六年级下册音乐教案－6.3友谊地久天长｜人教版 (2)

《友谊地久天长》 教学目标 1、情感态度与价值观目标是：在音乐活动中陶冶情操，培养学生活泼、 开朗、积极向上的健康心态。 2、在体验、讨论和实践中体会音乐作品的风格特点，并完成《友谊地久 天长》二声部的演唱合作，体验唱准多声部歌曲的快乐。 3、知识技能目标是：能用舒缓、优美的歌声歌唱歌曲，了解音乐作品的 创作背景，能按要求基本唱准歌曲二声部。 教学重点 按要求唱准《友谊地久天长》二声部，能感受这类音乐作品的风格特点。 教学难点 唱准《友谊地久天长》二声部。 教学准备 1、多媒体 2、课件制作 3、钢琴 教学过程 步 骤 教的活动 学的活动 课件展示 设计意图 导 入 播放《送别》 并提问歌曲歌名 及所表达的大致内 容？ 学 生 聆 听 歌 曲并思考。 播放歌曲《送 别》。 利用已学歌曲，诱 发情感共鸣，创设本课 音乐作品的情境，为后 面的学习铺垫情感基 础，导入新课。 步 骤 教的活动 学的活动 课件展示 设计意图 教 学 展 开 与 实 践 聆听歌曲，分 析音乐的情绪及应 该用什么样的声音 演唱？ 通过欣赏、聆 听 初 步 掌 握 歌 曲 的 情 绪 、 演 唱、 出示 PPT。播 放音乐。 熟悉歌曲，为下一个 教学环节做铺垫。 引 导 学 生 为 歌 曲 划分乐句、段落。并 能感知歌曲结构及 不同段落的情绪表 达。 “弱起小节”知识 点的讲解与复习。 通 过 聆 听 了 解歌曲的结构， 并 能 在 音 乐 中 表 现 出 听 到 作 品的结构特点。 出 示 节 奏 谱 及 播 放 录 音。 用能顺利操作的方 式帮助学生表现出歌 曲结构的感知，有效的 降低了音乐结构学习 中的难度，并能理解结 构与作品情绪之间的 关系。 创 造 简单练声，然后进 行乐谱的练唱。弹奏 第一部分乐谱，钢琴 伴奏，学生带入歌 词。科尔文手势教 学。 聆 听 第 一 部 分，用手划旋律 线 条 。 视 唱 乐 谱。带入歌词。 科 尔 文 手 势 练 习。 出 示 歌 曲 第一部分。 简单练声让学生声音 处于一个很好的 歌唱 状态，建立良好的歌唱 习惯。用柯达伊教学法 促进学生音准建立。 聆听第二部分，分 析两个部分区别？ 二声部学习，先学 唱较难的声部。教唱 乐谱，学生自主带入 歌词。 二声部的伴奏。 聆 听 两 个 部 分的区别。 学唱乐谱，自 主带入歌词。 分 声 部 演 唱 第二部分。 出 示 图 片 和 相情绪、声音 要求，提示学 生 按 要 求 演 唱。 在学唱和自主演唱 中及二声部合作共进 式学习中发展学生的 协作能力及提高合唱 技能。并反馈课堂学习 效果。 简略介绍《友谊 地久天长》创作背 景。 完整演唱歌曲，注 意两部分的区别与 要求。 引导学生讨论、探 究如何为歌曲设计 不同的故事情境和 声势动作并表演。 了 解 歌 曲 创 作背景，作者。 欣赏《友谊地久 天长》英文、中 文 版 并 说 说 自 己 听 到 的 歌 曲 中 出 现 的 不 同 演唱形式。 合作探究、并 为 歌 曲 设 计 声 势动作并表演。 播放《友谊 地久天长》中 英文版。 播 放 全 曲 完整伴奏。 让学生对音乐创作 背景及作者有个初步 的认识。能更近一步帮 助学生唱好歌曲。英文 版更贴近歌曲原本风 格特点。 完整演唱歌曲，能 对歌曲两个部分有个 更清晰的对比与认知。 创编环节充分调动 学生积极学习与音乐 实践探究的兴趣。 归 纳 与 延 伸 1、小结本课主要内 容 2、对歌曲有一定的 了解，为后来的学习 打下基础。 发 表 参 与 即 兴 创编、表演的感 受，并总结对音 乐的认识。 播 放 视 频 ： 《魂断蓝桥》 片段。 丰富学生的音乐积累， 巩固本课内容，为下一 节课做好铺垫。