人教版（五四学制）化学九年级全册第四单元课题1生活中常见的盐教案

生活中常见的盐教学设计 教学目标 一、知识与技能 1．认识几种生活中常见的盐，知道一些盐的性质和用途。 2．认识复分解反应 二、过程与方法 1．让学生通过阅读教材相关部分内容，培养学生归纳整理知识的能力。 2．通过比较碳酸盐的相关化学方程式，能简单的归纳出相同点，为复分解 反应概念的引出作好铺垫。 3．通过相关资料的阅读，增加课外知识。 三、情感、态度与价值观 通过生活中常见的盐，激发学生对学习化学的兴，趣通过相关图片的展示， 培养学生热爱社会热爱生活的情怀。 教学重点： 1、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的主要性质及其用途； 2、鉴定（检验）碳酸根离子的方法 教学难点： 了解复分解反应。 教学方法： 讲解、演示实验相结合 实验准备： 璃棒、药匙、带导管的单孔橡皮塞等。 药品：碳酸钙、碳酸钠及其溶液、碳酸氢钠、稀盐酸、澄清的石灰水、水。 课时安排： 3 课时 教学过程： 第二课时 教学环节 教师为主的活动 学生为主的活动 设计意图 温故知新 学生思考，识别具 回 顾 已 有 知 酸碱盐的分类认识 体的物质分类 识 完 成 对 新 知 识 的主动建构 学习碳酸 钠，碳酸 氢钠，碳 酸钙等常 见的盐 通过多媒体和实验操作分别学 习这几种物质的用途，和他们的 化学性质 学生通过多媒体 或者课外知识学 习这几种物质的 用途，并通过实验 操作观察现在，了 解这几种物质的 化学性质 培养分析解 决问题能力 活动 2： 探究碳酸 盐与酸的 反应 [讲解]我们碳酸钙能够与稀盐 酸反应制取 CO2，那么碳酸钠、 碳酸氢钠是否也能发生类似的 反应呢？ [投影]实验探究： 碳酸盐与酸的反应 思考、讨论 观看投影 分组进行实验、对 比分析 完成表格 2 学习碳酸盐的检 验方法 学习用对比 分析的方法 分析实验结 论，总结规律 活动 3：探 究盐与碱 的反应 演示课本实验探究 11-2 学生观察现象，发 现盐可以跟碱反 应 培 养 分 析 解 决问题能力 活动 4： 学习复分 解反应发 生的条件 [提示]请同学们仔细观察上面 的几个相关反应，分析有何共同 点 [讲解]我们将这样的反应称为 复分解反应 [提问]1.学过的哪些反应属于 复分解反应？这些复分解反应 的生成物有什么特点？ 思考、分析、讨论 结论：反应物和生 成物都是 两种化 合物 初 步 认 识 复 分 解 反应 培 养 分 析 解 决问题能力 学习对比分 析的学习方 法 讨论后回答 活动 5： 探究食盐 与纯碱的 鉴别方法 （知识运 用） [过渡]食盐和纯碱是厨房中两 种常见用品，请结合你所学化学 知识如何来鉴别它们？ [投影]活动与探究： 食盐与纯碱的鉴别方法 进行简单评价 补充学生未能完成的化学方程 式 分组讨论、方法的 可行性 进行实验 完成表格 分组汇报、交流 学习食盐与纯碱 的多种鉴别方法 运 用 所 学 知 识 解 决 生 活 中的问题 再次体会化 学与生活的 密切关系 课堂反馈 1、下列关于物质用途的说法中， 错误的是（ ） Ａ．碳酸钙用作补钙剂 Ｂ．碳酸氢钠用于焙制糕点 Ｃ．纯碱溶液用于除水垢 Ｄ．食盐用作调味品 完成活动内容 记录作业 巩 固 所 学 知 识 培养学生动 手实践能力， 了解知识来 源于实践 板书设计： 一、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙 1.碳酸钠 俗名纯碱、苏打 ①纯碱不是碱，水溶液呈碱性。 ②广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等。 2. 碳酸氢钠 俗名小苏打，水溶液呈碱性 3. 碳酸钙，大理石和石灰石的主要成分。 二、盐的化学性质 三、复分解反应：在溶液中，两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物。 四、碳酸根离子的检验 【中考链接】 1、下列关于物质用途的说法中，错误的是（ ） Ａ．碳酸钙用作补钙剂 Ｂ．碳酸氢钠用于焙制糕点 Ｃ．纯碱溶液用于除水垢 Ｄ．食盐用作调味品