课题 溶液的形成
教学目的
1、认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂。酒精、汽油等
也是常见的溶剂。
2、掌握溶液的基本特征，会判断溶液中溶质和溶剂。
3、通过溶液在实际生活中的应用，激发学习化学的热情。
重点 溶液的概念及形成
难点 溶质可以是气体、液体和固体
教学方法 实验法、讨论法
课型 新授课 第 1 课时 教具
试管、试管
架、酒精、
水、高锰酸
钾、碘、药
匙、烧杯、
多媒体
教师活动 学生活动
一、引入新课
展示浩瀚大海的图片
提出问题：从生命的起源到人类的社会的形
成，人与水结下了不解之缘，“海纳百川，有容乃
大”从化学的角度怎样理解话的含义。
二、新知构建
1、认识溶液的概念
实验探究一：向 20ml 水中加入一勺糖，用
玻璃棒搅拌，观察现象。
蔗糖分子在水分子的作用下，分散到水分子中
形成蔗糖的水溶液。
如果把蔗糖溶液分开来，那么各个部分的
成分是否一样呢？或者说每个部分的甜味一样吗？
这就是溶液的特征一：均一性
如果不改变外界的条件，溶液的组成会改变
吗？
这就是溶液的特征二：稳定性
③引出溶液的定义：一种或几种物质分散到另
一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。
【生】猜想答案，海水
中溶解了许多物质。
【生】蔗糖不见了
【生】一样
④ 蔗 糖 溶 液 是 混 合
物 ， 那 么 包 括 哪 几 部 分
呢？
蔗糖溶液的组成是溶
质和溶剂。能溶解物质的
物质是溶剂，被溶解的物
质是溶质
⑤溶液包括溶质和溶
剂，那么溶液的质量和溶
质及溶剂的质量有什么关
系呢？
那么体积相等吗？
水，酒精等是常见的溶剂。
练习题 1、一杯食盐溶液，取出一部分，测得
其密度为 ag/cm3,则剩余部分溶液的密度为（ ）
A 小 于 ag/cm3 B 等 于 ag/cm3
C 大于 ag/cm3
2、将家庭中常用的四种调味品分别放入水
中，不能形成溶液的是（ ）
A、醋 B、蔗糖
C、花生油 D、食盐
2、溶质可以是固体，也可以是液体和气体。
实验强调：酒精和水的取用要等量，控制变量
法
①碘不溶于水，碘溶于酒精，高锰酸钾溶于
水，几乎不溶于酒精
通过以上实验得出什么结论？
提问：水和酒精都是常见的溶剂，两者互溶
【生】齐读：一种或几
种物质分散到另一种物
质里，形成均一的、稳
定的混合物。
【生】两部分，分别是
溶质和溶剂
【生】溶液的质量=溶
质的质量+溶剂的质量
【生】不相等，因为分
子与分子之间有间隔
【生】选 B，体现溶液
的均一性。
【生】选 C，形不成均
一稳定的溶液，两者不
相容。
【生】学生探究实验，
通过实验 现象得出结
论。
【生】不同的溶质在相
同的溶剂 中溶解性不
同。
吗？
高锰酸钾溶液中滴加酒精，出现分层，震荡，
均匀混合，静止不分层，说明了什么？
②溶质可以是固体，液体和气体
蔗糖溶液是固体溶解在水中了，通过刚才的实
验发现，液体也可以作为溶质。
若两种液体互相溶解时，把量多的叫溶剂，量
少的叫溶质。如果其中有一种是水，一般把水叫溶
剂。
练习题
分别指出下列溶液的溶质和溶剂。
酒精溶液，硫酸铜溶液，盐酸溶液
3、溶液的应用
农业生产、化学化工、医学医药上的应用
4、课堂小结
（1）溶液的定义（2）溶液的特征（3）溶液的组
成（4）溶液与溶质和溶剂的量的关系。
小试牛刀：
1、下列说法正确的是（ ）
A. 溶液都是无色透明的
B. 溶液中的溶质可以不止一种
C. 稳定、均一的液体一定是溶液
D. 溶液的体积等于溶质体积与溶剂体积之和
2、指出下列溶液中溶质、溶剂各是什么？
溶质 溶剂
(1)硫酸铜溶液
(2)稀硫酸
(3)盐酸
(4)75％的医用酒精
(5)碘酒
3、食盐水______，澄清的石灰水________，
稀盐酸______,
锌与稀盐酸恰好完全反应得到的溶液______。
【生】水 和酒精互溶
了。
【生】溶质分别是：酒
精液体、硫酸铜固体。
氯化氢气体。溶剂是水
【生】学生进行课堂总
结，做练习题。
【生】1、选 B
2 、 溶 质 分 别 是 硫 酸
铜、 硫酸、氯化氢、
酒精、碘。溶剂是水和
酒精
【生】做课堂练习，检
测掌握程度，并查漏补
缺。
【完】
【板书】 溶液的形成
一、溶液
1、 定义
2、 特征：均一性、稳定性
3、 组成：溶质和溶剂
4、 溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量
二、应用
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