二年级数学教案 认识1时＝60秒，体验1分钟

《认识 1 时＝60 秒，体验 1 分钟》教学设计 教学内容：冀教版二年级数学下册第七单元第一课。 教学目标： 1、通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，掌 握分与秒的关系，知道 1 分=60 秒。 2、通过实践活动，让学生亲生体验 1 分钟的长短，并感受时间 的意义，培养学生的估测能力，同时，教育学生从小要珍惜时间的好 习惯。 教学重点、难点： 掌握分与秒的关系，体验 1 分时间的长短，建立一分钟的概念， 知道分与秒的关系。 教学准备： 课件、口算卡片、跳绳、秒表。 教学过程： 一、导入： 咱们班同学都是口算能手。今天，咱们进行一次口算之星评比， 怎么样？（好）获得口算之星的同学，老师要将这个大拇指颁发给他， 想不想争取？（想）那好，听清老师的要求：在规定时间内，谁最先 做完口算题卡，并且准确，谁就是当之无愧的口算之星。现在抬笔准 备，计时开始______停。现在把笔放下坐好。怎么没有一个人做完呢？ 看样子，我高估咱班同学了。有同学不服气，有话想说？（时间太短 了）原来同学们不服气，老师给的时间太短了。那请你猜猜，刚才老 师给的时间是多长（一分钟）。你真聪明，一下子就被你猜到了，刚 才啊，老师和同学们开了个玩笑。其实，这节课老师要带同学们走进 时间的世界，研究一下“一分有多长”（板书课题） 二、合作探究： （一）认识秒针。 出示钟表。 师：咦，小猫咪怎么爬到钟面上了呢？你还能认出时针、分针吗？ 怎么多了一根长针？你知道这根长针叫什么吗？那秒针有什么特 点？（又细又长） 学生自由汇报。 （二）探究分与秒的关系。 师：请大家静静地看钟表，这回你又能发现什么？ 演示：秒针走一圈，分针走一小格的全过程。 学生观察回答，教师适时引导发现问题。 师：它和时针，分针比起来，转动速度怎么样？（秒针走得最快） 秒针走过一小格就是一秒，秒是我们认识的新朋友（板书：秒）， 它可以记录比一分还短的时间。 师：那秒到底有多短呐？我们跟着秒针感受一秒，再来感受一次。 师：在这一秒里你能做什么动作？ 学生做一做：拍一下手，跺一下脚，眨一下眼...... 师：你还发现什么？ 秒针走了一圈，分针走了一小格。 师：1 分和 60 秒，时间同样长吗？ 对，时间是同样长的，因为分针和秒针是同时开始走的，又是同 时停止的，所以，1 分等于 60 秒。（板书：1 分=60 秒）学生多读两 遍。 （三）体验一分有多长。 刚才我们认识了钟面上的一个重要成员___秒针。秒针走一小格 就是___1 秒。可别小看了秒这个时间单位。请看大屏幕：陆地短跑 冠军猎豹。它奔跑时 1 秒就可跑出 30 米。世界上飞得最快的鸟尖尾 雨燕。它 5 秒就可飞行 230 米。5 秒是多长，我们来看计时器，大家 一起感受一下。请大家随着秒针的转动拍手，5 秒停。时间过了 5 秒， 雨燕已经飞行了 230 米。真是令人惊叹啊！还有更让我们兴奋不已的， 请同学读：高铁列车 10 秒可运行 1300 米。咱们这次用敲桌子的方式， 随着秒针的转动来敲，感受 10 秒有多长。你们能想象到高铁列车在 我们身边过去时是什么样子？（一阵风一样）你们知道吗/？火箭的 速度更为惊人：指名读：火箭把卫星或航天器从地面成功射向太空进 入轨道，30 秒运行 237000 米。知道 30 秒多长吗？这次咱们跟着计 时器边跺脚边来感受 30 秒有多长。（数 30 秒）人类多么伟大，能把 许多不可能变为奇迹发生。同学们，希望你们将来也能为我们祖国创 造新的奇迹。 一分真是一个说长不长，说短不短的时间单位。那一分又可以做 哪些事呢？请同学们伸出左手，再把右手的食指和中指压在手腕的脉 搏上。问：你们感觉到了什么？ 生：一下一下的跳动。 师：对！这是我们的脉搏在跳动。你们都感觉到了吗？好，数一 数我们心脏在一分钟之内跳多少下。计时开始，谁能说说：你的心跳 1 分钟大约是多少下呢？ 生 1：我的心跳大约 70 下。 生 2：我数的大约是 60 下。 生 3：我知道成人的心跳的速度大约是 70-100 之间。 师：你知道的可真多啊！对！心跳在 70-100 之间的都是正常的。 如果在剧烈运动后或精神紧张时会跳得更快一些。 一分钟还可以做些什么，接下来，我们来进行一次一分钟游戏活 动。请同学们打开你面前的任务信封，按照指示要求去做。现在，先 打开看看自己的任务要求。是体育运动的同学，到前面来。准备好没 有,，计时开始。 任务停，指名汇报。 听了同学们的汇报，你们有什么感受呢？（一分钟可以做这么多 事情，我们应该珍惜时间） 同学们，你们知道吗，在我们身边，一分钟也会有许多事情可以 发生，看屏幕指名读 通过刚才一分钟的活动，我们知道了 1 分无论是学习还是生活都 能做这么多的事情，所以从现在起我们一定要抓紧时间，在最短的时 间里把事情做完，做好每一分钟。 （四）估计一分钟有多长。 师：一分在生活中能做很多事情，可是如果没有钟表，你能用什 么方法估计一分有多长呐？ 同学们，学了这么久，老师带大家轻松一下，玩一个游戏：听歌 估时间。听清要求：全体同学要面向后面。老师播放一段音乐，音乐 响起后，请同学用自己喜欢的方法开始估一分钟时间。估计一分到时， 你就回头看到屏幕的时间显示，谁正好看到显示时间是一分，谁就是 这次游戏的获胜者。 玩游戏。请获胜者，说一说，你是怎么估得这么准的？（我是心 里按照秒针转动的节奏数数，数到 60）这真是个巧妙的办法。以后， 当我们身边没有钟表的时候，我们就可以按照这种方法估计短时间 了。 四、总结。 同学们，在这节课上，我们充分认识了一分有多长，感受到时间 每一分，每一秒都是可贵的，最后，老师送给同学们一名名言，齐读： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 板书设计： 1 分有多长 秒针 1 分=60 秒 口算 16+9= 24÷4= 4×8= 16÷5= 9×9= 30÷7= 48+9= 7 ×9= 26÷8= 4 ×8= 22–7= 16÷8= 35+20= 56÷7= 16+42= 9 ×8= 45÷9= 36+9= 72÷8= 28÷7= 63÷9= 40- 5= 6×8= 27÷9= 17+7= 50- 8= 49÷7= 6 ×8= 35÷5= 8 +24= 10÷3= 100- 9= 64÷8= 22+8= 9 ×7= 42÷6= 83-62= 7 + 18= 56÷8= 32÷4= 28÷4= 49÷7= 15+9= 37-9= （ ）÷7=9 （ ）×4=36 48÷（ ）=8 9 ×（ ）=63 （ ）÷7=3……4 （ ）÷4=2……2 一分钟活动 （写名字） 要求：在一分钟内，字迹工整地反复书写自己的名字。 总结：一分，我写名字写（ ）遍。 一分钟活动 （画笑脸） 要求：在一分钟内，画笑脸，看看可以画多少个 总结：一分，我画笑脸共画（ ）个。 一分钟活动 （读古诗） 要求：在一分钟内，反复有感情地朗读古诗， 赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 总结：一分，我读古诗读（ ）遍。 一分钟活动 （抄写生字） 要求：在一分钟内，认真抄写以下生字。 窗 脚 枝 您 歌 脸 困 眨 暖 渴 舒 亮 钻 泉 世 界 铃 睡 脖 挂 些 耍 坡 丁 德 物 华 复 努 悲 谷 暑 相 寒 荫 桂 飘 末 赏 端 碗 圆 镜 叔 船 朱 担 粮 军 井 战 士 肩 座 总结：一分，我抄写生字写（ ）个。 一分钟活动 （数学列竖式计算） 要求：一分钟内，数一数自己做几道竖式计算题。 24 ÷ 6= 38 ÷ 9= 45 ÷ 5= 56÷8= 36 ÷ 8= 22 ÷ 5= 44 ÷ 6= 28÷7= 16 ÷ 4= 32 ÷ 8= 56 ÷ 7= 24÷3= 总结：一分，我列竖式计算共做（ ）道。 一分钟活动 （拍球） 要求：在一分钟内拍球。 一分钟活动（拍球） 要求：请你帮拍球同学数一数，他在一分钟内拍了多少下球。 一分钟活动 （ 做仰卧起坐） 要求：在一分钟内做仰卧起坐。 一分钟活动（做仰卧起坐） 要求：请你帮做仰卧起坐的同学数一数，他在一分钟内做仰卧起坐多 少个。 一分钟活动 （跳绳） 要求：在一分钟内跳绳。 一分钟活动（跳绳） 要求：请你帮跳绳的同学数一数，他在一分钟内跳绳多少下。