人教版（五四学制）化学九年级全册第三单元课题1常见的酸和碱教案(1)

常见的酸和碱 —— 酸的化学性质 主备人： 陈盛婷 教学目标 1．知识与技能 了解稀盐酸、稀硫酸的化学性质及原理，能书写有关的化学方程式。 2．过程与方法 （1）学会运用观察、实验等方法获取信息。 （2）通过对酸的化学性质的梳理，学习归纳方法；感悟对比、推理及联系实 际的方法。 3．情感态度与价值观 通过亲自动手实验，获得亲自参与探究的体验，增强探究的兴趣。 教学重点 酸的化学性质。 教学难点 理解酸与金属氧化物的反应及有关方程式的书写。 教学过程 二次备课 教师：通过学习，我们认识了一些常见的酸，如：盐酸、硫酸。它们在我们的 生产、生活中有着非常广泛的用途。盐酸、硫酸具有哪些相似的用途？ 学生：金属除锈 教师：物质的用途主要由什么决定？ 学生：物质的性质。 教师：酸能除锈说明酸具有什么样的性质？我们用实验来体验。 活动探究：用药匙取 1 个生锈的铁钉（铁锈的主要成分 Fe2O3）放入试管中，再 倒入约 2mL 稀盐酸（或稀硫酸），观察现象。 学生：铁锈逐渐消失，溶液变黄。 教师：分析原因，指导书写化学方程式。 教师：氧化铜能与酸发生化学反应吗？ 活动探究：取氧化铜粉末（用药匙的柄把一端挑一点）于试管中，再倒入约 2mL 稀盐酸（或稀硫酸），观察现象。 学生：黑色粉末消失，溶液变蓝。 教师：分析原因。 学生：书写相关化学方程式 教师：小结——酸能与某些金属氧化物反应，生成水。 教师：观察铁锈与酸反应的试管中还有何现象。 学生：铁钉表面有气泡。 教师：引导分析原因。 探究活动：利用上述反应清除铁制品表面的锈时，能否将铁制品长时间浸在酸 中？为什么？ 学生：当长时间浸泡时，与铁锈反应剩余的酸就会与铁继续反应，造成铁制品 的腐蚀。 教师：小结用酸除锈时的注意事项。 教师：联系生活，铁锅的使用。 探究活动：有四种金属分别是镁、铜、铁、锌，现把它们置于稀盐酸中， 反应现象如图，请说出与 A、B、C、D 各代表的是哪种金属。 学生：描述反应现象，并书写相关化学方程式。 教师：小结——酸能与多种活泼金属反应，生成氢气。 探究活动：稀盐酸、稀硫酸分别与紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液反应。 学生：描述现象。 教师：小结——酸能使指示剂显示不同的颜色。 教师：总结——酸具有一些相似的化学性质。 活动探究：慧眼识酸 课后作业 板书设计 教学后记：