《无言之美》部编版课件
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《无言之美》部编版课件

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时间:2021-04-02

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资料简介
议论文 无言之美 15 大漠孤烟直,长河落日圆。 大漠中一缕炊烟升起,因为没有风,所以它显得特别直;远方横着一条大河,落日好像自河面上升起,看起来格外地圆。 上面第二句虽然详尽,却无法像第一句一样呈现出悲凉雄壮的意境,这是为什么呢?难道是因为得太多反而不好?也许今天这一课能够解答这个问题。 阅读课文,了解本文美学观点,学会审美。 感知课文内容,梳理文章思路。 学习本文运用的修辞手法。掌握举例论证、引用论证的运用及作用。 学习提出话题、层层深入的递进式论证结构。 学习大量引用各种艺术实例来论证“无言之美”这一美学观点。 (重点) (难点) (重点) 朱光潜( 1897—1986 ),安徽桐城人,美学家、翻译家。主要作品有 《 文艺心理学 》《 谈美 》《 西方美学史 》 等。他的 《 谈文学 》《 谈美书简 》 等理论读物,深入浅出,内容切实,文笔流畅,对提高青少年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪,有 《 朱光潜全集 》 。 议论文的核心在于阐明道理,以理服人。常见的论证结构:总分式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构。下面介绍一下层进式论证结构。层进式结构也称递进式结构、层递式结构,就是按照逻辑关系,由浅入深,层层递进,纵向开掘的一种结构方式。层进式主要有两种类型:一是将中心论点分成几个分论点,这些分论点之间构成的是由浅入深、由简单到复杂的关系。层次间可用诸 议论文层进式结构形式 如“不仅 …… 而且 ……”“ 况且”等关联词语过渡。这种结构俗称“剥笋法”,一层一层地“剥壳”,最后显出其本质。二是按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排论证结构,即按“是什么→为什么→怎么样”的顺序来写。这种论证结构的好处是层次清楚,逻辑严密,论证深刻。 朱光潜先生晚年时,经常在北大燕南园一段残垣断壁边,静静地坐在青石板上。看到学生走近,老人拄起拐杖,慢慢绕到残垣后面,隔着那段残破的矮墙,递过一枝盛开的花朵。 同学们被老人家浪漫的举动吓坏了,便加快脚步,慌张地跑掉了。后来同学们才知道,老人家竟是美学大师朱光潜。那位写过鸿篇巨制,至今仍对中国美学有深切的影响力的朱光潜!他合璧中西,学富五车,却又有如此赤子心性。 晚年风趣 譬 如 惨 戚 心旷神 怡 一 读一读字音 pì qī yí liáo 寂( ) 缥 miǎo ( ) 二 写一写字形 寥 缈 三 记一记词义 譬如: 附丽: 姑且: 蛾眉: 寂寥: 颦 : 比如。 附着,依附。 表示暂时地。 蚕蛾的须细长而弯曲,借指眉毛细而弯。 寂静;空旷。 皱眉。 怆然: 惨戚: 缥缈: 心旷神怡: 轻描淡写: 悲伤的样子。 悲惨忧愁。 隐隐约约,若有若无的样子。 心情愉快 , 精神舒畅。 着力不多地描写或叙述;谈问题时把重要问题轻轻带过。 栩栩如生: 惟妙惟肖 栩栩如生辨析 同:都形容表现得非常逼真。 异:“惟妙惟肖”偏重于酷似,强调的是形似,意思是模仿得很逼真,真假难辨;“栩栩如生”意为像活的一样,即“如生”,强调的是神似,意思是描写、刻画、创作得像活的一样,好像在动。此外“惟妙惟肖”多表现人的表演和模仿非常逼真传神;“栩栩如生”多指艺术作品,不用来表现人的活动。 例:( 1 )小弟弟学起猴子来,抓耳挠腮,挤眉弄眼,真是惟妙惟肖。 ( 2 )石壁上雕刻的龙,形态各异,栩栩如生。 形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真,就像活的一样。 目不忍睹: 信手拈来: 闲情逸致: 铢两悉称: 形容景象十分凄惨,使人不忍心看。 随手拿来。形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。 闲适的情致。 形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两,比喻微小之处。 导思 1. 文章的论证思路是怎样的? 梳理思路 关键词 : 含蓄 导思 2. 结合全文,阐释“无言之美”的内涵? 分析内涵 无言之美 导思 3. 本文最后归纳出作者的美学观点是什么? 美学观点 请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章的风格。 《无言之美 》课文朗读 。 1. 划分文章部分、层次分别用 双竖线、单竖线 。 2. 认为用得好的词语用 方框 。 3. 关键语句(或写得好的语句)用 波浪线 。 4. 有疑问的地方,用 问号 标注。 圈点要求 1 . 引用孔子的话的作用是什么?(对应教材第 79 页旁批) 【 答案 】 以孔子的话,引出了“无言”这一话题,引起下文有关美学观点的论述。本文议论的话题是“无言之美”。 2. 第②段有什么作用? 【答案】 过渡,引出下文,指出要明了无言的意蕴,宜从美术观点去研究。同时又激发了读者的阅读兴趣。 3. 说说言和意的关系和区别? 【 答案 】 言能达意,但意决不是完全可以言达的。以言达意,只能得其近似,不能完全相等 。因为 言是固定的,有迹象的;意是变化的,无行踪的。言是散碎的,意是混整的。言是有限的,意是无限的。 4. 你同意“美术作品不能说谎”这一观点吗?(对应教材第 79 页旁批) 【 答案 】 同意。美术作品不能说谎。不说谎包含有两种含义:一、真实表达我们所想说的话。二、把想说的话毫无保留地说出来。这里指美术作品要讲究真实性,虽经过画家理想化改造,加入创作者的人格,但美术创作时不能夸大渲染,改变其真实性,要表现真情实感。 5 . 怎样理解“假使能够,也并非文学所应希求的”? (对应教材第 80 页旁批) 【 答案 】 文字语言并不能完全传达情绪意旨,文学作品也不希求情感意旨全都表现出来,所以假如能够充分表情达意,也不是文学创作所希望的,因为文学作品言不必尽意会更有深意和美感。 6. 在作者看来,摄影家和美术家的创作有什么不同?(对应教材第 80 页旁批) 【答案】 第一,摄影家和美术家创作时所用材料和用具不同。相片较图画更“和自然逼真”。在同一视域以内的东西,相片都可以包罗尽致,并且体积、比例和实物都两两相称,毫无错误。图画就不然。 第二,技术、手法不同。美术家创作时对一种境遇,未表现之先,先加一番选择。选择定的材料还须经过一番理想化,把美术家的人格参加进去,然后表现出来。所表现的只是实物一部分,就连这一部分也不必和实物完全一致。摄影家面对的是客观真实世界,他取景时增加或减少画面物体即可。 第三,美术家的图画较摄影家的相片所引起的美感浓厚,所发生的印象深刻。 7. 你能体会到这两首诗中“深远”的情感吗?(对应教材第 81 页旁批) 【答案】 陈子昂的 《 登幽州台歌 》 中指出古代那些能够礼贤下士的贤明君主已不复可见,后来的贤明之主也来不及见到,自己真是生不逢时;当登台远眺时,只见天地苍茫,不禁感到孤单寂寞,悲从中来,怆然流泪。抒发诗人怀才不遇,空怀报国为民之心不得施展的寂寞无聊之情。 李白的 《 怨情 》 大意是美人儿卷起珠帘把双眉紧紧锁闭一直等待,只看见她泪痕湿了两腮,不知道她是恨人还是恨己。语言平浅简易,情态缠绵凄凉,含蓄蕴藉,言短意长。诗以简洁的语言,刻画了闺人的幽怨情态。着重于从“怨”字落笔。“怨”而坐待,“怨”而皱眉,“怨”而落泪,“怨”而生恨,层层深化主题。至于怨谁?恨谁?作者铺下了无限的空地,抒发一个孤独女子的幽怨之情。 8. 第⑨段是如何以文学作品为例,说明言不能尽意,也不必尽意的道理的? 【答案】 第⑨段分析文学作品言不必尽意时,引用 《 论语 》 ,陶渊明、钱起、陈子昂、李白、杜工部等人的诗词,内容详尽,说服力强。论证、归纳了美学观点:文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。写作时不必要浪费太多笔墨,可以简单含蓄,形象生动,文学作品在欣赏者的头脑里所生的印象和美感,含蓄比尽量流露的还要深刻。 9. 第⑨段主要运用了什么论证方法?有什么作用? 【答案】 本题运用 引用论证作用分析法 。本段运用引用论证、举例论证,列举众多名家古诗词,引用他们的经典作品,论述文学作品言不必尽意的观点,增强说服力。 10. 为什么音乐也讲究“无言之美”?(对应教材第 82 页旁批) 【答案】 音乐是声音的艺术,唱歌奏乐都离不开声音的变化。但是在唱歌奏乐中,有时音调由宏壮急促而变到低微以至于无声的时候,我们可以发挥想象,体会无声之美的滋味,所以音乐也讲究“无声胜有声”的无言之美。 11. 句中“不一定”能否删去?为什么? 【答案】 本题运用 内容能否删除答题法 。不能删。“不一定”表推测,表示不是“所有情况”,如果删去就太绝对,与原文不符,体现了议论文语言的准确性和严密性。 12 . 中国有一句谚语说 :“ 金刚怒目,不如菩萨低眉。”所谓怒目,便是流露 ;所谓 低眉,便是含蓄。凡看低头闭目的神像,所生 的印象 往往特别深刻。 画线句运用了什么论证方法?有什么作用? 【答案】 引用论证、举例论证。论证了所谓无言,不一定指不说话,是注重在含蓄不露的观点。 13. 如何理解举雕刻的例子,重在讲“含蓄不露”这个特点?(对应教材第 82 页旁批) 【答案】 因为雕刻塑像是无言的,雕塑以静体传神,它的情感有些是流露的,有些是含蓄的。希腊著名雕刻 《 拉奥孔 》 中拉奥孔父子三人在临刑前的神情是最好的例证:他们没有挣扎呼号,而是条条筋肉、根根毛发都在暗示一种极苦痛的神情,这便表现出雕塑也注重含蓄之美的道理。 14. 这里不主张“吐肚子”,与前文的表述是否矛盾? 【答案】 不矛盾。这里不主张“吐肚子”指艺术作品表达要含蓄,不要把一切都表现出来,留一大部分让欣赏者自己去领会;前文“吐肚子”指艺术作品不说谎,讲究真实性,“和自然逼真”,把自己的真实想法都表现出来。 【 答案 】 举例论证,列举典型事例,具有 权威性 和说服力。 如:①列举文学作品中言不必尽意的例子 。如 : 《 论语 》 中“子在川上曰: ‘逝者如斯夫,不舍昼夜。’ ”;陶渊明的 《 时运 》 中“有风自南 ,翼 彼新苗”; 《 读 〈 山海经 〉》 中“微雨从东来 ,好 风与之俱”;钱起的 《 省试湘灵鼓瑟 》 末二 句等等。 1. 【 难点探究 】 本文主要采用了哪种论证方法进行论证 说理 ?有何作用?请简要分析。 ② 白香山在 《 琵琶行 》 里形容琵琶声音 暂时停顿 的情况说:“冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通 声暂 歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。” 这就是 形容音乐上无言之美的滋味。 ③希腊著名雕刻 《 拉奥孔 》 是说明“雕刻 上流露 和含蓄的分别”最好的例子。雕刻中拉奥 孔父子 三人条条筋肉、根根毛发都暗示一种极 苦痛的 神情,表现了雕塑含蓄不露之美。 【 答案 】 首先引用孔子的话,引出“无言” 这一 话题。接着作者从言与意的关系出发,反面论证文学艺术不能也不必做到言 完达意 。再 接着具体 分析艺术作品中的“无言之美”。以美术 、文学 、音乐、雕塑等各类艺术作品为例,分析 了言 不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现 出来 的“无言之美”,从正面论述“无言”比 “言尽”更 能表现美,最后归纳观点:说出来的越少, 留着 不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切。 2 . 【 难点探究 】 课文是怎样层层递进,逐步深入地展开 论证 的? 无言之美 本文以美术、文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例,分析了言不必尽意、 无声胜 有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”,最后归纳自己的观点:说出来的越少,留着不说 的越 多,所引起的美感就越大越深越真切。 1 . 对比突出,形象鲜明。 “言”和“意”的区别,雕塑作品中怒目 金刚 和低眉菩萨的神态对比,音乐里面凡是唱歌 奏乐 ,音调由洪壮急促而变到低微以至于无声时 精神 感受的对比,论证有力,突出了文章的观点。 2 . 引经据典,举例恰当。 本文论述无言之美时,引用孔子和英国 诗人济 慈的话进行佐证,同时列举文学作品中言 不必尽 意的例子,如: 《 论语 》 中“子在川上曰: ‘逝者如斯夫,不舍昼夜。’ ”;陶渊明的 《 时运 》 中 “有风自南,翼彼新苗”; 《 读 〈 山海经 〉》 中 “微雨从东来,好风与之俱”;钱起 《 省试 湘灵 鼓瑟 》 的“曲终人不见,江上数峰青”; 陈子昂 的 《 登幽州台歌 》 、李白的 《 怨情 》 等等, 资料 翔实,说理透彻,以理服人。 无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 《 相见欢 》 李煜 相顾无言 , 唯有泪千行。 《 江城子 》 苏轼 东船西舫悄无言 , 唯见江心秋月白。 《 琵琶行 》 白居易 执手相看泪眼 , 竟无语凝咽。 《 雨霖铃 》 柳永 15 无言之美 1 .阅读下面的文字,完成 (1)—(4) 题。 再就写景说,无论何种境遇,要描写得唯妙唯肖,都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下,完全境遇便呈露眼前,栩栩如生。譬如陶渊明的《归园田居》:“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树 diān 。 ” 四十字把乡村风景写得多么真切! (1) 根据拼音写汉字,给加点的字注音。 譬 (     ) 如 狗吠 (     )  桑树 diān (     ) 颠 pì fèi • • 1 .阅读下面的文字,完成 (1)—(4) 题。 再就写景说,无论何种境遇,要描写得唯妙唯肖,都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下,完全境遇便呈露眼前,栩栩如生。譬如陶渊明的《归园田居》:“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树 diān 。 ” 四十字把乡村风景写得多么真切! (2) 文段中有错别字的一个词语是“ ____________” ,这个词语的正确写法是“ ___________” 。 惟妙惟肖 唯妙唯肖 1 .阅读下面的文字,完成 (1)—(4) 题。 再就写景说,无论何种境遇,要描写得唯妙唯肖,都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下,完全境遇便呈露眼前,栩栩如生。譬如陶渊明的《归园田居》:“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树 diān 。 ” 四十字把乡村风景写得多么真切! (3)“ 栩栩如生”中“栩栩”的意思是 ___________________________ 。 形容活泼生动的样子 1 .阅读下面的文字,完成 (1)—(4) 题。 再就写景说,无论何种境遇,要描写得唯妙唯肖,都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下,完全境遇便呈露眼前,栩栩如生。譬如陶渊明的《归园田居》:“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树 diān 。 ” 四十字把乡村风景写得多么真切! (4) 把文段中的画线句改为陈述句 。 _________________________________ 四十字把乡村风景写得很真切。 2 . [2018• 南充 ] 下列句子排序恰当的一项是 (    ) ①“ 晚来天欲雪,能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景。 ②“柴门闻犬吠,风雪夜归人”,是江南雪夜,更深人静后的景况。 ③一提到雨,也就必然要想到雪。 ④借这几句诗来描写江南的雪景,岂不比我的文字直截了当,美丽得多? ⑤“前村深雪里,昨夜一枝开”,又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。 ⑥“寒沙梅影路,微雪酒香村”,则雪月梅这冬宵三友,会合在一道,在撩逗酒姑娘了。 A .③①⑥②⑤④      B .③⑤②⑥①④ C .③⑥①②⑤④ D .③②①⑥⑤④ A 3 .下列句子表达的道理与本文阐述的“无言之美”的道理无关的一项是 (    ) A .东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 B .道可道,非常道;名可名,非常名。 C .三缄其口。 D .盈盈一水间,脉脉不得语。 C 【 点拨 】 “三缄其口”形容说话谨慎,现在也用来形容不肯或不敢开口。 4 .根据原文内容,下列说法不正确的一项是 (    ) A .作者第一段引用 《 论语 》 入题,从孔子教育方面主张的“无言”之教开始,以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。 B .作者以白居易 《 琵琶行 》 、济慈 《 希腊花瓶歌 》 中的名句为例,证明音乐上的“无声”“听不见的音调”带给人更“幽美”的感受,这就是“无言之美”。 C .陈子昂的 《 登幽州台歌 》 虽然表达得比较简单,但达到了表意含蓄深远的效果。 D .作者认为孔子的“逝者如斯夫”与对它的演绎一样都是言不达意,但相比之下,前者值得玩味多了。 D 【 点拨 】 原文为“言不尽意”,意思是没能将意蕴全部表达出来,选项为“言不达意”,意思是不能准确地表达思想内容。 5 .学完本文后,某校九年级 (2) 班举行了“丰富的无言之美”主题活动,各小组以“诗词之美”为主题展开活动,请你参与并回答问题。 (1) 根据诗歌内容,下面诗句空缺处应填入哪一词语?为什么? 春风知别苦,不遣 ________ 青。 (A. 松枝  B .柳条 ) B 这是一句送别诗。古人离别时有折柳枝相赠的风俗。 “ 柳 ” 和 “ 留 ” 谐音,常用 “ 柳 ” 来表示 “ 留下来 ” 的意思,以示挽留之意。 (2) 为配合此次活动,班级计划举办一次古诗文朗诵大赛。明明同学为配合大赛宣传写了一副对联,现已完成上联,请你补充下联。 上联: 读诗文传承国学 下联: __________________ 展想象感悟意境 6 .通读全文,你认为这篇文章的中心论点是什么? 请同学们看 《 点拨训练 》 第 55 页第 6-10 题。 【 点拨 】 本题考查提炼概括议论文的主要观点的能力。 要善用我们的语言宝库。 7 .第②段主要使用了什么论证方法?有何作用? 举例论证,举出“笑”在日常生活中的各种表达,具体生动地论证了“多样的表达折射出多重情感,反映着多彩生活”的观点。 【 点拨 】 本题主要考察辨析论证方法及其作用。 8 .第③段画线句子中加点词语能否删去?为什么? 【 点拨 】 明确态度,解释词语,指出删去后意思上的 变化。 不能删去。“在一定程度上”表限制,阻滞吐故纳新的文化积累的因素还有许多,语言贫乏只是其中一个因素。如果删去,表达就显得绝对化了,这体现了议论文语言严密性的特点。 9 .阅读第④段,下列观点与文段内容不符的一项是 (    ) A .语言贫乏现象,只是表现为表达上的一种偏爱。 B .网络语言等有了新的迅猛增加,反而使语言显得贫乏了。 C .网络语言在简化语言的同时也为其注入了鲜活的生命力和时代感。 D .网络用语,也是表情达意的方式,也蕴含着语言的力量。 B 【 点拨 】 本题主要考察关于原文内容的理解和分析。 10 .结合本文的主要观点,请你“善用语言”,对下面材料中“没文化的”说些什么。 湖边有一群鸟,有文化的人看到会感叹 “ 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色 ” 。没文化的却只会说: “ 哇!好美!哇!还有鸟! ” 【 点拨 】 本题主要考察对文章主要观点的分析理解。 示例: 您好!美在我们的眼睛里,也在我们的语言里。只要多阅读、多积累、多运用我们的语言宝库,您也可以把看到的、想到的用优美的语句表达出来。语言是文化的载体,我们要用丰富的表达去认清自我、认识生活,要在创新与守正的辩证中感悟过去、探索未来,从而让语言的河流奔腾不息,让交流与沟通能够心心相印。

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