人教版（五四学制）九年级化学全册第1单元课题2金属的化学性质教案 (2)

课题 金属的化学性质 教 学 目 标 知识 与 技能 （1） 了解金属的化学性质,树立物质的性质决定用途 的观点 （2） 认识利用金属的化学性质在生活及生产中的应用 （3） 理解观察与实验对学习化学的重要性 （4） 学会观察实验以及对实验现象的正确描述 过程 与 方法 （1） 通过科学探究金属的化学性质 （2） 通过小组实验培养学生积极与他人交流讨论，清 楚地表达自己的观点的能力，合作学习的意识。 （3） 培养学生的表达与归纳能力 情感态 度与价 值 观 （1） 发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新 的科学精神 （2） 通过生活中的事例，直接地感受化学对改善个人 生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有 关的社会生活问题。 重点 探究金属的化学性质 难点 通过实验探究金属的化学性质，初步理解金属的活动性 课 前 准 备 教师：学生实验仪器及药品，多媒体制作课件 教学环节 教师调控 学生活动 设计意图 创设情境激发学 习的欲望，引入 新课： 你有什么办法辨 别戒指真伪 创设问题情境： 铁、铜、镁都能 与氧气反应，那 么金属铝呢？ 铝与氧气在常温 下生成氧化铝 实验室里经常接 触 的 还 有 稀 硫 酸、盐酸，能否 与这些常见金属 反应呢？ 金属与稀硫酸的 反应 创设情境 趣味小实验：用 酒精灯加热铝片 展示铝的外衣 介绍铝在空气中 与氧气反应 观察实验并积极 思考、质疑。 实验并观察 观看 实验观察并解释 交流、解释 分组实验： 镁、锌、铁、铜 与稀硫酸 引课生动、自然， 能激发学生的对 金属化学性质的 探究欲，充分调 动 学 习 的 积 极 性，从而创造良 好的学习氛围。 通过实验探究铝 与氧气的反应， 培养学生的动手 能力 创设情境，加深 对致密的氧化铝 保护膜的认识， 树立生活中处处 有化学，要学好 化学的思想。 通过实验探究金 属的化学性质， 培养他们的动手 能力 镁、锌、铁能与 稀硫酸反应，铜 与稀硫酸不反应 四种金属的活动 性由强到弱的顺 序是：镁、锌、 铁、铜 金属与稀硫酸反 应的生成物，并 写出反应的化学 方程式 置换反应 引导分析实验现 象 引导分析每一组 的金属活动性， 再综合分析 结合实验室制取 氢气，完成实验 报告 指导实验探究 引导分析反应物 及生成物的类别 有什么共同的特 征，认识置换反 应 观察，记录现象 汇报交流实验现 象，讨论金属的 化学性质 思考，回答 分组实验，观察 思考 书写化学方程式 思考、回答 培 养 学 生 的 实 验、分析能力 熟练应用化学用 语 培养学生的分析 能力 铁与硫酸铜溶液 的反应 归纳常见金属的 化学性质 谈收获 小结 创设情境 小魔术“铁钉穿 上红外衣” 为什么铁可以置 换出铜？ 展示：“湿法冶 金”的历史 引导分析 多数金属有相似 的化学性质，但 不同的金属化学 性质也不完全相 同 实验，观察 书写化学方程式 分析回答 观看 激发学生的学习 兴趣，加深对置 换反应及金属活 动性的认识 培养学生的民族 自豪感，增强学 好化学的积极性 培养学生用化学 语言进行归纳、 小结的能力 练习 略 作业 略