 技能。 难点: ①分析天气特征。 ②理解天气要素,如风向风力符号的表示 【教学准备】 多媒体设备、课件、天气预报视频、背景音乐、天气符号图 片等。 【教学流程图】 【教学过程】 导入:播放近期的《天气预报》视频,请同学们想一想,为什么我们每天都要收看(收听)天 气预报,关注天气情况呢? 小结:天气与人类的生产、生活息息相关;我们美好的生活离不开天气,今天就让我们一起来 学习天气与生活,了解一些天气的知识。 一、天气与气候 1、天气及其特点 (1)大家能描述一下今天的天气状况吗? (2)同学所说的是我们今天的天气,下面让我们一起观察课件上给出的几幅图,让我们一起 来看描述的是什么天气。 提问:①说说每幅图各描述了什么样的天气现象? 天气与生活 看图识天气 ——天气预 报 形成探究问题的习惯,培养 读图和归纳总结的能力。 播放近期天气预报视频, 联系天气,引出新课。 学生描述当天及图片上反 映的天气状况,结合小明 的“三篇日记”,总结天气 的概念及特点。 利用 48 页卫星云图和常用 天气符号图,模拟天气预 报。 学生分组模拟天气预报。 读 48 页图,补充更多天气 预报的途径。 吸引学生关注对生活有用的 地理,激发学习热情。 天气与气候 通过 46 页阅读材料,学生 回答并补充:气候的概念 及其特点。判断天气和气 候的描述。 充分发挥学生主观能动性, 促成主动学习,提高分析和 解决问题的技巧。 ②除此之外,生活中还有哪些常见的天气状况呢?补充介绍多变的天气现象:雾、雨、沙尘暴、 阴、雪,冰雹。 ③从以上的学习中,我们发现人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。 (3)请看小明的三篇日记,总结天气的特点。 ①七月的天孩子的脸: 7 月 13 日早晨 5 点,天阴的很厉害,5:30 分开始下起大雨,而 7:00 天晴了,人们不愁上班 打伞了,正如人们所说的那样,7 月的天就像孩子的脸一样善变。(师生共同分析得出特点 1:同 一地点不同时刻的天气不同。) ②东边日出西边雨: 今天我坐公交车从学校回家,上车时雨下的很大,我一路正愁着没伞下车后怎么办,到站后我 却发现我家附近滴雨未降,天空十分晴朗。(师生分析得出特点 2:同一时刻不同地点天气也会有 很大差异。) ③暴雨前后: 今天中午,天空突然乌云密布,狂风大作,不一会就下起了瓢泼大雨,大雨下了近一个小时, 雨停了,太阳出来了,天空出现了彩虹。(师生分析得出特点 3:天气是短时间里的大气状况。) (4)根据以上对天气的认识,请归纳总结天气的概念。(天气是一个地方短时间里阴晴、风雨、 冷热等的大气状况) 过渡:天气是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况,那么一天、两天、一周、一 个月一年的天气就是什么了?(气候)现在同学们请齐读 46 页阅读到本页完,归纳总结:气候的 特点、概念。 气候的特点 :持续时间长,比较稳定。 气候的概念:气候是一个地方多年的天气平均状况。 根据天气和气候的特点:下面哪些是描述天气的? 哪些是描述气候的? 1、多云转晴 2、狂风暴雨 3、冬冷夏热 4、小楼一夜听风雨 5、夜来风雨声,花落知多少 6、非洲撒哈拉沙漠终年炎热, 干燥少雨 过渡:我们经常谈论天气,是因为天气与人类息息相关,那么天气究竟对人类社会的方方面面 有什么影响? 活动:(1)出示 p47 的四幅图,请同学总结:天气对我们的生活有哪些影响?(图 1、2、4: 天气与日常生活、交通的关系。图 3:天气与工农业生产的关系。) (2)天气还会影响哪些人类活动? (补充:商业、旅行、体育赛事、工程建设、等等) 过渡:由此可见,天气对我们生产生活的影响太大了,如果能够预知近期天气变化状况,那将 给我们的生产生活带来极大方便。那么,如何知道明天的天气怎么样呢? 二、看图识天气——天气预报 我们了解天气最传统的方法就是看电视的天气预报,下面我们就一起来学习一下,如何去读懂 天气预报图。 活动 1:展示图 3.5 卫星云图,讲解卫星云图上,各种颜色所代表的地理事物的意义。 提问:你知道图上哪些地区可能是晴天,哪些地方可能是阴天,哪些地方可能有雨吗? 小结:在卫星云图上,白色代表云层,蓝色表示海洋,绿色代表陆地(无云的地方可能是晴天, 灰白色云的地方可能是阴天,亮白色的云的地方可能有雨。) 活动 2:(1)出示图 4.1 常用天气符号,熟悉城市天气预报图中常用的天气符号。教师先带 领学生逐个认识每一个天气符号并作简要描述。 实际天气预报画面上,城市名称的旁边经常会出现两个天气符号,表示什么意思?(这表 示天气将从某种天气状况转变成另一种天气状况。)出示两组不同的符号,即时巩固。 活动 3:模拟城市天气预报接龙。 根据图 4.3 城市天气预报图。模拟天气预报员,播报 2002 年 3 月 22 日的天气情况。全班分为 四个小组,讨论课本 49 页城市天气预报图,每组派 6 名代表播报以下城市的天气状况。比一比, 看哪一小组的同学播报更快捷、准确。播报标准:城市名+天气+气温,例如:昆明 晴 4—19℃ 北京、天津、石家庄、郑州、西安、武汉。 过渡:同学们的表现都非常棒,很有主持天气预报节目的天赋。生活中除了电视,我们了解天 气预报的手段、途径和方法还有哪些? (看报纸、听广播、打电话(121)、短信、上网……) 过渡:关于天气的预报,49 页活动的下面有几个权威的网站,有条件的同学下来多了解天气 的相关知识。 本课小结,你学到了什么? 1、通常用阴晴、冷热、风力大小、气压高低等描述天气。 2、天气的概念和三个特点,气候的概念和两个特点。 3、卫星云图上,白色表示云层、蓝色表示海洋、绿色表示陆地。 4、常见的 16 个天气符号,模拟天气播报。 今天我们学习了天气与生活,从天气、气候及其特点说起,谈到其对人类活动的影响,接着又 探究了天气预报相关知识。通过本节的学习,同学们要把书本上的知识运用到生活中,多搜集有关 天气及其预报等资料,多关注我们的环境! 小试牛刀 1、下列词语中,描述天气的是( D ) A、四季如春 B、长冬无夏 C、终年炎热 D、电闪雷鸣 2、在卫星云图上,蓝色表示___ _海洋__ __,绿色表示___ _陆地__ __,白色表示 云雨区 。 3、“昆明 10—19℃”, 这是昆明明天的天气预报,你能说出具体的含义吗? 4、思考:为了我们的天空更蓝,环境更加美好,我们应该怎么做?

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