商务星球版初中地理七年级下册7.5极地地区第一课时教案

《极地地区》第一课时 一、教学目标 （一）知识与技能 1.能在图上读出两极地区的位置、范围，说出各自的海陆分布。 2.能说出两极地区的特殊的表现以及两地自然环境形成特殊的原因；， 3.学会在以两极为中心的地图上辨别方向，能够根据两极的气温比较两极自 然环境的差异。 4.培养从地图、图片以及相关材料中提取地理信息的能力。 （二）过程与方法 通过多媒体创设情境，引导学生探究，指导学生阅读地图以及相关资料、解 决问题。 （三）情感态度与价值观 通过认识极地地区，初步形成求真、求实的科学态度。 二、教学重点、难点 重点：认识极地特殊的自然环境。 难点：运用极地地图辨别方向。 三、教学方法 本节课运用读图分析法、讲授法、讨论法等多种教学方法。整节课主要贯穿 “学生为主体”的教学思想，让学生独立自主思考，教师恰当引导。学生从读图 中结合所学知识解决未知问题。 四、说教学过程 1.导入： 用两极地区的动物及极光现象引入 设计意图：带领学生走进丰富多彩的极地世界， 吸引学生注意力，激起学生 的学习兴趣。 2.教授新课 独特的自然环境 （1） 出示图 10.1南极地区和图 10.2 北极地区让学生从图中找出两极地区的 位置及范围明确南极地区除了南极洲之外还包括周边海域，北极地区 除了北冰洋以外还包括周边陆地。 （2） 思考下列问题：在两幅图中中间一点代表什么？ 周围的直线代表什么？ 站在极点周围是什么方向？ 在极点如何判断东西方向，并在图中标注出来？ 在讲解过程中要注意点拨学生在南极点和北极点如何确定方位可以用课 时练中的习题做练习 P92 13 题 P93 17（3） 设计意图：点明两极地区的范围，同时引导学生解决在极点地图中判断方 向的问题（利用地球自转，北逆南顺），将知识形成脉络体系。 （3） 比较南极地区与北极地区的气候差异。出示问题引起学生思考：两极 地区呈现什么颜色，为什么？南极和北极相比较哪个地区更冷？ 南极地区用三个名称“冰雪高原”“白色荒漠”“风库”进行讲解，突出南极 地区酷寒、干燥、烈风的特征。北极地区在南极地区讲解完成后进行讲解（并 结合课本 49 页思考考察站的房屋为什么这么设计）并与南极地区进行比较， 发现两极气候的不同，南极比北极偏冷，解决之前的遗留问题，并引起学生 思考。在最后指出虽然两极地区气候严寒但是两极地区仍然存在生命——企 鹅和北极熊。 （4） 完成活动题，了解极地地区气候的独特性，明确南北极地区不适宜人 类居住，并出示表格进行比较。 设计意图：通过对问题的讨论和交流，让学生明确两极地区的范围、方 位问题以及不同的气候特征，最后用表格进行比较更加直观清楚，拓宽 学生知识面，培养学生全面分析问题的能力以及归纳总结的能力。 五、板书 两极地区的范围及方位确定（北逆南顺） 极地地区 南极地区:酷寒 干燥 烈风 —企鹅 独特的气候 北极地区——北极熊 六、反思 本节课将学生读图分析能力的培养放在首位，把地球知识和地图知识系统地 通过南北极图来加以综合，并结合特殊的南北极地图重新认识经度和纬度，以及 如何判断极点地区的地图和地球自转的方向，培养学生的空间想象力和在地图上 识别地理事物及其方位的能力。 本节课的不足之处，有些地方设计的还不够细致，如在方向的判断上，在地 图上还存在一个距离远近的问题，要让学生注意一定要选择距离最近的两点来判 断。