课题：
课型：预习+展示
目标：1.知道纯水与自然水，软水与硬水的区别。
2.记住吸附、沉淀和蒸馏等的净化水的方法。
3.会过滤净水的简单操作。
自主学习：
1.通过预习说出纯水和自然水的区别。
2.水的净化方法有________、________、________、________其中单
一净化程度最高的是________。
3.硬水是含______________________的水，软水是不含或含有较少
____________________的水，我们可以用___________的方法降低水
的硬度。
合作探究：
1.我们知道自来水来自于浑浊的天然水，那如何一步步变澄清的呢，
阅读材料，分析自来水厂的净水过程，总结出净化水的常用方法。
2.前面提到了过滤法，那实验室中是如何进行过滤的呢？分组进行过
滤操作，思考：
1 过滤操作需要哪些仪器？
2 分析过滤器用水润湿的原因。
3 过滤操作的注意事项有哪些。
3.交流讨论：
1 玻璃棒的作用？
2 河水过滤后，滤液可以喝吗？
3 过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？
4.简述硬水的危害，如何区分硬水和软水（小实验）
5.分析制取蒸馏水的装置
中考经典例题展示
例 1.小李学习了水的有关知识后 自制了如图所示的净水器，下列说
法正确的是（ ）
A 该净水器中的活性炭起吸附作用
B 该净水器可以降低自来水的硬度
C 该净水器能起杀菌消毒的作用
D 该净水器可将自来水转化为蒸馏水
例 2.下列关于净化过程描述错误的是（ ）
A 加入明矾使颗粒凝聚
B 加入氯气消毒
C 通过砂滤装置除去可溶性杂质
D 通过活性炭吸附部分有害物质
当堂检测
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( )
A. 酒精和水 B. 食盐和泥沙 C. 食盐水 D. 铁粉和铜粉
2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是( )
A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
3、下列方法能区别硬水与软水的是( )
A. 观察颜色 B. 加入明矾 C. 溶解食盐 D. 加入肥皂水
4、下列物质属于纯净物的是______，属于混合物的是_______。
A 海水 B 空气 C 氢气 D 食盐水 E 矿泉水 F 氧气 G 蒸馏水
5、能除去河水中的可溶性杂质的方法是（ ）
A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤
6、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是（ ）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
7、下列净化的操作，净化程度最高的是（ ）
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
8.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水中的悬浮物凝聚
而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水的正确净化过程是( )
A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水
B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水
C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水
D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
9、指出下图中的错误:
（1）_________________________________
(2)__________________________________
谈收获
《水的净化》教学反思
本周我做了一堂课,通过做课，我发现有优点也有缺点，为了探
究自己在教学过程中存在的问题，为使以后在教学过程中明确思路，
现对这一节课进行一下反思：
一、教材分析
本课题围绕水的净化问题,将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水
的方法有序地串起来,前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法,后
半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤是
初中化学中重要的实验操作技能,也是本课题中要重点学习的内容。
二、教学设计
首先一位同学课下做了一个简易净水器，演示由浑浊天然水经过
装置，提出问题，为什么会变澄清，带着疑问引入课题，水的净化。
通过课下预习，检测预习效果。教师引出清澈的自来水，小组内讨论
分析自来水净水过程，总结净水方法。小组展示。组内进行过滤操作，
学生演示操作过程，总结注意事项，多媒体规范用语，强化理解记忆，
组内对子互背，组间挑战。小实验展示硬水、软水的区别，教师分析
蒸馏装置，总结完净水方法后，回顾简易净水装置各层作用。首尾呼
应。最后给出两道中考经典例题进行分析，接着检测当堂效果，评出
最积极活跃小组给予鼓励。
三、成功之处
这节课我准备的比较充分。在教学的执行过程中确实取得了很好
的效果，吸引了学生的注意力，激发了了学生的探究欲望。在备课过
程中，我充分利用信息资源，对知识深挖掘，对这方面的知识做了深
入的分析，真正做到重点突出。在备课过程中，我注重了创设教学情
景，以学生做的简易净水器引入课题，既锻炼了学生的动手操作能力，
又激发了学生的求知欲。另外，我选的例题针对性强，链接中考，让
学生提前感受中考题型，在教学过程中，我以探究为手段，力求使化
学知识与实际操作结合起来，培养学生分析问题、解决问题的能力。
在教学过程 中我注重了落实，在落实过程中，真正做教师导、学生
学，并且注意倾听学生的不同意见，充分发挥学生的主动性，让学生
自己分析解决问题。
四、不足之处
这节课也存在一些不足，课堂组织设计不当，在探究时间控制上
把握欠佳，个别讨论问题较简单，导致时间充裕。
学生的潜能是无穷的，只要我们给予学生足够的思考时间，学生
一定会给予我们惊喜，只有学生自己通过动手操作获得的知识才是永
生难忘的。学生只有变“要我学”为“我要学”才会有突飞猛进的进
步。
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