二年级数学教案 探索乐园

《探索乐园》教学设计 【教学内容】冀教版小学数学二年级下册 89——90 页。 【教学目标】 1.结合学生熟悉的事例，经历探索，发现简单的事物排列组合 规律的过程。 2.能列举出 3 个事物的所有排列组合结果初步体验排列组合的 思想方法。 3.积极参加探索活动，激发学生对身边排列组合事物的好奇 心，发展初步的推理能力。 【教学重点】 通过动手操作，探索发现 3 个事物的排列组合规律，并能有规 律的举出 3 个事物的所有排列组合的结果。 【教学难点】发展学生初步的推理能力，初步体验排列组合的思想 方法。 【教学准备】聪聪一家三口的图片若干 【教学过程】 课堂小研究 三人横着站成一排照相，交换他们的位置，可以照出几张不同 的照片？ 要求：用三张图片摆一摆，想一想，怎么样才能不重复？ 把你摆好的几种结果记录在下边。 教学活动 教学预设 应对策略 一、创设情境 设疑激趣 师：同学们，你们照过相吗？ 师：同学们，下面老师请三名同学到 前边来给他们照相。 演示：三人横着站成一排，交换位置。 问：这样到底能照出几张不同的照片 呢？这节课我们就来探索一下。 演示三人照相， 三人横着站成一 排，交换位置， 并为学生创设有 趣的思考。 二、引导探究 自主建构 （一）学生独立完成课堂小研究 1.读小研究，明确要求 2.学生独立摆一摆，并记录摆的几种 结果。 3.小组内交流。 对照自己的记录，介绍自己的几种结 果。同组的其他同学要认真听，并质 疑补充。 4.全班交流展示 哪个小组愿意把你们的记录和大家 一起分享？ 5.总结 师相机板书一组有序记录，并抽象成 算式 2×3=6（张） （二）3 人乒乓球赛 今天还为大家准备了一场精彩的乒 乓球赛。 出示情境图，认识 3 位小朋友。 明确要求：3 名小朋友进行乒乓球比 赛，结果可能有几种？ 学生思考后交流， 学生的记录可能 是符号，可能是 文字，也可能是 数字，只要能记 录摆的形式即可 学生可能理解不 透 “2×3”在这里 的意义。 教师巡视， 相机指导。 师在小结 时，要关注 学生的理 解程度并 解释 2×3=6 （张） 师可先提 出一种假 设，引导学 生得出两 种结果。直 至照这样 计算 3 个小 朋友一共 有 6 种可能 说一说自己怎样想的。 教师板书 2×3=6（种） 有可能学生不能 用自己的语言， 准确描述结果。 三、强化训练 应用拓展 1.把下面三个玩具按不同的位置摆 放，有（）种摆法 2.红红、丫丫和丽丽 3 人进行踢毽子 比赛，结果可能有（）种，全部写出 来 交流时说一说自 己是怎么样想的 教师巡视 时重点检 查学生学 的是否有 规律。 四、自主反思 深化体验 通过这节课的学习，你们一定有不少 的收获，谁愿意和大家分享一下？