人教版（五四学制）化学九年级全册第一单元课题2金属的化学性质说课稿

课 题 金属的化学性质 说 教 材 1、本课题选自人教版九年级化学下册第八单元《金属和金属材料》课题 2。 2、本节课的教学内容主要包括常见金属与氧气的反应、与酸的反应以及置换反应的概 念等。 3、本课题是课题 1 中金属物理性质的延续，也是在“金属能与氧气反应”这一化学性 质的基础上对金属的化学性质进行更为深入、系统的学习，这样使元素化合物的知识 更加完整，为以后酸碱盐的学习奠定良好的基础。 说 学 生 情 况 1、根据学生的年龄和心理特征，可知它们对新鲜事物的有趣现象充满了好奇心，而本 节课的知识就是让它们熟悉身边事物的特征—金属的化学性质。 2、初三的学生已经具备一定的观察、分析和描述能力，且有一定的生活经验，在生活 中接触过一些常见的金属，所以对金属的相关性质并不陌生。 3、学生在学习本课题之前已经学习了金属的物理性质，也接触了某些金属与氧气的反 应，因此在学习金属与氧气反应时不会很困难，但是对金属与酸反应和金属的活泼性 顺序理解有一定的难度。 说 教 学 目 标 1、知识与技能 （1）知道常见金属与氧气、酸反应的化学性质； （2）理解置换反应的概念和金属活动顺序。 2、过程与方法 能通过实验现象的剧烈程度来判断金属的活动顺序； 3、情感、态度与价值观 （1）通过对生活现象的解释，激发学生学习的热情； （2）在金属化学性质的探究过程中培养学生的合作意识。 说 重 难 点 【教学重点】 1、实验探究金属的化学性质； 2、理解置换反应的概念及金属活动顺序。 【教学难点】 理解置换反应的概念及金属活动顺序 说 教 法 学 法 【教法】 1、讲授法：对于置换反应的概念和金属活动顺序通过讲解让学生理解。 2、情景教学法：在课堂中，我以“如何辨别黄金的真假”为情景引入金属的化学性质 这一主题，灵活设置教学情境，可以增强学生的兴趣。 3、多媒体辅助教学法：通过展示金属与酸反应的动画图片，便于学生理解不同金属的 反应剧烈程度有所差异。 【学法】 1、实验探究法：对金属与酸反应，通过学生实验，观察实验现象，得出实验结论。通 过探究实验，培养学生观察能力和分析问题的能力，比较系统地认识一类物质及其变 化规律，形成一个良好的思维习惯。 2、讨论归纳法：通过对金属与氧气的反应及与酸的反应事实的对比分析，归纳得出一 系列的结论，使学生的理性思维再一次得到升华。 【课题导入】展示黄铜与黄金的图片，并问：黄铜（铜锌合金）与黄金的外观、颜色很相 似，价格却有天壤之别，同学们可以用什么办法来鉴别它的真假呢？通过学生讨论出从物 理方法进行鉴别，从而引出鉴别的化学方法，导入本节课的主题。 说 教 学 过 程 【新课展开】（以知识点为线索） 1、金属与氧气反应：回顾学过的铁、镁等与氧气的反应，让学生书写化学方程式，再讲 解这节课要学的几种金属与氧气的反应，结合反应的温度和难易程度不同，得出这几种金 属的活动性顺序。 2、铝的抗腐蚀性：通过提问：铝在常温下就能与氧气反应，为什么通常铝制品却很耐腐 蚀？为什么不宜用钢刷、沙等来擦洗铝制品？让学生思考小组讨论然后再统一讲解。 3、金属与酸的反应：通过实验探究（金属与盐酸、稀硫酸反应） 教学的重点放在金属与稀盐酸反应规律的探究上（即金属活动性顺序的探究），采用学生 实验探究模式：根据金属与氧气反应难易和剧烈程度，引导学生猜测金属与酸反应的难易 和剧烈程度，交流后通过学生分组做实验，引导学生观察实验现象后在教师的引导下填写 下表，小组讨论解答书上的思考题。 金属 现象 反应化学方程式 稀盐酸 稀硫酸 稀盐酸 稀硫酸 镁 锌 铁 铜 为了帮助学生深刻理解它们的反应剧烈程度，我还会展示金属与盐酸反应的微观图 片。根据金属与酸反应的难易和剧烈程度总结出以下结论： （1）金属活动性：Mg > Zn > Fe > Cu （2） 金属活动性较强的金属才能与酸反应生成氢气 4、置换反应：通过小组讨论的形式分析上述化学方程式的特点，然后给出置换反应的概 念及通式。同时回顾复习化合反应与分解反应的概念。 【课堂练习】 课件展示课堂练习题，通过课堂练习的方式可以检验学生对知识的掌握程度也可以巩固知 识。 【课堂小结】 1、金属与氧气反应 2、铝具有抗腐蚀性 3、金属与盐酸的反应及金属的活动顺序 4、置换反应的概念 通过边提问边回答的方式进行课堂小结，有利于形成在学生大脑中形成知识网络，记忆更 深刻。 【作业布置】练习与应用 1、3、5 说 板 书 设 计 课题 2 金属的化学性质 1、金属与氧气的反应 4Al+3O2 = 2Al2O3 （氧化膜抗腐蚀） 空气中： 2Mg+O2 = 2MgO 氧气中： 3Fe+2O2 = Fe3O4 2、金属与酸的反应 Mg + 2HCl = MgCl2+H2↑ Zn + 2HCl = ZnCl2+H2↑ Fe + 2HCl = FeCl2+H2↑ Cu 与稀盐酸不反应 结论：（1）四种金属活动性： Mg > Zn > Fe > Cu （2）活动性较强的金属才能与酸反应生成氢气 反应的特征：金属+酸→金属化合物+氢气 3、置换反应：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应 通式：A+BC= B +AC