人教版九年级历史与社会上册3.2.1《日本侵华战争的开始》同步练习

人教版九年级历史与社会上册 3.2.1《日本侵华战争的开始》 同步练习 一、选择题 1. 捉蒋——英雄壮举，放蒋——大局为重，送蒋——情真意切。于此评价相关的人物是( ) A．彭德怀 B．李宗仁 C．张学良 D．周恩来 2. 侵略者总是得寸进尺。日本占领东北后，又将侵略的魔爪伸向( ) A．华南 B．华北 C．江南 D．华中 3. 学生高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”等口号，并举行示威 游行。这就是著名的( ) A．国民大革命 B．一二•九运动 C．五四运动 D．新文化运动 4. 某中学九年级（1）班开展有关“西安事变”的主题探究活动，下面是小明同学整理的资料， 其中错误的是( ) A.时间：1936 年 12 月 12 日 B.目的：要求汪精卫停止内战，联共抗日 C.发起人：张学良、杨虎城 D.结果：西安事变得到和平解决 5. 有人说，1935 年日本妄图在华北建造第二个伪满洲国，这一说法的依据是( ) A．日本把伪满洲国的范围扩大到了华北 B．日本策动所谓“华北自治运动” C．日军攻占山海关，向华北推进 D．华北被日军占领 6. 沈阳九一八博物馆最引人注目的“残历碑”。右面的一页铭刻着中国人民永远难忘的最悲 痛的日子——1931 年 9 月 18 日。左面的一页镌刻着“九一八”事变的史实。“九一八”事变后， 中国抗日战争进入了( ) A．局部抗战阶段 B．全面抗战阶段 C．局部反攻阶段 D．大反攻阶段 7. “对于抗日战争何时开始，在中共七大《论联合政府》的报告中说过：‘中国人民的抗日战 争，是在曲折的道路上发展起来的。这个战争，还是在 1931 年就开始了。’显然，自 1931 年算起，到 1945 年，中国人民的抗日战争是整整 14 年，而不是 8 年。”上述材料说明( ) A．九一八事变爆发标志着中国的抗日战争开始 B．中国战场在世界反法西斯战争中的重要地位 C．中国共产党是抗日战争的中流砥柱 D．中国的抗日战争是世界反法西斯战争的主战场 8. 时政漫画常以特有的艺术形式反映某一时期复杂的政治形势。如图是漫画家张仃 1946 年 完成的作品《十五年前的一幕童话》。与该漫画相关的历史事件是( ) A．甲午战争 B．五四运动 C．九一八事变 D．西安事变 9. 国共关系直接影响着中国革命的前途和命运，下面两党关系演变中，实现再合作的原因 是( ) A．日本侵华加剧了民族危机 B．共产党改编红军并停止了内战 C．国民政府改组缓和了矛盾 D．东北军和八路军实现了联合 10. 20 世纪 30 年代，在日本帝国主义的侵略下，中国发生了许多事件。以下各项中，最能 反映当时时代特征的是( ) 中国近代史的开端 B.新民主主义革命的开端 C.中华民族到了最危险的时候 D.红军长征 11. 图示法是直观感悟历史知识间内在联系的方法。小明尝试着用图示法对某本书中“难忘 九一八”一节内容进行总结(见下图)，却在图中空白方框环节的内容上产生了困惑。请帮助 小明在下列选项中选择最符合设计思路的一项( ) A．东北沦陷 B．华北危机 C．西安事变 D．北伐战争 12. 下面的漫画《东北军脚上的镣铐》形象地揭示了九一八事变后，不到半年时间，我国就 丧失了 70 多万平方千米河山的史实。出现这种情况的主要原因是( ) A. 日军突然发动袭击，中国军队准备不足 B. 抗日义勇军力量弱小 C. 东北军执行蒋介石的不抵抗政策 D. 英美等国纵容日本侵华 13. “古都兵变冻天寒。化作长城碧血丹，国共缓攻矛与盾，军民披沥胆与肝……青史每篇常 滴泪，何时两岸结新欢？”这首诗是为纪念下列哪一历史事件而作( ) A.红军长征 B.西安事变 C.九一八事变 D.七七事变 14. 中共提出和平解决西安事变的根本出发点是( ) A. 粉碎国民党亲日派的企图 B. 为全民族的利益实现共同抗日 C. 力图改善国共两党的关系 D. 加剧国民党内部的矛盾 15. 西安事变和平解决后，1936 年 12 月 26 日《大公报》称：“全国民众听到这个喜讯，都 欢喜得几乎要发疯了。昨天晚间，全国自都市至城关，自成人至儿童，都热烈庆祝，欢声彻 夜，这种情形，真是揭开了历史的新页。”这说明西安事变的和平解决( ) A．符合当时中华民族的利益 B．标志着抗日民族统一战线正式形成 C．标志着全民族抗战正式开始 D．反映了国共建立联合政府的意愿 二、非选择题 16. 阅读材料： 政府现在既以此案诉之于国联行政会，以待公理之解决，故以严格命令全国军队，对日避免 冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度。 ──摘自国民政府《告全国民众书》 请回答： (1)材料中的“此案”指什么事件？ (2)上述材料反映了国民政府怎样的对外政策？ (3) 国民政府对此案的态度导致了什么结果？ 17. 阅读下列材料，根据所学知识回答下列问题。 材料一 “陕变事起，曾……通电主张一致对外……不图讨伐令忽然而下，值兹强邻压境， 国家民族，危在旦夕，方谋解救之不暇，何忍再为萁豆之煎，况汉卿(即张学良，字汉卿)通 电各项主张，多为国人所同情者，屡陈不纳，迫以兵谏。绝不宜以叛逆目之。而政府逮加讨 伐，宁不顾国人责以勇于对内，怯于对外？” ——1936 年 12 月 24 日《桂林日报》 材料二 “大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人 处置。” ——张学良、杨虎城通电全国的电文 (1)材料一中的“陕变”是指什么事件？“强邻”又是指哪一个国家？ (2)从材料二中可以看出，张学良发动此事件的目的是什么？ (3)中国共产党对这次事件的态度如何？派谁来谈判？ (4)这一事变的解决有什么历史意义？ 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 歌曲：《松花江上》(节选) 九一八，九一八， 从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏， 流浪！流浪！整日价在关内，流浪！ (1)20 世纪 30 年代一曲悲怆的《松花江上》唱遍了大江南北，这首歌表达出了怎样的感情？ 从什么时候开始东北人民被迫脱离家乡？ (2)日本对东北三省是怎样进行殖民统治的？有哪些危害？ 材料二 1935 年五六月间，日本侵略者密谋策划，在天津和河北等地制造事端，并以武力 相威胁，先后迫使南京国民政府接受达成了“何梅协定”和“秦土协定”，把包括平津在内的河 北、察哈尔两省的大部分主权奉送给日本。之后，日本帝国主义积极策动所谓“华北自治运 动”，策划成立由其直接控制的傀儡政权，全面在华北进行政治、经济、文化侵略。 材料三 “华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”，严峻的形势激起北平各阶层人民的 极大愤慨。1935 年 12 月 9 日凌晨，广大爱国学生的抗日怒火像火山一样爆发了…… (3)面对材料二所述日本的侵略，国民政府采取的政策如何？有何危害？ (4)如何评价材料三中的学生运动？ 材料四 抗日英雄谱 (5)材料四反映出九一八事变后，面对日军的侵略，东北军民做出了怎样的反应？有何影响？ 材料五 我们发动这样的运动？为争地盘吗？不是。为泄愤吗？也不是。我们反对政府的屈 辱外交，国家都要亡了，还在这里出死力自相残杀。所以才提出抗日救国运动八项主张。我 们主张的核心是集合全国各党各派的力量，以民众的总运动，去抗日救国。 ——《张、杨告东北军、十七路军将士书》 (6)材料五反映了张学良和杨虎城发动西安事变的目的是什么？他们身上的哪些精神和品质 值得我们学习？ 蒋：恩来，你是我的部下，你应该听我的话。 周：只要蒋先生能够……停止内战，一致抗日，不但我个人可以听蒋先生的话，就连我们红 军也可以听蒋先生的指挥。 材料六 电影《西安事变》剧照 (7)根据材料六结合所学知识回答，西安事变发生后，中国共产党发出了什么声音？ 参考答案 一、选择题 1-5CBBBB 6-10AACAC 11-15CCBBA 二、非选择题 16. (1)九一八事变 (2)不抵抗政策 (3)导致东三省沦陷，日本帝国主义侵华野心膨胀。 17. (1)西安事变。日本。 (2)停止内战，联共抗日。 (3)主张和平解决。派周恩来谈判。 (4)西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。 标志着十年内战基本停止，抗日民族统一战线初步形成。 18. (1)感情：对日寇侵略的愤怒，对流离失所的悲愁，还有对家乡的热爱。九一八事变之后。 (2) 1932 年，在长春建立伪满洲国。危害：日本企图将东北从中国分裂出去，东北 3 000 万 同胞过着屈辱的亡国奴生活。 (3)国民政府对日采取不抵抗的妥协政策。中华民族面临亡国灭种的危险。 (4)学生的爱国救亡运动揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协 的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。 (5)东北各族民众和未撤走的东北军爱国官兵组织起抗日义勇军。中国共产党派杨靖宇等人 在东北组织游击队，开展抗日游击战争。影响：中国人民的局部抗战开始了。 (6)目的是逼迫蒋介石抗日。我们应该学习他们的爱国主义精神和大无畏的英雄气概。 (7)民族利益高于一切。