部编版九年级语文下册第12课词四首

12 词 四 首 1 、 知识与技能目标： 掌握诗词诵读技巧并背诵诗词。 2 、 过程与方法目标： 赏析名句，培养一定的想象力和鉴赏诗词的能力 . 3 、 情感态度与价值观目标： 理解诗词中蕴含的思想感情感悟名句 , 领会古典诗词的意境和韵味。 三 维 目 标 教学重难点 : 理解诗词中蕴含的思想感情感悟名句 , 领会古典诗词的意境和韵味。 教法学法： 指导法、朗读、自主、合作、探究法 中华五千年的文化博大精深，其中，唐诗、宋词更是这座瑰丽花园中的两朵奇葩。这节课我们来领略四首词的风味。 新 课 导 入 范仲淹（ 989-1052 ），字希文，苏州吴县（今江苏吴县）人。北宋著名政治家、文学家。 苏轼，北宋文学家。字子瞻，号东坡居士。谥文忠。与父苏洵、弟苏辙共享文名，合称“三苏”。 辛弃疾，南宋词人 。 字幼安，号稼稼轩，历城（今山东济南）人。 秋瑾， 1875 年生于绍兴 , 原名闺谨 , 字璿卿 , 自号竞雄 , 别号鉴湖女侠 , 汉侠女儿。浙江山阴 ( 今绍兴 ) 人。是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱 。 作 者 简 介 聊发（ ） 千骑 ( ) 为（ ）报倾城 衡阳雁去（ ） 浊酒（ ） 羌管 （ ） · · · · · · · · · f ā j ì w è i héng yàn zhu ó ji ǔ qi ā ng gu ǎ n 字 音 八百里： 五十弦 ： 翻：  作： 的卢： 霹雳： 牛。（典故） 瑟，泛指乐器（典故：以前都有 50 弦，因三皇之一的泰皇受不了它发出的悲哀之音，才下令改为 25 弦）。 演奏。 像。这个字古今词义不同要注意。 额部有白色斑点的马。 弓弦的响声。 词 义 精读课文 深入理解 1 、《渔家傲。秋思》表达了作者什么情感？ 表达了作者决心守边御敌的英雄气概，同时也反映了戍边将士的思想感情。 2 、江城子 密州出猎这首词表达了怎样的思想感情呢？ 表达了作者希望能杀敌卫国的雄心壮志。 3 《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》作者写之有什么用意？抒发了怎样的情感？ 这首词托名为安慰朋友，实则是抒发词人自己对青年时代抗金的战斗生活的念念不忘之情，以及坚决恢复中原，建功立业的壮志，还有壮志难酬的悲愤。 4 、《满江红》表达了作者什么样的思想感情？ 这首词是她在中秋节的述怀之作 , 反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中 , 走向革命道路前夕的的复杂心情。 这节课我们一起学习了这四首词的主旨并理解赏析了名句，提高了我们的鉴赏能力，也激发了我们学习诗歌的兴趣。同学们，继续加油！ 课 堂 小 结 “酒”在古代诗词中很常见，如“浊酒一杯家万里”“酒酣胸胆尚开张”“醉里挑灯看剑”等。请你再找出一些与“酒”有关的诗句，把它们摘抄下来，归纳一下，诗人往往借“酒”抒发的是怎样的感情？ 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》不得志，借酒宣泄心中郁闷。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维《渭城曲》 把酒话别，表达美好祝愿。 拓 展 延 伸 背诵这四首词。 布 置 作 业