六年级语文部编版（五四学制）下册第1课《北京的春节》教案(1)

学科 语文 年级/册 六年级下册 教材版本 部编版 课题名称 《北京的春节》 重难点名称 掌握课文主要内容，了解老北京过春节的风俗习惯 重难点分析 从知识角度分析为 什么难 地域不同，导致各地的文化风俗存在一定的差别，加上学生对传统节日了解不多， 无法真正体会春节的意义和真正理解新风尚与旧习惯之间的差异。 从学生角度分析为 什么难 因各地文化差异，风俗习惯各有不同，所以学生在理解北京春节的风俗时可能无 法深刻体会。 重难点教学方 法 1、.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会 作者对北京、对生活的热爱。 2.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。 教学环节 教学过程 导入 1.受新冠疫情的影响，今年的春节大家只能呆在家中，整个春节过得都比较苦闷，但不要紧，我们可 以通过学习课文，感受一下老北京过春节的热闹与欢乐。 2.朗读课文，了解老北京是怎样过春节的。 知识讲解 （难点突破） 1、出示儿歌，齐读，整体感受春节的忙碌与快乐。 （1）从儿歌中你知道春节都有哪些重要的日子？ （2）人们在这些日子里都会做些什么准备？ （3）通过这首儿歌，你知道些什么？ 2、简介作者。 3、朗读课文，解决课文生字和重点词语。 （1）出示生字，齐读正音。 （2）出示重点词语，读正确流利。 4、细读课文，整体感知课文内容。 （1）自读课文，思考：课文写了些什么？可以分为几部分？ （2）学生自读，概括每部分内容。 （3）归纳总结： 第一部分（1-7 段）：介绍北京春节前的准备和景象。 第二部分（第 8 段）：描绘除夕的热闹场景。 第三部分（9-11 段）：写正月初一到正月十五这段时间人们过年的活动。 第四部分（12-13 段）：写元宵节的热闹场景。 第五部分（第 14 段）：写正月十九春节结束，人们投入新的生活，新的工作。 5、再读课文，想想课文描写了春节当中哪些天的事情？在这些日子里具体有哪些风俗习惯？ （1）、自读课文，把课文描写了哪些日子画出来。 （2）找一找人们在这些日子里都干了些什么事情？ （3）按要求完成下表。 时间 风俗习惯 （4）归纳总结： 时间 风俗习惯 腊月初八 熬腊八粥，泡腊八蒜，铺户上年货 腊月初旬到腊月二十三 孩子：买杂拌儿、爆竹、各种玩意儿 大人：预备过年的吃喝用品、做新鞋新衣 腊月二十三 祭灶王、放鞭炮、送灶王、吃糖 过了二十三 贴春联、大扫除、把吃的准备充足 除夕 做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、 守岁 正月初一 店铺关门，全城休息，男人拜年，女人待客，小贩摆摊，庙会开庙 初六 铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏 元宵 看花灯，小孩放花炮，吃元宵 正月十九 春节结束 5、说说课文的是按什么顺序来写的？ 腊八——腊月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九 课文是按 时间 顺序来写的 课堂练习 （难点巩固） 1、 让我们跟随作家老舍，走进北京，过一个京味十足的春节，感觉独特的民风民俗和魅力十足的年文 化。照北京的老规矩，腊八这天家家都要___________________；二十三要________________；三 十晚上要______________；初一要_______________；正月十五要_______________；整个春节到 _______才正式结束。 2、 你能写出几个我国的民族节日和风俗习惯吗？ （1） _______节，要_____________________________________________ （2） _______节，要_____________________________________________ （3） _______节，要_____________________________________________ 小结 1、北京的春节是一种独特的民俗文化。 2、课文通过对北京春节的热闹景象的描写，反映了北京市民生活与风尚，通过新旧社会的对比，显示 了新社会移风易俗的力量。 3、有感情的再读课文，深入了解老北京具体是怎样过春节的，感受北京春节的热闹与喜庆。