高中语文一轮复习《高考文言文断句》课件（21张PPT）

高考文言文断句 一、学习目标 ❆初步理解文言材料，读懂文意，正确给文 段断句。 ❆掌握文言文断句的原则、技巧。 ❆通过有梯度的练习训练把知识转化为能力。 二、★★考点解读★★ 中国古书没有标点符号，古人读书 都要自己断句，常常在一句话的末了用 小圆圈（“。”）断开，叫“句”；在 一句之内语气停顿的地方用顿号 （“、”）断开，叫“读”。 凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读。 ——《三字经》 哀公问于孔子曰：“吾 闻夔一足，信乎？”曰： “夔，人也，何故一足？彼 其无他异，而独通于声。尧 曰：‘夔一而足矣。’使为 乐正。故君子曰：‘夔有一， 足。’非一足也。” ——《韩非子·外储说左下》 三、断句步骤 第一步：通读全文，弄懂大意。 第二步：先易后难，循序渐进。借助“特征”， 寻找方法，将能断开的先断开，逐步缩小范围， 然后集中精力分析难断处。 第三步：通过译文进一步验证。 匡衡勤学而无烛 邻舍有烛而不逮 衡乃 穿壁引其光 以光映书而读之。 探究一 总结归纳一：找名词（或代词），定句读。 吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥而藏之庙堂 之上此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其生而曳尾 于涂中乎（限5处） 吾闻楚有神龟/死已三千岁矣/王巾笥而藏之 庙堂之上/此龟者/宁其死为留骨而贵乎/宁 其生而曳尾于涂中乎（限5处） 试给下面的文言文断句，看断句处有何特点 探究二 古人写文章，不用标点符号，明辨句读，虚词 就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后， 往往是该断句的地方。 总结归纳二：抓虚词，定句读。 刘勰在《文心雕龙·章句》中说过： “至于夫惟盖故者，发端之首唱，之 而于以者，乃札札句之旧体,乎哉矣 也【者】，亦送末之常科。” 钟毓/钟会少有令誉/年十三/魏文帝闻之/语其父钟繇 曰/可令二子来/于是敕见/毓面有汗/帝曰/卿面何以汗 /毓对曰/战战惶惶/汗出如浆/复问会/卿何以不汗/对 曰/战战栗栗/汗不敢出 给下面的文言文断句 例：钟毓钟会少有令誉年十三魏文帝闻之语其父钟繇 曰可令二子来于是敕见毓面有汗帝曰卿面何以汗毓对 曰战战惶惶汗出如浆复问会卿何以不汗对曰战战栗栗 汗不敢出 探究三 总结归纳三：察对话，定句读。 例：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜 传以示美人及左右左右皆呼万岁。 秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜 /传以示美人及左右/左右皆呼万岁。 （相同词语紧相连，一般中间要点断。） 探究四 秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周 室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心 当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连 横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外 秦孝公据崤函之固/拥雍州之地/君臣固守以窥 周室/有席卷天下/包举宇内/囊括四海之意/并吞八 荒之心/当是时也/商君佐之/内立法度/务耕织/修守 战之具/外连横而斗诸侯/于是秦人拱手而取西河之 外。 总结归纳四：据修辞，定句读。 顶真、排比、对偶是文言文中常见的修 辞方法。利用这一特点，我们就可以比较好 地断句。 老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰 独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告 者也。 老而无妻曰鳏/老而无夫曰寡/老而无子曰 独/幼而无父曰孤/此四者/天下之穷而无告 者也。 探究五 总结归纳五：依总分，定句读。 文言文中，也往往有总分、分总的形 式，我们自然可以据此进行断句。 归纳小结 文言断句的一般方法 断句口诀 古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。 联系全文前后看，先易后难细分辨。 紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。 常用虚词是标志，更有规律供参看。 词性词义要精研，语法结构帮助判。 排比对偶与反复，修辞提供好条件。 相同词语紧相连，一般中间要点断。 课下作业： 试做2020年全国卷 三套试卷和新高考Ⅰ卷 （山东卷）上面的断句 题。 小试牛刀