人教版（五四学制）化学九年级全册第一单元课题1金属材料教案

课题 金属材料 三 维 目 标 1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2．了解常见金属的物理性质，知道性质决定用途，但不是唯一的因素。 3．认识合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 4．通过讲解、阅读、讨论、实验培养学生独立获取知识的方法。 5.认识化学科学的发展在提高人类生存质量方面的重要意义。 重点 金属物理性质的通性和差异，合金的优良 性能。 难点 如何合理选用金属材料，合金和纯金 属性能的差异。 关键 把学习的主动权交给学生，让学生观察、 讨论、实验、阅读、归纳总结。 课前 准备 铜片和黄铜片；铝片和硬铝片;金属盒 里装硬币；课件。 时间 内容与过程 学与教方法、手段 一 、导入 师:听，这是什么声音？是金属碰撞的声音。无论是在我们的 卧室中、厨房中，亦或是我们每天出行的交通工具，代表我 国科技发展的人造卫星和火箭，港珠澳大桥都是由金属材料 制成的，可见金属材料对我们的生活尤为重要，今天就让我 们走进金属材料。 二、新课 讲解金属的分类和金属发展史。 提问： 你知道金属有什么共同的物理性质吗？ 点拨引导学生，师生共同总结出纯金属的物理性质。 小结：我们通过观察发现金属有共性也有个性，我们要抓住 事物的主要方面，着重记忆特殊方面。 提问：物质的性质由谁决定？性质是用途的唯一决定因素 吗？下面通过表格 8-1 讨论书上第 4 页的四个问题。 点拨学生，补充学生想不到的因素。 让学生归纳总结出决定用途的因素。 过渡：我们已经对金属的性质有所了解，老师想让你们赛一 赛你们对金属之最了解多少，请同学们抢答。 同学们表现非常好，老师要给大家一个奖励，让我们一起看 个视频。 提问：港珠澳大桥的材质为什么用合金而不用纯金属呢？究 竟什么是合金呢？合金有怎样的优良性能呢？请同学阅读教 创设情境、 多媒体法。 讨论法 讨论法，查表法 归纳总结法。 材找到什么是合金。 强调注意点：合金中一定有金属元素，也可能有非金属元素。 合金有金属特征，是通过加热熔合物理变化形成的。 讲解：在我们生活周围，用的最多的是铁合金，铁合金包括 生铁和钢，它们的机械加工和机械性能不同，这是为什么呢？ 我们知道物质的性质由组成决定，我们就要了解两者的结构 了，两者的性能不同主要是含碳量不同。 讲解：生活中应用的铁合金。 过渡：既然合金在生活中应用这么广泛，合金究竟有怎样的 优良性能呢？ 过渡：要想了解合金的优良性能，我们通过分组实验来了解。 学生实验：让学生观察纯铜片和黄铜片的颜色，两者相互刻 画让学生观察划痕。 学生探究实验：让学生观察硬铝和铝的颜色，并相互刻画、 观察、总结现象，并归纳出结论。 提问：老师给大家一个表格，同学再对比观察合金有什么优 良的性能呢？ 展示表格：其实，查表法也是很好的学习方法。 结合生活实例引出合金的抗腐蚀性能也很强。 介绍生活中常见合金，展示图片。 教师小结本堂课主要内容。 三、巩固提升 化学来源于生活，而应用于生活。我们用今天 所学来解决生活实际的问题。 ppt 的练习题。 四、课堂小结 你们学会了什么？还想了解什么呢？生活是丰 富多彩的，物质也是丰富多彩的。更多的内容需要我们不断 去学习，探索，发现。努力学生，发现更多的金属材料，造 福人类！ 创设情境法、阅读法。 对比法。 观察法 观察法，实验探究法， 归纳总结法。 查表法 口诀记忆法 阅读法。 练习法 归纳总结法 板 书 设 计 金属和金属材料 金属材料 纯金属 合金 优良性能：硬度比组成它 的纯金属大，熔点比组成它 的纯金属低。 大多数为银白色，除铜、金 常温下，大多数为固体，除汞； 大多数为热和电的良导体； 熔点较高； 有延展性 密度较大 作业 1.查阅资料：了解一些新型金属材料。 2.课外实验：淬火和回火。 3.你的疑惑，以及你还希望了解到的。 反思 本节课课堂气氛较好，学生通过动手实验、阅读、讨论、查表、归纳总结等学习方法很好的完 成了本堂课。以学生为主体，关注学生的知识生成，将化学与生活实际相联系。