二年级数学教案 秒的认识

1 秒的认识教案 教学内容：冀教版二年级下册第七单元时分秒第 87—88 页。 教学目标： 1．让学生在观察钟面的过程中认识秒，知道 1 分=60 秒。 2．让学生初步建立秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成 爱惜时间的良好习惯。 3．在认识秒的过程中，培养学生的观察能力、探索能力以及积极 的学习情感与态度。 教学重点：建立“秒”的时间观念，知道 1 分=60 秒。 教学难点：丰富多彩的体验活动，让学生充分感受秒，体验秒， 培养估计较短时间的能力，建立秒的概念。 教学过程： 一、创设情境 ，引入新课 师：同学们你们过春节吗？在除夕的晚上，你们都和爸爸妈妈在 干什么呢? 引出课件： 播放春晚跨年倒计时短片。 师：看完了这激动人心的一刻，我们仿佛回到了除夕的晚上，谁 能说说我们是怎么迎接新年的？ 生：倒计时。 师：你知道他用什么做时间单位的吗？ 2 生：秒。 师：同学们，想一想，生活中还有哪些场合是用秒来计时的? 课件出示（春节联欢晚会倒计时、十字路口红绿灯显示屏上的数 字、体育课上小朋友短跑跑步……） 师：你认为秒是一个怎样的时间单位？ 学生回答。 师：对！秒是比分更小的时间单位，今天我们就一起来认识秒。 （板书课题：“秒的认识”）。 总结：计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。 二、观察体验，探究新知 1.认识秒针。 师：同学们，请看这是什么？你看到了什么？(钟表、时针、分针) 师：钟面上应该有形影不离的三兄弟，除了我们认识的时针和分 针，看又来了一根针，它就是„„？ 生：秒针。 师：对！秒针长什么样？和时针、分针比呢？ 生：秒针最长最细。秒针走的最快。 师：你们说的真好。 2、认识 1 秒。 师：我们认识了秒针，秒针走一小格是几秒？ 请同学们仔细观察 钟面上秒针的走动。 让学生结合生活实际知道“秒针走一小格是 1 秒”。 3 （板书：秒针走一小格是 1 秒） 3、认识几秒。 秒针走一小格是 1 秒，秒针走一大格是 5 小格，也就是 5 秒。走 2 大格是 10 秒；走 3 大格、4 大格„„（用自己的方法算一算，然后体验） 4、体验探索，发现 1 分=60 秒。 师：请同学们观察秒针走一圈的同时分针是怎么变化的？是几 分？ 课件演示秒针走一圈的情境。（提醒学生：“要特别注意分针的走 动哟！”） 让学生发现“秒针走一圈是 60 秒，也是 1 分钟”。 （板书：秒针走一圈是 60 秒，也是 1 分钟） 同时得出：1 分=60 秒（并板书：1 分＝60 秒） 引出时分秒之间的关系：1 分=60 秒 1 时=60 分 5、认读电子表。 师：对于秒的计时，我们有专门的秒表，同学们请看，这就是秒 表，一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。 （认识秒表） 师：其实在生活里面，同学们用的最多的是电子表。你们会认读 电子表的时间吗？ 师生共同认读电子表的时间。 6、体验 1 分钟。 师：同学们，我们知道了 1 分等于 60 秒，那 1 分钟到底有多长呢？ 4 我们一起来感受一下吧！（播放音乐） 师：猜猜这首歌播放了多长时间？ 再次播放感受 1 分钟。 7、体验 1 秒钟。 师：1 秒钟有多长？1 秒钟到底可以做些什么？谁知道？你们能不 能用一个动作来表示一秒时间呢？照这样计算，1 分钟能作多少个这样 的动作呢？ （学生体验） 师：1 秒钟的时间虽然很短，可是生活中却可以做很多事情，用到 它的机会可不少，让我们一起走进生活看一看！ 课件出示。 三、课堂练习，巩固新知 师：认识了时、分、秒三兄弟，这三兄弟带来了题目考考大家。 1、小朋友大约每天睡 9（ ） 。系红领巾大约需要 20（ ）。 做熟饭大约需要 25（ ）。 2、圈出合适的答案。(略) 3、找一找，改一改。 出示小马虎的日记“我的一天”，让学生找错并改错。 我每天总是早早起床，把语文书读 20 小时才吃早餐。妈妈说吃饭 不能太快，所以我会花 15 秒把早餐吃得干干净净才上学。 我家就在 学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，我们用了 3 小时边说边笑 地走进了教室。上午的体育课上，我跑 50 米只用了 12 分，全班第一 5 名。为了下午上课有精神，我总会睡 30 秒钟的午觉。放学后，我回到 家便抓紧时间写作业，一般 20 秒钟就能做完。 四、时间名言欣赏 师：一分一秒能做这么多事情，让我们看一看名人是如何说时间 的，出示时间名言欣赏 。 五、课堂总结，谈谈收获 师：看来名人都认为时间是非常宝贵的，那我们今天用宝贵的 40 分钟上了这节课，你觉得有什么收获呢？ 学生畅谈收获。 师：同学们，时间是 1 分、1 秒积累起来的，老师相信大家在今后 的每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。让我们永远铭记 古人教诲：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！