高三一轮复习生物《现代生物进化理论综合复习（二）》学习任务单

《现代生物进化理论综合复习（二）》学习任务单 说明： 通过学习任务单，请同学们明确本节课学习的目标以及在学习中需要 完成的任务或思考的问题，并通过一定的试题或实践来评价自己的学习情况。 一、复习目标 1．理解物种的概念； 2．说明隔离在物种形成中的作用； 3．举例说明共同进化和生物多样性形成的原因； 二、学习任务或思考问题 二、隔离与物种的形成 1.物种的概念 能够在 相互交配并且产生 的一群生物，简称“种”。 2.隔离 （1）概念：不同 间的个体，在 下基因不能 的现象 （2）常见类型 发生范围 结果 生殖隔离 间 a.不能 。 b.即使交配成功，也不能 产生 。 地理隔离 生物 使种群间不能发 生 。 辨析：物种与种群的关系 3.隔离在物种形成中的作用 4. 新物种形成 新物种形成的三个环节： 、 、 。 新物种形成的标志： 是物种形成的必要条件，出现 是新 物种形成的标志。 辨析：物种形成与生物进化有何关系？ 三 共同进化与生物多样性的形成 1.共同进化 （1）概念： 之间、 之间在相互影响中不断进化和发展。 （2）类型 思考：1.在生物的共同进化过程中都会淘汰一些个体，这对整个种群的生存是否 有利？ 2.生物的进化会形成生物的多样性，生物多样性形成的直接原因和根本原 因分别是什么？ 2.生物多样性的形成 （1）生物多样性的内容： 、 、 。 （2）生物多样性的进化历程 3.生物进化理论在发展 三、学习评价 1.下列关于物种的描述，错误的是 （ ） Ａ.物种是自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物 B.物种是一个具有共同基因库的，与其他类群有生殖隔离的类群 C.区分物种有多种依据，但最主要的是看有无生殖隔离 D.不同物种的种群若生活在同一地区，也会有基因交流 2.下列哪项形成了新物种 （ ） A.二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜 B.桦尺蠖体色的基因频率由Ｓ（灰色）95％变为 s（黑色）95％ C.马与驴交配产生了骡 D.克隆多利羊 3. 如图是物种形成的一种模式。物种 a 因为地理障碍分隔为两个种群 a1 和 a2，经过漫长 的进化，分别形成新物种 b 和 c。在此进程中的某一时刻，a1 种群的部分群体越过障碍外迁 与 a2 同域分布，向 d 方向进化。下 列有关叙述正确的是 ( ) A.b 和 d 存在地理隔离，所以一 定存在生殖隔离 B.c 和 d 不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离 C.a1 中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则 b 和 d 是同一物种 D.a1 中的外迁群体与当时 a2 种群的基因频率不同，则 c 和 d 是不同物种 4. 狼和鹿是捕食者和被捕食者的关系，从进化的角度分析下列说法，不正确的是（ ） A.狼在客观上起着促进鹿发展的作用 B.狼的存在有利于增加物种多样性 C.鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化 D.鹿的进化速度比狼的进化速度快 5. 下列关于生物进化的叙述，错误的是( ) A．某物种仅存一个种群，该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因 B．虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离，但两洲人之间并没有生殖隔离 C．无论是自然选择还是人工选择作用，都能使种群基因频率发生定向改变 D．古老地层中都是简单生物的化石，而新近地层中含有复杂生物的化石 6. 甲海岛上的某种鸟部分迁徙到相互隔绝的乙、丙两海岛上，如图为刚迁入时和多年后决 定羽毛颜色相关基因的调查结果(B－黑色、B1－黄色、b－灰色)。下列推测正确的是( ) A．三个海岛上的这种鸟因长期地理隔离导致生殖隔离 B．鸟类迁入新岛屿后与天敌和无机环境共同进化 C．甲、丙两个岛屿的环境相同决定羽毛颜色朝着相同方向进化 D．乙岛上 B1 基因的出现是羽毛颜色基因发生定向突变的结果 四、试题或实践 1. 回顾一下这节课复习的主要内容，绘制相关的概念图。 2. 完成资料包中的作业