人教版九年级历史与社会上册3.1.3《欧洲、亚洲战争策源地的形成》同步练习

人教版九年级历史与社会上册 3.1.3《欧洲、亚洲战争策源地的形成》 同步练习 一、选择题 1. 纳粹党推行种族灭绝政策，疯狂迫害的民族是( ) A.日耳曼人 B．犹太人 C.斯拉夫人 D．法国人 2. 德国法西斯政党的党首是( ) A.希特勒 B．墨索里尼 C.东条英机 D．兴登堡 3. 20 世纪 30 年代，对内制造“国会纵火案”、掀起反犹狂潮的国家是( ) A．德国 B．西班牙 C．法国 D．英国 4. “奥斯维辛集中营，是二战期间欧洲犹太人最大的受难中心，早已成为犹太人存放苦难记 忆的地方。”建立“奥斯维辛集中营”的国家应是( ) A．德国 B．西班牙 C．意大利 D．日本 5. 日本法西斯主义最主要的特点是( ) A．制定侵略扩张的基本国策 B．实行独裁专制的统治 C．军部是法西斯的核心力量 D．制造暗杀、政变等恐怖事件 6. 在 1929－1933 年世界经济危机的打击下，个别国家建立起了法西斯专政，并成为世界大 战的策源地，这种类型的国家，除了德国外，还有( ) A．日本 B．意大利 C．美国 D．英国 7. 1929 年 10 月 24 日，纽约股市突然打了个“喷嚏”，这个“喷嚏”迅速蔓延全球，所有资本主 义国家都“感冒”了，德国医治“感冒”的药方是( ) A．国家干预经济 B．新经济政策 C．法西斯上台 D．解放黑奴 8. 在人类历史上，曾出现了反人类的罪恶。下列不属于德国法西斯制造的罪恶是( ) A．迫害进步人士 B．屠杀犹太人 C．焚毁进步书籍 D．偷袭珍珠港 9. 如图是 20 世纪 30 年代英国人创作的漫画《三头怪兽》，“三头怪兽”反映的史实是( ) A．三国协约的形成 B．慕尼黑阴谋 C．法西斯轴心国集团形成 D．华沙条约组织建立 10. 失业率是一个国家经济发展的缩影，针对下图失业严重的状况，德国采取的主要应对措 施是( ) A．建立法西斯专政 B．加入“欧洲共同体” C．发动第一次世界大战 D．寻求美国帮助 11. “1929 年 10 月 24 日，美国纽约股市突然打了个喷嚏，这个喷嚏迅速蔓延全球，所有资 本主义国家都感冒了．”这场“感冒”引发了( ) ①凡尔赛--华盛顿体系形成 ②罗斯福新政 ③欧亚战争策源地形成 ④亚非拉的奋起． A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 12. 1937 年日军在南京制造了惨无人道的大屠杀，其暴行远比纳粹德国恐怖。日军与纳粹的 疯狂行为充分说明了( ) A．法西斯是全人类共同的敌人 B．种族矛盾是世界主要矛盾 C．绥靖政策只能加速自身的灭亡 D．地区冲突威胁世界安全 13. 1929 年资本主义世界爆发了空前的经济危机，力图通过对外扩张寻求出路的国家有 ( ) ①美国②苏联③德国④意大利⑤英国⑥日本 A．①②③ B．②③⑥ C．③④⑤ D．③④⑥ 14. 20 世纪 30 年代，世界大战欧洲、亚洲策源地形成的标志分别是( ) ①意大利法西斯党徒向罗马进军 ②德国希特勒上台 ③日本军部法西斯专政建立 ④“轴心国集团”形成 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 15. 当今世界各种形式的恐怖主义对世界和平构成了威胁。那么，在 20 世纪 30 年代后期威 胁世界和平的主要因素是( ) A．经济危机的连续打击 B．法西斯势力的侵略扩张 C．国际恐怖活动的频繁发生 D．民族复仇主义的打击报复 二、非选择题 16. 法西斯政权是世界上最残暴、最野蛮的政权，它的产生及存在给世界人民带来了巨大的 灾难。结合所学知识，回答下列问题。 (1)德日法西斯兴起的共同历史背景是什么？ (2)德日法西斯政权对外政策的共同特点是什么？ (3)结合所学知识，举出代表德国、日本法西斯暴行的历史事件。(各举一例) 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 犹太人被剥夺了公民身份；不得经商，不许担任公职，不能从事教师职业，限制从 事自由职业；不得参军；商店拒绝向犹太人出售商品。法西斯分子还对犹太人发动突然袭击， 捣毁他们的住宅和商店，强迫他们清扫街道。 材料二 1970 年 12 月，联邦德国总理勃兰特访问波兰，到华沙犹太人死难者纪念碑前下跪， 表示沉痛哀悼、负疚和赎罪。 材料三 德国总理默克尔致辞说：“我在这里向第二次世界大战罹难者致敬，因为承认应为 此负责任是我们的义务。”她说，波兰曾因德国的侵略而遭受了巨大的苦难，犹太人曾被德 国人杀害，很多人死在了德国的集中营内和同德国战斗的过程中。 (1)材料一所述现象出现在哪个国家？当时该国是什么性质的政权？ (2)材料二中的勃兰特和材料三中的默克尔为什么要“下跪”和“致敬”？这体现了什么？ (3)通过以上材料及问题，你能得到哪些感悟与认识？ 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 戈林是德国法西斯的爪牙。1942 年他在庆贺希特勒生日的午餐会上曾说:“唯一熟悉 国会的人,就是我;是我放火把它点着了!” 材料二 希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人,他在《我的奋斗》一书中,就叫嚣犹 太人是全人类的敌人,是人类文明的破坏者,是德国这个伟大国家的“败类”。希特勒执政期间, 一步一步加紧对犹太人的迫害。 材料三 第二次世界大战期间,日本法西斯曾在这里建立起一支世界战争史上规模最大的细 菌战部队——七三一部队。在长达 9 年的时间里,残害无数无辜百姓,仅在实验室内以活人做 试验,就残杀中国人、苏联人和蒙古人至少 3000 多名。 (1)材料一中戈林所描述的历史事件被称为什么?德国法西斯制造这一事件的目的是什么? (2)据统计,第二次世界大战期间被屠杀的犹太人约 600 万,德国法西斯迫害犹太人的原因是什 么? (3)材料三叙述了日本法西斯在中国犯下的滔天罪行。除七三一部队进行细菌试验外,联系中 国近代历史,列举日本法西斯在中国所犯下的罪行。(至少举出两例) (4)德、日法西斯的统治最终给世界带来了什么样的危害? 参考答案 一、选择题 1-5BAAAC 6-10ACDCA 11-15BADBB 二、非选择题 16. (1)遭受经济危机的沉重打击。 (2)对外侵略扩张。 (3)屠杀犹太人、南京大屠杀。 17. (1)德国。对内独裁、对外扩张的法西斯专政。 (2)德国纳粹分子曾给犹太人带来难以愈合的创伤。勃兰特的“下跪”和默克尔的“致敬”，体现 了对纳粹罪行的深刻认识与反省。 (3)法西斯势力是残酷的、不得人心的，终会为历史所淘汰；我们要注重加强国与国之间的 团结与合作，尽量避免战争的重演等。(言之有理即可) 18. (1)国会纵火案。打击德国共产党,逮捕和迫害大批共产党人和进步人士。 (2)纳粹党为了转移德国人民对垄断资产阶级的仇恨,把德国人的全部苦难都归罪于犹太人。 (3)九一八事变、七七事变、南京大屠杀等。 (4)对外进行疯狂的侵略扩张,最终挑起了第二次世界大战,给人类带来了巨大的灾难。