人教版九年级化学上册4.1爱护水资源教案

1 / 5 爱护水资源 本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，两部分内容又都是从 两方面入手来介绍。 水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水 的短缺。这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况进行 全面、正确的认识，而且有利于培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。因为 在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况中，本身就蕴含着相对、辩证的思想，同时随着 海水淡化等水处理工艺的发展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏 了发展、变化的观点。教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用 几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。 水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图、表代替 文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道和资料非常丰富、 易得，相关内容也很好理解，因此节水知识以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节 水思路；防治水污染则只从污染角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方 法。也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的 内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并学习。 【课时安排】 1 课时 【教学目标】 1．知识与技能 （1）了解世界和我国的水资源状况； （2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。 2．过程与方法 通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形 成节水和爱水意识。 【教学重点】 让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。 【教学难点】 1．相关资料的收集整理及探究活动的开展； 2．充分调动学生的积极性。 2 / 5 【教学过程】 知识模块一：人类拥有的水资源 （一）情景导入，生成问题 一、【视频导入】以中央电视台著名主持人节水形象大使水均益讲述水的故事引入，视频 中的台词“不要让地球上最后一滴水是我们的泪水”。请学生说说自己对这则广告的理解。从 而引出水资源的重要。 （二）自学互研，生成能力 知识模块一：人类拥有的水资源 1. 地球的表面约有 71%被水覆盖着，所以被称做“水球”；地球上最大的储水库是海 洋；淡水约占全球总水储量的 2.53%；海水中含有的化学元素大约有 80 多种。让学生 认识到水资源储量丰富，但是可直接利用的淡水资源短缺。 2.水对人体的重要性 3.地球水存在的形式：海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水、生物水 4.生物体内的含水量; 【提问】我们缺水么？ 图片展示：我们严重缺水。 课前班长安排学生分组通过查资料等手段完成调查任务一：全球水资源分布现状 【调查任务一】全球水资源分布现状 小组长汇报调查情况： 【调查任务二】我国水资源分布现状 小组长汇报调查情况： 5.总结：为什么说目前人类还面临淡水危机？ ⑴虽然水总量丰富，但能供人类利用的只是很少量淡水 ⑵淡水资源分布不均 ⑶人口增多，生活水平提高，人类生活生产用水量不断增加 ⑷工业废水，农业上大量使化肥农药，生活污水任意排放，导致水污染相当严重 ⑸浪费水现象严重 淡水资源紧缺，爱护水资源人人有责。 知识模块二：爱护水资源 3 / 5 1. 用水习惯小测试 2．如何节约用水？如何预防和治理水污染？ 【调查任务三】节约用水小组的同学讨论研究出的一些生活节水小方法： 3．爱护水资源从哪些方面入手？ 答：节约用水：使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。 4.生活中浪费水的现象： 知识模块三：防止水体污染 一、【视频导入】日本水俣病 【讲解】水体污染源： 1．工业污染：工厂的“三废”（废气、废渣、废液）倒入江河、地下，污染江河和地下 水。 2．农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。 3．生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。 4．其他污染： 水体污染的危害： 影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。 【调查任务四】龙圩镇饮用水源污染状况调查汇报： 5. 防止水体污染的措施： （1）工业上，采用新技术、新工艺减少污染物的产生，工业污水处理达标后排放 （2）农业上，提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药 （3）生活污水集中处理后排放，使用无磷洗衣粉 【当堂检测】 1. 从下列图标中选出我国的 “国家节水标志”（ ） 2.溶液和浊液在化学研究 和实际生活中有重要作用。 生理盐水的溶剂是___。 3. 水是宝贵的资源，我们都需要有保护水资源的意识。 请你说出两个会导致水 污染的因素： ， ___________。 4 / 5 4．地球上储水量最大的淡水库为（ ） A．冰川 B．海洋水 C．地下水 D．大气水 5．水在自然界中的存在形式是 （ ） A．气态 B．液态 C．固态 D．三态均有 6．地球上的水储量是______的，但可供利用的淡水资源是 ________ 的。 7．爱护水资源主要从 _________ 和__________ 两方面采取措施。 8．水体污染主要有______ 、 ______、______ 。 【课堂小结】 1.地球上的水储量是丰富的，可供人利用的淡水资源是有限的。 2. 爱护 水资源: 一、节约用水 二、防止水体污染 工业上：通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处 理使之符合排放标准； 农业上：提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药； 生活中：生活污水应实现集中处理和排放。 【视频】习主席讲话：绿水青山就是金山银山 请大家珍惜水、善用水、感恩水！ 【作 业 】绿水青山就是金山银山，用我们的一生，爱护水资源！ 【公益广告视频】爱护水资源 【板书设计】 爱护水资源 一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺 1．地表约 71%被水覆盖 2．淡水资源极度缺乏 3．我国属于严重缺水国家 二、爱护水资源 1．节约用水 2．防止水体污染 【教学反思】 一堂好课必须做到激发所有学生都积极有效地参与教学活动中，从内心去体验，去创造 性地探求解决问题的思路。而有积极情绪支撑的反思过程是一个高效能的学习过程。我在上 5 / 5 《爱护水资源》这一节课时，我在思考如果按常规上法较难激起学生兴趣。怎么办？备这一 堂课时，我想到了网络，想到了百度搜索的作用，想到百度视频、百度知道、百度图片等有 关百度工具栏的用途很广泛，让学生的知识面能够更宽，所以可以充分运用现代影像和多媒 体技术：创设一种使人兴奋的学习情景。如播放配乐解说与水有关的录像或影片，使学生在 这种生动活泼的情景和气氛中感受水给大自然和人类带来的美。播放节水形象大使水均益的 益广告，一下子就把学生的兴趣引入课堂，上起课来自然得心应手。相反，学习水污染时可 以播放排污和污染造成危害的影像或多媒体资料，这样可以使学生如亲临其境，感受污染带 来的严重危机，并主动反思有关环境保护的问题，例如：我们日常生活中有哪些环境问题？ 会造成什么危害？为了避免水体被污染，主要应该采取哪些措施？保护环境应从哪些方面做 起？为保护环境，我们应该做些什么？