人教版(五四学制)化学九年级全册第一单元课题1金属材料教案 (4)
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人教版(五四学制)化学九年级全册第一单元课题1金属材料教案 (4)

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时间:2021-04-13

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资料简介
课 题 金属材料 导学 目标 知识与能力 :1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2.了解常见金属的物理性质,知道物质性质在很大程度上决定了物质的用途,但同 时考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 过程与方法: 1.通过实验探究,提高学生的动手能力。 2.通过讨论、探究物质的性质与用途的关系,培养学生综合分析问题的能力。 情感态度与价值观:通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦,逐步养成在学习过 程中敢于质疑、敢于探究的良好品质。 导学 重点 认识金属物理性质的相似性与差异性。 导学 难点 物质用途与性质的关系。 教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 复备 课前自学提纲: (见导学案) 课前自学完成。 (导入)展示一些金属的图片。 . 提问:你对金属的了解还有哪些?为什么金属有 这些用途? 观察图片,实物。 推测、判断金属共有的 一些物理性质。 一、出示目标:出示导学目标(投影) 二、自主学习 1、组织学生阅读课本 2-4 页,进一步完成课前预 习题 2、教师通过巡视找出学生自学困难之处。 三、小组研讨 组织学生按学习小组交流自主学习情况,并提 出不解之处。 集体朗读。 自主学习。 小组互学。 四、质疑点拨 一、金属材料的发展史 金属的利用的先后顺序:铜-铁-铝 二、几种重要的金属 一).物理性质: 让学生分组实验,实验过程中指导学生观察 实验现象。指导学生阅读课本 2-3 页。例举金属 的用途,说明应用了他们哪些物理性质? 活动与探究:学生分别取出铁丝、铜丝。(以铁、 铜为样品)-------记录实验现象 1、观察它们的颜色和光泽。 2、感觉一下同体积不同金属块的质量大小,由 此判断它们的密度大小。 阅读课本回答问题 让每组的学生代 3、试试不同金属片是否容易被弯曲、折断,并 感觉它们硬度是否相同 。 4、用电池和小灯泡等试试他们能否导电,并比 较灯泡的亮度是否相同 。 5、用手拿着金属片的一端,在酒精灯火焰上方 烘烤它的另一端(注意:时间不要长,防止烫伤), 试试它能不能传热 。 归纳总结:1.共性 1)具有金属光泽,不透明;大多数为银白色。 2)常温下大多数为固体(汞为液体) 3)大多数是电和热的良导体; 4)具有良好的延展性; 5)大多数熔点较高。 2.特性: 常温下 金为黄色、铜为紫红色、汞为液体 二)金属之最: 课本 4 页资料卡片 表说出实验和讨论的结 果,其他同学补充。 比一比谁记得快? (讨论)4 页讨论题。 教师点拨、补充、纠错。 提问:结合你在生活中看到的其他现象回答:物 质的性质是否是决定物质用途的唯一因素? 通过讨论得出: 三.物质的性质决定物质的用途,但这不是唯一 的决定因素,在考虑物质的用途时,还需要考虑 价格、资源存量、是否美观,使用是否便利,以 及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因 素。 先阅读课本 3 页表 8-1 独立思考 然后学生分组讨论,然 后代表陈述讨论、交流 结果,其他同学作补充。 思考、查资料、讨论及 总结,独立或集体回答 问题。 五、总结归纳 对照学习目标让学生自己谈本节课的收获。 小组之间交流。 六、达标测评 课本 8 页 1、5 题及导学案中的随堂检测 导学反思:

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