人教版（五四学制）化学九年级全册第一单元课题2金属的化学性质教案 (4)

1 金属的化学性质 第 1 课时 一、情况分析 1. 教材分析 《金属的化学性质》是九年级化学第八单元课题 2 的内容，具体内容主要有常见金属的 化学性质及置换反应的定义。它侧重于对金属活动性顺序的理解和能利用金属活动性顺序解 释—些与日常生活有关的化学问题，使学生在获得知识的同时，解决实际问题的能力也获得 提高，同时学好本课题为以后学习酸、碱、盐打下良好的基础,并且，本节内容贴近生活实 际，可丰富学生的知识，开拓视野。 2.学情分析 学生在前一阶段的学习中已经做过镁条在空气中燃烧，铁丝在氧气中反应的实验，基 于学生的已有的基础知识，具备了一定的化学学习基础，掌握了一些物质的性质，了解探究 实验的步骤和方法。所以本堂课通过学生自己动手实验，同学们边观察、边记录、边思考， 在教师指引下按科学的方法处理所得的材料，得出结论。这样强化学生的实验能力和观察能 力，逐步学会分析现象得出结论的方法。结合归纳总结法，指导学生进行综合归纳能力的训 练，提高学生对所得信息进行加工、处理的能力。 二、三维目标 1.知识与技能 （1）知道镁、铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 （2）通过实验探究能比较金属活动性强弱。 （3）能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 2.过程与方法 （1）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息。 （2）初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步 形成良好的学习方法和习惯。 3.情感态度与价值观 （1）培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 （2）了解化学与日常和生产的密切关系，激发和增强对化学现象的好奇心与探究欲，提高 学习化学的兴趣。 2 三、重点难点及其突破方法 重点难点：金属活动性顺序的初步探究。 突破方法：本节课主要采用实验探究法为主线，结合使用启发法、归纳分析法以及多媒 体辅助教学法相互结合。 四、教学手段（含媒体与教具） 金属镁、铁、铜、锌、金、稀盐酸、稀硫酸、酒精灯、镊子、坩埚钳、火柴、小试管；多媒 体教学课件。 五、教学过程 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 情景导入 多媒体展示学生以前完成的镁条燃烧实验的 视频。 观察回顾 引入课程 问题情景 是不是所有的金属在空气中都能燃烧？ 分组讨论 提出问题，引起学生思 考。 实验探究 请学生们利用实验桌上提供的器材和药品， 进行实验探究。 小组分工，讨论实 验操作步骤 引发学生自主学习兴 趣 探究实验 一 铁、铜、金分别在酒精灯上灼烧观察，记录 实验现象。 展示学生实验过程视频 学生做实验，观察， 并完成学案记录。 根 据 自 己 完 成 的 实 验，描述现象。 引发学生自主探究 培养学生动手能力，观 察能力，语言表达能 力。 3 同学们能不能根据几种金属灼烧后不同的 现象，比较出它们金属活动性的强弱程度？ 小组讨论， 给出小组结论。 启发学生通过实验去 做出理论判断总结。 课堂练习 请写出金属镁、铁、铜、铝与氧气的反应化 学方程式，请两位同学到黑板上完成 学生完成方程式书写 反应原理掌握 小结 金属化学性质 一.大多数金属能与氧气反应，但与氧气反应 的难易和剧烈程度不同。 知识掌握 让学生掌握金属与氧 气反应的化学性质。 探究实验 二 每小组各用 5 支试管分别放入两小块镁、锌、 铁、铜、金。 A 组分别向 5 支试管加入约５ml 稀盐酸 ； B 组分别向 5 支试管加入约５ml 稀硫酸； 学生做实验，观察， 并完成学案。 在前次自主探究基础 上，再次激发学生学习 的兴趣。 学生实验情景展现 根据本组自主实验， 做出分析。 培养学生动手能力，观 察能力，语言表达能 力。 课堂练习 请写出金属镁、锌、铁与稀盐酸和稀硫酸反 应化学方程式，请两位同学到黑板上完成 学生完成方程式书写 反应原理掌握 小结 金属化学性质 二、部分金属能与稀盐酸或稀硫酸反应， 反应的难易和剧烈程度不同 知识掌握 让学生掌握金属与酸 反应的化学性质。 4 六、板书设计 课题 2 金属的化学性质 一、金属与氧气的反应 1、现象 结论 Mg > Fe、 Cu > Au 2、反应原理 二、金属与稀盐酸、稀硫酸的反应 1、现象 结论 Mg > Zn > Fe > Cu 、Au 2、反应原理 七、教学反思： 本节课采用引导──探究教学模式，意在最大限度地提高学生的科学素质。指导学生 根据提供的金属，稀盐酸、稀硫酸等溶液进行实验，互相交流实验方案后动手探究，引导 学生观察实验现象，写出有关的化学方程式，尽量给学生创造回答问题的机会，学生将自 主探究到的知识内化，用自己的语言表达出来，提高学生的信息加工能力和语言表达能力。 我精心设计教学程序，尽最大努力把自己的课堂教学理念：“创建快乐课堂、创建活力课 堂”溶进 40 分钟里。 通过这堂课，我对“理念决定课堂”有了更清晰的理解，对学生喜 欢什么样的课堂有了更深的体会。 拓展应用 假黄金曝光新闻 看视频思考鉴别假黄 金的方法 学以致用 结合中考题的图片展示 根据图思考分析 结合考点，直击中考。 中考练习题 学生完成学案 突出中考考点 总结与回 顾 做出总结 理解掌握 让学生完成本堂课内 容。