最新部编版人教版六年级语文上册10宇宙生命之谜优质

我们身处的宇宙 点击 图片 播放 宇宙这么大，星球这么多，那么宇宙 中除了地球之外，其他星球上是否也有生 命存在呢？今天我们一起走进课文来解决 这个疑惑吧！ 人教版 语文 六年级 上册 第一课时 第二课时 第一课时 科普文章是解说、介绍科学技术的说明性文章。 一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技 术知识。既有科技的技术性，又有内容的生动性。 题材十分广泛，从肉眼看不见的粒子、原子， 到巨大的地球宇宙，无论是工业、农业、交通运输 方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面， 都可找到科普文章的题材。 尚 氧 倾 燥 抵漠 斑 shànɡ 磁 朗读课文 扫清障碍 yǎnɡ qīnɡ bān zào cí dǐmò 揭 jiē 谜 mí 御 yù 素 sù 盗 dào 培 péi 左右 结构 上下 结构 燥 漠氧 斑 磁尚 倾 揭 御谜 盗抵 素 培 半包围结构 左中右结构 换一换： 喝 揭 歇 渴 1.小字头，高字底。（ ） 2.二王并排坐，文书坐中间。 （ ） 3.洗澡时水去火来。（ ） 大家都来猜一猜： 尚 斑 燥 揭 jiē 不要多一竖 揭开 御 yù 右边是“卸” 火星上没有臭氧层，不能抵御紫外线的照射。 造句 抵御 磁 御 氧 尚 揭 倾 斑 燥素 漠 星 星 升 空 识字游戏 沧海一粟：大海里的一粒谷子。 比喻非常渺小。本课指银河系 在宇宙中非常小。 在茫茫宇宙中，我们的地球 真的是沧海一粟，非常小的。 整体感知 1.品读课文：全文围绕什么问题来写？ 地球之外有没有生命存在？ 2.课文按照什么顺序介绍的？ 提出问题 分析问题 探求结论 这篇课文介绍了科学家探索地球之外 （ ）的艰 难历程，说明到目前为止，地球之外是否 有生命存在，仍然是一个 （ ）。 未解的谜 3.快速朗读课文，课文主要写什么内容？ 有没有生命存在 课文开头以神话引入，引出 （ ）问题，最后 告诉我们人类一直在探索这个谜。 开头结尾（ ）。首尾呼应 4.对照读读课文第一和最后一个自然段，说说 课文前后有什么特点？ 有没有生命存在 一、给下列画线字选择正确的读音。 课堂演练 恒星（hénɡ huán） 分析（xī xì） 陨石（yǔn sǔn） 揭开（jié jiē） 辐射（fú fó） 太阳系（xì jì） √ √ √ √ √ √ 二、好朋友，手拉手。 提供 能源 拍摄 条件 资源 飞船 发现 照片 发射 枯竭 具备 生命 1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（ ） 2.整个银河系就是宇宙。（ ） 3.生命的生存必须保证水、光、热、大气这四点。（ ） 4.火星上可能有“马丁叔叔”。（ ） √ × × √ 三、我是小法官。 字词听写 茫茫宇宙，充满着无穷的奥秘。在地球 之外，还有生命存在吗?这一直是一个谜。今 天让我们跟随着作者一同去解开这个谜团吧！ 第二课时 互动课堂 我发现这一自然段对了解地球之外是否有 生命 帮助。没有 理论上，为什么地球外有生命存在？ 第一，宇宙无限。 第二，有许多类似太阳系的星球。 1.开头一句话运用了什么修辞手法？ 2.生命存在必须有哪四个条件？ 哪些天体上可能有生命存在呢？ 这个天体又必须具备什么样的条 件呢？人们了解了生命起源的过 程之后，认为至少应有这样几个 条件…… Ø设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。 开头一句话运用的修辞手法 保证一定的温度 有水分及生命物质 有适当的大气成分 有足够的光和热 生命存在必须具备的条件 根据这些条件进行分析，除地球 外，其他行星有生命存在吗？理由是 什么？ 离太阳很远，表面温度很低。（ ） × × × 水星 离太阳最近，向阳时表面温度很高。（ ） 金星 高温、缺氧、缺水。（ ） 木星 土星 天王星和海王星 经过排除，太阳系中唯一还可能存在生命 的星球是（ ）。火星 火星可能存在生命的理由是什么？ 科学家是怎样证实火星上是否有生命的？ 火星与地球有不少相似之处 火星可能存在生命的理由 自转一圈是23 小时56分4秒 自转一圈是 24小时37分 自转轴与公转 轨道平面有66 度34分的倾角 倾角约66度1分 列数字 Ø自转一圈时间大约相等； Ø自转轴与轨道平面的大约相等； Ø昼夜长短相近，四季更替。 火星可能和地球一样， 有生命存在。 作比较 认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色 观察到火星表面有很多的黑色线条 猜测这是火星人开挖的运河 观察到火星表面的颜色随着季节而变化 观察到的火星表面现象引发猜想 Ø近距离的拍照 Ø近距离的观测 Ø实地考察 科学家探测火星采用了哪些步骤？ 科学家怎样证实火星上是否有生命 近距离的拍照 “运河”是暗环形山和斑点 近距离的观测 颜色的四季变化是风吹尘土 这两种结果证实了火星上有人类、有植物 的两种猜测是 的。错误 火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了 水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气 层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温 度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因 而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。 作比较列数字 水分含量极少 大气层稀薄，氧气含量极少 温度很低 生命 难以 生存无磁场、无臭氧层，不能抵御 紫外线和各种宇宙线的照射 Ø火星土壤未检测到有机分子 科学家通过实地考察发现了什么？ Ø火星表面取样的培养中未发 现微生物存在 这两项发现证明在探测器着陆的地区，火星 没有生命存在。表面 人们为什么仍然相信在遥远的 太空中存在生命？ 人们至今尚未在地球以 外的太空中找到生命，但仍 然相信遥远的太空存在着生 命。近年来，科学家对落在 地球上的一些陨石进行分析， 发现陨石上存在有机分子， 说明太空可能存在生命。 地球之外是否有生命存在， 是人类一直探索的宇宙生命之谜。 虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有 许多人类不可知的星系。人们确信：在不断的探索 中，一定会解开这个“宇宙生命之谜”。 根据阅读目的选择阅读方法 如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这 篇文章？ （课后题） 我先找到科学家判断其他行星有 没有生命的段落，再重点寻找有关科 学家做法的语句。 快速读全文时，我把有关科学家做 法的句子画了出来。 我找到了带有“火星”两个字的段 落进行品读。 要想回答这一问题，需要知道火星 的环境条件，因此我重点读了第7自然 段。 学完课文后，你有什么感想? 要寻找另一个像地球这样适合人类居住的 星球太难了！地球只有一个，让我们从自己做 起，从身边的小事做起，从现在做起，共同呵 护我们美丽的地球吧！ 结构梳理 宇宙是无限的，但生命生存的条件是有限的 太阳系的 其他行星 （除地球外） 水星、金星、天王星、海王星、冥王星： 不可能有生命存在 宇宙生命之谜 火星：与地球相似，但表面没有生命存在 宇宙生命是否存在仍是谜 这篇课文介绍了科学家探索地球之外的 （ ）艰难历程，说明到目前 为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个 （ ），教育学生要有（ ）、 （ ）的精神。 主题概括 是否有生命存在 未解的谜 不断探索 追求真知 拓展延伸 关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。 1947年6月24日，美国的一位飞行员驾驶着 飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的 圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。 据他估计，这个“怪物”的直径有30多米。 消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新 闻。因为这个“怪物”是圆盘形，所以被人 们称为“飞碟”。 飞 碟 “飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对 此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法 是：飞碟是外星人的飞船。 对这种看法，科学家们持两种不同的意见， 一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。1969 年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。 根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大 多数不是“外星船”，而是多种原因引起的误会。 看来，所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”， 但是否里面有外星船？对此，至今还没有确凿证 据。 1.水星离太阳最近，向阳时表面温度达到 300~400℃，不可能存在生命。（    ） 2.火星与地球有不少相似之处。（  ） 3. 1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入 了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。 （   ） 一、判断下列句子的说明方法。 课堂演练 列数字 作比较 举例子 A.先问 后答 B.先总写 后分写 C.先概括 后具体 D.先分写 后总写 二、第三自然段用（ ）的方法,让我们知道 有生命存在的天体必须具备四个条件。 A 三、对文章内容理解不正确的一项是（ ） A.文章第一和最后一自然段互相呼应。 B.科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 C.科学家通过对陨石的分析，发现太空有有机分子存在。 D.火星表面有很多黑色线条，这是火星人开挖的运河。 D 四、课外延伸。 1.查阅有关飞碟和外星人的资料，结合本课的学习， 发挥想象，写一篇与飞往太空有关的作文，题目自拟。 2.收集有关宇宙的知识资料，开展一次“学科学， 爱科学”的主题班会，内容可以参阅《宇宙的奥秘》 《少儿科普百科》等书籍，也可以从网络上查找。