摩擦力导学案
一、学习目标
1、知识与技能：知道摩擦力的存在和对物体运动的作用；知道决定摩擦力大小的因素。
2、过程与方法：经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。
3、情感态度与价值观：:通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知
识联系生活、生产问题的习惯。
二、教学重、难点、考点
重点：探究摩擦力的大小与什么因素有关。
难点：滑动摩擦力的定义及方向。
考点：摩擦力的大小与什么因素有关。
三、课前导学
1 知识回顾
（1）、力的作用效果有 和 ；实验室中常用
来测量力。
（2）、二力平衡的条件是： 、 、 、 。
2 预习引导
（1）认真阅读地本节课本内容，了解摩擦力的大小与哪些因素有关？
（2）了解摩擦力的应用。
四、课堂导学
（一） 课题引入
.行驶在公路上的车辆刹车时，速度减小，最终会停下来，是什么力使它停下来了？
（二） 科学探究、自主学习、合作交流
自主学习，完成作业
1、举一个物体受到摩擦力的例子：________ _。
2、摩擦力是 。
3、产生摩擦力的两个条件是：______ ___、__ ______。
4、摩擦力的方向总是__ __。摩擦力的作用点在__ __。
5、一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动，则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填
“滑动”、“静”或“滚动”)，它的方向向______(“左”或“右”)
6、爬杆是一项有益的体育运动，王明同学在爬杆的过程中，手紧紧地握住杆向上爬，则他的手受
到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”)，方向向____；当他抱住杆滑下时，他的身体
受到的是_____摩擦力，方向向______。
7、如图所示，物体静止放在斜面上，请你在图上画出物体受到斜面的摩擦力的
示意图。
【合作探究】：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
1、体验：用手按在桌面上滑动，体会手的感觉：
(1)学生用手压在桌面上拖动，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力(摩擦力)。
(2)手对桌面压得再紧一些，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力。
A
B
(3)然后在桌面上铺上毛巾(毛巾要固定在桌面上)手再压在毛巾上拖动。
感受：
2、猜想：滑动摩擦力大小与什么因素有关?
3、实验设计：
如果想探究这些因素对摩擦力的影响，我们应该如何设计这个探究实验， 请同学们参考课本
22 页的探究提示和课桌上的实验器材，设计你的实验方案。
A、器材： 一个弹簧测力计、一个木块、一块木板、一块玻璃板、一条毛巾、钩码
B 、 你 怎 样 测 量 出 摩 擦 力 的 大 小 ? 。 测 量 出 摩 擦 力 的 大 小 的 原 理 是 根 据 了
。
C、在实验中我们采用了 法和转化法。
D、我们是怎样改变和控制变量的？
E、步骤：
① 甲、乙图是控制 相同， 不同，用弹簧测力计拉着木块 滑动，此时，
木块与木板之间的摩擦力就等于 的示数。
② 甲、丙两图是控制 相同， 不同，用弹簧测力计拉着木块 滑动，此时的摩擦
力等于 的示数。
③ 假设我们猜想与接触面的面积有关，我们如如何来验证：
4、进行实验，将实验数据记入表格中。
实验条件 弹簧测力计的示
数（F/N）压力情况 接触面粗糙情况 接触面面积情况
甲
乙
丙
5、分析实验数据，得出结论：滑动摩擦力的大小与 有关，表面受到的压力越大摩擦力
越 ，还跟接触面的 ，接触面越粗糙摩擦力越 。
6、讨论：想一下你的实验过程中有什么优点和不足，和同学们交流一下看法。
（三） 成果展示
我对摩擦力的理解。
（四） 总结评价
五、达标检测
（一）当堂训练 1
1 一名滑冰运动员滑到终点停止用力后，由于冰刀受到 力，她会慢慢地停下来。
2．用手握住瓶子，瓶子不会从手中下落，因为瓶子除受重力外，还受到了向上的 力。
3．小刚骑自行车上学时发现停止用力蹬车后，车会慢慢的停下来，这是因为车受到了 力
的缘故。
4.在“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计匀速拉动物块的三次实验如图 8
所示．比较甲、乙两图可知，摩擦力的大小与 有关；比较 两图可知，摩擦力的大
小还与接触面的粗糙程度有关．增大摩擦的方法有 和 。
5．体操运动员在进行双杠表演前，都要在手上涂抹一些滑石粉，他这样做是通过 方
法来增大 ，以防止从杠上滑落。
6．在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦
干净了，这是通过增大 的方法来增大纸与橡皮之间的 。
7．我国第一列磁悬浮列车于 2002 年 12 月在上海通车，他的最大时速可达 430km/h，磁悬浮列车是
利用同名磁极相互 的原理使列车与导轨脱离接触，消除了车体与轨道之间
的 ，从而提高了车速。可见，要减小摩擦，可使两个互相接触的物体表
面 。
8．一辆质量为 2t 的汽车，在平直的水平公路上匀速行驶，汽车所受的摩擦力是车重的 0.02 倍，
则汽车的牵引力是 N。（取 g=10N/kg）
（二）当堂训练 2
9．日常生活和生产中，摩擦有时有益，有时有害。请你举出一个增大有益摩擦的实
例： 。如果没有摩擦，我们的生活又会变成什么样子？请你写出一个相关的情
景： 。
10.下列事例中为了增大摩擦的是( )
A 足球守门员的手套 B 塑胶跑道表层的胶粒 C 鞋底的花纹 D 轮胎的花纹
E 在石碑的底部垫上圆木拉动石碑 F 拔河时用力握住绳子 G 气垫船底部的气垫使船与水面分
开 H 雪后路面上撒一些煤渣
11.下列各种摩擦力中: ① 走路时鞋与地面之间的摩擦力 ② 骑车时车轮与轴之间的摩擦粒 ③ 皮
带传动中,皮带与轮之间的摩擦力 ④ 汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力;其中属于有益摩擦的是
( )
A ①④ B ②④ C ①③ D ②③
12.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠
又不能太紧,他这样做的目的是( )
A 前者是增大摩擦,后者是减小摩擦 B 前者是减小摩擦,后者是增大摩擦
C 两者都是增大摩擦 D 两者都是减小摩擦
13.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方,从而可高速行驶,那么列车能高速行驶的原因
是( )
A 依靠列车的惯性 B 减小了列车的重力
C 减小了列车与轨道间的摩擦 D 减小了列车所受的空气阻力
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