课程 爱之梦
教学目标
1、培养学生安静聆听的习惯。
2、了解作品的创作背景，感受两首音乐作品不同的风格
和所表达的意境。体会两首音乐作品对相同情感的不同诠释。
3、让学生学会简单地对钢琴曲谱的分析。
教学
重难点
1、培养学生安静聆听音乐的习惯。
2、聆听和感受以爱为主题的音乐作品，从中感受爱的存在，领会爱在
生活中的不同意义。
教学准备 多媒体课件、钢琴.
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们通过学习歌曲《感恩的心》以及《爱的人间》，
使我们懂得了珍惜亲情、友情。知道了感恩。也感受到爱心
让人间充满了温暖和美好。 同学们还知道哪些以爱为主题
的音乐吗？
学生回答问题。
师：请同学们闭上眼听一听，这首作品由什么乐器演奏
的？乐曲可以分为几个部分？聆听时你会联想到什么？
生：演奏乐器是钢琴，乐曲可以分为三部分。听了这首乐曲，
我想到了…… 师：这首音乐作品的曲名是《爱之梦》。作者
是匈牙利作曲家李斯特，他把自己的三首歌曲改成三首钢琴
曲。其中最出色的是第三首《爱之梦》，《爱之梦》是根据德
国诗人弗莱里格拉特的诗作改编的。（板书：《爱之梦》）
二、介绍作者及作者的背景
师：这是一部单主题三部曲式结构的音乐作品，三个部
分都有哪些不同的特点呢？下面我们一起来分段欣赏。
1、 欣赏乐曲第一部分。
师：第一部分音乐的力度和速度是怎样的？学生认真聆
听音乐思考并回答问题。
师：乐曲的开头以恬静柔和的旋律缓缓展开，右手的分
解和弦具有流动感和起伏感，深情婉转。 在各类乐曲的演
绎中，和弦的运用给人以不同的感受。伴奏和弦有柱式和弦
和分解和弦。 教师弹奏柱式和弦和分解和弦并介绍和弦特
点。
师：柱式和弦具有号召性、步伐性，雄壮、铿锵有力。
进行曲中较为常见。分解和弦则显得抒情、流畅。
二次备课
备注：
2、欣赏乐曲第二部分。
师：想一想，音乐情绪发生了哪些变化？是通过哪些音
乐手段表现出来的？
学生：情绪不断高涨，力度逐渐加强。
3、再次聆听第二部分音乐。
师：第二部分和第一部分的音乐对比情绪发生了哪些变
化？
生：第一部分的音乐恬静柔和，第二部分热烈激昂
4、欣赏第三部分。
师：请同学们对比第一部分和第三部分的音乐，有何区
别？你认为作者为什么要这样处理？
生：……
师：请同学们再次完整聆听《爱之梦》，整体感受音乐
的情感及内涵。 小结：《爱之梦》是一首婉转、优美，充满
了爱恋、期盼和回忆的乐曲。 欣赏《爱的罗曼斯》
师：接下来让我们再来欣赏另一首乐曲。
师：这首音乐作品是由什么乐器演奏的？它给你带来怎
样的感受？
生：是吉他演奏的，感觉是淡淡的伤感。 教师揭题并
简介乐器：吉他。 教师简介作者及作品创作背景。 学生认
真倾听 师：这是一首著名的吉他独奏曲，曲作者是西班牙
著名的吉他演奏家那西索叶佩斯。《爱的罗曼斯》是法国影
片《被禁止的游戏》的主题音乐。
（4）复听乐曲。
师：请同学们再次聆听音乐，想想乐曲由几部分组成？
整首乐曲的节奏特点是怎样的？（出示谱例）
生：三部分，单一的四分音谱。
师：《爱的罗曼斯》是典型的单三部曲式，中板，四三
拍 。全曲以每 4 个小节为一个乐句。 第一 段音阶式的下
行旋律缓缓展开，在第四小节形成一个高潮，旋律有起有伏。
第二段主旋律开始前 3 个小节重复了第一段的主旋律，但之
后它进行了发展和延伸，伴奏和声很好的进行衬托，使它在
色彩上十分引人入胜。乐曲的第三段再现了第一段的主题，
让乐曲的情绪也趋于平静。
（5） 视唱《爱的罗曼斯》主题音乐。 师：请同学们
跟着老师的琴声，轻声视唱，要与乐曲的情绪意境相契合。
学生随琴轻声哼唱。
拓展：（1）对比两首音乐作品，找一找它们的相同之
处。（节拍、运用分解和弦、曲式结构、以爱为主题、国外
乐曲。）
（2）找出不同之处。（情绪、速度、乐器、） （略）
板书设计：
爱之梦
备注：
稍快 感情丰富
随堂练习： 备注：
教学思考：
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