最新部编版五年级语文下册语文园地四优课

心理描写是对人物内心活动的描写， 是揭示人物的精神世界和思想感情的一种 表现手法，是展示人物形象的重要手段。 写人物的心理活动，可以直接写出人 物对事物的感受，表露人物的内心活动。 也可以通过对语言、动作、神态的描 写，暗示人物的心理状态。比如人害羞的 时候会脸红，犯错的时候会耷拉着脑袋不 吭声，兴奋的时候会眉飞色舞……，这些 心理活动都可以借助对动作、神态、语言 的描写反映出来。 沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃 地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘 除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀 割掉！” 《军神》 从这段话中，我们能感受到沃克医生因刘 伯承拒绝使用麻醉剂而感到十分震惊，因而连 说话都有些结巴了。 ▷ 主席不由自主地站了起来，仰起头，望 着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露 出无限的眷恋。 《青山处处埋忠骨》 从这两处描写中，我们能感受到毛主席因 为失去爱子而极度痛苦的心理。 ▷ “岸英！岸英！”毛主席用食指按着 紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 （1）“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补 补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” 这句话通过对桑娜的_______和_______描写，表现她内心 的____________________________。 l练一练，学运用。 神态 语言 忐忑不安和担心 （2）“我跨进书店，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人 的腋下挤过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里 边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找， 却找不到那本书。” 这段话中通过对“我”的_____________描写，表现了“我” ______________________的心情。 动作描写 迫不及待地想找到书 u我拓展，我积累。 我学会了体会语言描写的作用。 “哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实 一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。 ”我微笑着，淡淡地说。 从方志敏的语言描写中，可以体会到他对国方士 兵的蔑视以及在敌人面前表现出来的从容镇定。 读下面的句子，体会人物的内心，再选择 一种情景，照样子写一写。 ◇从见到这封电报起，毛泽东整整一天没 说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 悲痛 ◇黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转 过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把 这个任务交给我吧！” 愤怒 ◇将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了 一下，说：“同志们……”停了一下，又说： “孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。” 感动、心疼 焦急地等人 期待落空 久别重逢 选定一种情景，描写当时人物的表现，突 出人物的内心活动。 “焦急地等人”，人物心理应为“焦急、急切”。 “期待落空”，人物心理应为“伤心、失望”。 “久别重逢”，人物心理应为“高兴、欣喜”。 下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会 它们的表达效果，照样子说句子。 ◇手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次 双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦 了一次又一次。 这句话中的“一向从容镇定”与这次“双 手却有些颤抖”“汗珠滚滚”形成对照，突出 地表现了沃克医生的紧张。 ◇平时遇到不顺心的事我都能一笑而过， 可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是 被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也 无法入睡。 这句话中平时的“一笑而过”与这件事 让“我”“无法释然”形成对照，说明这件 事给“我”带来的困扰之大。 ◎标题和作者要写在醒 目的位置。 ◎段落要分明。 所谓篇章书写，是指对一篇文章的整 体安排。书写篇章不仅要写好单个的字， 还要使许多字组成的篇布局合理、和谐统 一。篇章书写主要有两种形式，一为纵写 ，一为横写，而横写格式是运用最普遍的 章法形式。 横写格式总的要求是： （1）标题和作者要写在醒目的位置； （2）字序由左到右，行序由上到下； （3）每一段的首行都要空两个字，以使段落 分明； （4）句间要用标点符号断开，以便于识读； （5）标点符号宜小，要写在字的右下方， 不能写在一行之首； （6）字距小，行距大，行间要清楚； （7）字体要前后统一，不要开头工工整整， 到后边却潦潦草草。 凉州词 [唐]王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 王之涣（688—742) 字季凌，并州（今山西太 原）人。盛唐时期的著名诗人，以善于描写边塞风 光著称。其代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。 李白（701—762） 字太白，号青莲居士，又 号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人 誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其代表作 有《望庐山瀑布》《行路难》《将进酒》等。 《凉州词》 这首诗作于王之涣辞官居家的十五年 期间，即开元十五年（727年）至二十九年（741年）。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 这是李白出蜀远游期 间的作品。李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟 浩然，并很快成了挚友。开元十八年（730年）三月，李 白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），约孟浩然在江 夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下， 李白亲自送到江边，于送别之际写下了这首诗。 词语理解 【孤城】： 指孤零零的戍边的城堡。 【何须】： 何必。 【杨柳】：《折杨柳》曲。古诗文中常以杨柳喻送别。 【烟花】： 形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物， 指艳丽的春景。 【碧空尽】：消失在碧蓝的天际。尽, 尽头，消失了。 【天际流】：流向天边。 遥望黄河上游，远远的好像从白云里流 出来，一座孤城耸立在高山峻岭之间。羌笛 奏出悲伤的《折杨柳》，好像在埋怨这荒凉 严寒的边陲春光来迟。其实这又何必呢，因 为春风是吹不到玉门关外来的啊！ 《凉州词》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三 月，由黄鹤楼出发，乘船到扬州去。我伫 立江边，目送友人的小船愈行愈远，渐渐 消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡 的江水流向天际。 《凉州词》 这是一首著名的边塞诗。诗人描绘了我国 古代西北边疆雄伟壮观而又荒凉萧瑟的景象， 并对常年驻守在此的将士寄予了深切的同情。 诗的后两句虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情， 但丝毫没有颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐 诗人豁达、广阔的胸怀。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 这是李白诗中歌颂真挚友谊和抒写离 别之情的代表作，千百年来脍炙人口。诗 歌通过描写春天送别好友时的情景，表达 了诗人与朋友依依惜别的深情。 碛中作 ［唐］岑参 走马西来欲到天， 辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿， 平沙万里绝人烟。 夜上受降城闻笛 ［唐］李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。