高三一轮复习生物《植物生长素的发现复习》学习任务单

“《植物生长素的发现》复习课”学习任务单 说明：通过学习任务单，请同学们明确本节课学习的目标以及在学习中需要完成 的任务或思考的问题，并通过一定的试题或实践来评价自己的学习情况。 一、学习目标 1.阅读教材，体验科学家发现生长素的历程，并对相关实验进行分析； 2.画图解释生长素的分布与植物向光性的关系（重点）； 3.分析植物体中生长素的极性运输（难点）。 二、学习任务或思考问题 一 生长素的发现与作用 1． 植物生长素的发现 科学家 实验 实验结论 达尔文 鲍森· 詹森 拜尔 温特 2.填写胚芽鞘系列实验的相关结论 (1)胚芽鞘感光部位—— 。 (2)胚芽鞘弯曲生长的部位—— 。 (3)生长素的产生部位—— 。 (4)生长素的产生是否需要光—— 。 (5)生长素横向运输的部位—— 。 (6)胚芽鞘弯曲生长的原因—— 。 3. 生长素的产生和分布 (1)合成部位： （2）合成原料： (3)分布部位： 4.生长素的运输 (1)运输方式; (2)①极性运输： ②非极性运输： 1)分析下图中箭头所示的生长素运输 极性运输： 。 2).验证 ○1 生长素的运输发生在尖端 (1)实验操作(图) (2)现象： ○2 .验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输 (1)实验操作(图) (2)实验现象： 二.与植物激素有关的实验设计分析 1.不同处理条件下植物向性运动的结果分析 类别 图解条件 相关结果 遮盖类 ① ② 暗箱类 ① ② 插入类 ① ② ③ ④ 移植类 ① ② ③④中 IAA 的含量 旋转类 ① ② ③ ④ 横置类 ①②中 IAA 含量及作用 ①： ②： 三、学习评价 下列是利用燕麦胚芽鞘做的一系列实验，分析相应的对照实验得出结论。 (1)图①②对比分析表明： (2)图①③对比分析表明： (3)图③④对比分析可得出结论： (4)图①②③④对比分析表明： (5)图⑤⑥对比分析表明：。 (6)图⑥⑦对比分析表明： (7)图⑤⑥⑦对比分析表明： (8)图③⑥⑧对比分析表明： (9)图③⑨⑩对比分析表明： (10)比较图⑪和⑫表明： 四、试题或实践 1. 回顾一下这节课复习的主要内容，绘制相关的概念图。 2. 完成资料包中的作业 部分参考答案： 2.填写胚芽鞘系列实验的相关结论 (1)胚芽鞘感光部位——尖端。 (2)胚芽鞘弯曲生长的部位——尖端下面一段。 (3)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。 (4)生长素的产生是否需要光——不需要。 (5)生长素横向运输的部位——胚芽鞘尖端。 (6)胚芽鞘弯曲生长的原因——生长素分布不均匀。 二.与植物激素有关的实验设计分析 1.不同处理条件下植物向性运动的结果分析 类别 图解条件 相关结果 遮盖类 ①直立生长 ②向光生长 暗箱类 ①直立生长 ②向光(小孔)生长 插入类 ①向右侧生长 ②直立生长 ③向光生长 ④向光生长 移植类 ①直立生长 ②向左侧生长 ③④中 IAA 的含量 a＝b＋c，b>c 旋转类 ①直立生长 ②向光生长 ③向小孔生长 ④茎向心生长，根离心生长 横置类 ①②中 IAA 含量及作用 ①：a＝b c＝d，都促进水平生 长 ②：a