溶解度 （第 2 课时）教学设计
教学目标
1. 知识与技能 ：了解溶解度涵义，初步学习绘制溶解度曲线和查阅溶解度曲线。
2．过程与方法：学习通过实验解决问题。
3．情感态度与价值观 ：树立做任何事情都要实事求是的观点。
教学重点 理解溶解度的概念。正确理解固体物质溶解度的概念。
教学难点 理解溶解度的概念和了解溶解度曲线意义。
导学过程
一、课前先学
预习检测：
1．在一定____________下，某固态物质在____________溶剂里达到____________
状态时所溶解的____________，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度．
2.大多数固体物质的溶解度随着温度的升高而________；少数物质的溶解度随着
温度的升高而________；极少数物质的溶解度随着温度的升高而________．
3．影响气体溶解度的因素有________和________．气体的溶解度随温度升高而
________；随压强的增大而________．
4．影响固体物质溶解度的主要因素有：
内因：溶质、溶剂本身的性质 外因：
二、课堂探究
【合作探究一】：
1．理解溶解度概念的四要素：①条件： ②标准：
③状态： ④单位：
2．讨论“20℃时，氯化钠的溶解度是 36g”的含义，分析其中溶质、溶剂、溶
液三者之间的关系：
温度： 溶质：
溶剂： 溶液：
表达方式：20℃时， 最多能溶解氯化钠固体 。
【练习】：
①20℃时，S（NaCl）=36g 如何理解？
②40℃时，S（KNO3）=64g 如何理解？
③20℃时，S（KNO3）=21g 如何理解？
④20℃时，S（KCl）=34g 如何理解？
⑤20℃时 S（KCl）=34g 那么 50g 水中最多能溶解 g KCl 固体。
⑥20℃时 S（KCl）=34g，25g 水至少加入 g KCl 可达饱和状态。
⑦20℃时 S（KCl）=34g100g 水中加入 40g KCl 固体,溶质的质量为
溶剂的质量为 溶液的质量为 各质量比为
3．物质的溶解性与溶解度的关系
【合作探究二】：
5.请根据课本中溶解度曲线图 说：
溶解度随温度变化比较大的是
溶解度随温度变化不大的是
溶解度随温度变化减小的是
6.请找课本上交点说出：横坐标是： 纵坐标是
即交点的物理意义：
7.比较两种物质的溶解度： 相等的条件下才能进行，举例说一说
8.20℃时，100g 水中最多能溶解 36g 食盐，则下列说法正确的是
A．食盐的溶解度是 36g B. 20℃时食盐的溶解度是 36g
C．食盐的溶解度是 100g D. 食盐的溶解度是 136g
9．在 60℃时 50 克水中溶解 55 克硝酸钾就刚好饱和。下列说法正确的是
A．硝酸钾的溶解度是 55g B. 60℃时硝酸钾的溶解度是 55g
C．硝酸钾的溶解度是 110g D. 60℃时硝酸钾的溶解度是 110g
【课堂练习】：
1．日晒海水可以得到食盐固体，其原因是（ ）
A．受热时食盐的溶解度降低 B．受热时食盐的溶解度显著增大
C．受热时海水中的水分蒸发 D．受热时海水发生分解
2．20℃时，100 g 水中最多溶解 0.3 g A 物质，则 A 在水中的溶解性为（ ）
A．易溶 B．可溶 C．微溶 D．难溶
3．目前市场上销售的汽水饮料大多数是碳酸饮料，其中溶有二氧化碳气体．打
开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来．这说明气体在水中的溶解度与__________
有关．喝了汽水后，常常会打嗝．这说明气体的溶解度还与__________有关．
4.下列有关溶液的说法不正确的是
A．汽水和蔗糖水都属于溶液
B．物质的溶解度不一定都随温度升高而增大
C．在一定条件下，饱和溶液与不饱和溶液之间可相互转化
D．某物质在 100g 溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量就是该物质的溶解度
5.10℃时，50g 水里最多溶解甲物质 10g，20℃时，100g 水里最多溶解乙物质 20g，
则甲乙两物质的溶解度是
A.甲大于乙 B.甲等于乙 C.甲小于乙 D.无法比较
6.右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。
下列说法正确的是
A.甲物质的溶解度为 60g
B.t℃时，甲、乙两物质的溶解度相等
C.升高温度可使不饱和的甲溶液变为饱和
D.乙物质的溶解度随温度的升高而增大
7.图 1 为三种固体物质的溶解度曲线，根据该图信息可知：b 的溶解度受温度
变化影响不大。此外你还能获得的信息有哪些？
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