人教部编版七年级道德与法治下册第7课导学课件

第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第三单元 在集体中成长 第 1 课时 单音与和声 课前预学 课堂探究 1 ．个人意愿与集体规则之间的关系 课前预学 新知先学 (1) 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些 _____ 的规则。 (2) 当集体规则与我们的个人意愿 ______ ，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极 ______ 和 ______ 。 共同 一致 遵守 维护 (3) 我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在 _____ 甚至冲突。面对冲突，我们通常会让个人意愿 _____ 集体的共同要求。 矛盾 服从 (1) 产生原因：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是基于个人和集体的需要不同。 (2) 解决办法： ① 面对冲突，我们通常会让个人意愿 ______ 集体的共同要求。 ② 实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全 _____ 的。理解集体要求的 ________ ，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的 ________ 。 2 ．个人意愿与集体规则之间冲突产生的原因及解决办法 服从 对立 合理性 平衡点 3 ．如何让集体的和声更美？ (1) 需要每个人保持 _____ 准确，尽力做好自己， __________ ，以保持和声的 __________ 。 (2) 对于集体要求中存在的 ________ 因素，我们可以通过 ______ 的方式表达自己的意见，提出积极的 __________ 。 (3) 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在 _________ 之上，坚持 __________ 。 (4) 在集体生活中，我们要学会处理 ________ 的各种关系。 单音 遵守规则 和谐之美 不合理 恰当 改进建议 个人利益 集体主义 与他人 4 ．怎样正确认识和处理个人利益与集体利益之间的关系？ (1) 在集体中，个人利益与集体利益本质上是 ______ 的。 (2) 当个人利益与集体利益发生 ______ 时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持 __________ 。 (3) 坚持集体主义，不是不关注 __________ ，而是在承认个人利益的 _______ 、保护个人 ______ 利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 一致 冲突 集体主义 个人利益 合理性 正当  巧记  个人利益和集体利益的关系 5 ．在集体中如何处理与他人之间的关系？ ( 正确处理矛盾与冲突 ) (1) 当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择 ______ 的处理方式。 (2) 无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体， _______ 、顾大局，不得因个人之间的 ______ 做有损集体利益的事情。 适当 识大体 矛盾 1 ． 【 释疑解惑 】 不遵守集体规则有何危害？ (1) 对集体的危害：不利于维护集体的正常秩序，影响集体的发展，损害集体的利益等。 (2) 对个人的危害：影响个人良好品质的形成，不利于建立良好的人际关系，也不利于维护个人的利益等。 新知拓展 2 ． 【 释疑解惑 】 怎样面对集体中存在的不合理因素？ 对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。但是，这绝不意味着可以拒不执行集体的规则。 画中有话 解读：理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 思考：如何找到解决个人意愿与集体要求之间冲突的平衡点？ 课堂探究 探究点一 个人意愿与集体规则 情境链接 小亮进入初中后，在自己的日记中记录了以下内容：学校严令穿校服，可是校服的颜色、款式我实在不喜欢；我想上学带手机，可学校不允许；学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。 自主探究 (1) 说说你在集体生活中遇到的类似的冲突。 [ 答案 ] 如：班级规定放学后打扫卫生，而我家离学校较远，放学后总想急着回家；在研学旅行时学校规定了集合时间，我想利用机会多看看；学校要求寝室物品摆放整齐，可是我总是随意放置；等等。 (2) 在集体生活中，我们为什么会遇到这些冲突？ [ 答案 ] ① 集体规则和个人意愿不一致； ② 可能基于一方有不正当或不合理的要求； ③ 可能是基于个人和集体的需要不同；等等。 (3) 请提出你的对策，帮助小亮解决日记中记录的问题。 [ 答案 ] 遵守学校关于穿校服的规定，对学校规则的不合理方面，通过恰当方式表达自己的意见，提出积极的改进建议；理解学校不允许带手机规则的合理性，遵守学校规则，不带手机进校园；个人意愿要服从集体的共同要求，承担自己的责任，维护集体的利益，积极参加球队。 对点巧拓展 误区：在集体中，有人认为固守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任。 解读： ① 随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善，因而不能固守规则。 ② 要让集体的和声更美，需要每个人尽力做好自己，遵守规则。因此，在集体生活中，我们既不能固守规则，也不能无视规则。 探究点二 让和声更美 情境链接 情境一 随身带着发卡和小镜子，走到学校门口火速收拾一番，头发是自然卷的还要被迫去拉直 —— 某学校的一些女生因为头发不够短直，或者 “ 刘海儿 ” 有点长，达不到学校的要求而被停课。该校政教处主任说，这样做：一是培养学生注重仪容仪表的好习惯；二是 “ 刘海儿 ” 太长，低头一写字再看黑板还要往上拨很浪费学习时间。这项规定在学生中引起了很大的争议。 后来，学生会向学校领导反映了学生的意见，学校领导经过慎重考虑后取消了这项规定。 情境二 观察漫画。 自主探究 (1) 情境一中有的同学说： “ 既然学校的规定不合理，我们直接拒绝执行就是，何必那么费力地去提意见。 ” 你赞同这种观点吗？为什么？ [ 答案 ] 我不赞同这种观点。 ① 让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 ② 对于集体要求中存在的不合理因素，我们应该通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，而不是直接拒绝执行。 (2) 情境二中 “ 其他的一概看不清楚 ” 反映了一种什么现象？ [ 答案 ] 反映了生活中有些人过分关注个人利益，把个人利益置于集体利益和国家利益之上，只顾自己、不顾他人的极端个人主义现象。 (3) 怎样让集体的和声更美？结合材料，请提出你的建议。 [ 答案 ] ① 保持单音准确，尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美； ② 对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议； ③ 当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义； ④ 在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系；等等。 对点巧拓展 误区：当个人利益与集体利益发生冲突时，应优先考虑个人利益。 解读：这种观点是错误的。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。优先考虑个人利益，是将个人利益凌驾于集体利益之上，是极端个人主义的体现。 个人主义不仅伤害了集体和他人，最终也会伤害自己。因此，当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应坚持以集体利益为重，同时尊重正当、合理的个人利益。 个人意愿与集体规划 让和声更美 一致 课堂小结 冲突 单音与和声 产生原因 解决办法 遵守规则 合理处理集体要求中存在的不合理因素 集体利益与个人利益的关系 处理好与他人的关系 【 我的烦恼 】 在每天的早读课上，语文老师总是让所有同学齐读和齐背某些内容，可这些内容我已经会背了，我想自己去读背还没有掌握的内容，可又怕被语文老师发现而受到批评。 课外拓展 【 给你妙招 】 随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。因此，你可以课后找老师谈谈，把你遇到的问题向老师说明，争取找到解决方案。 谢 谢 观 看！ 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第三单元 在集体中成长 第 2 课时 节奏与旋律 课前预学 课堂探究 1 ．集体生活中为什么会发生角色之间的冲突？ 课前预学 新知先学 (1) 我们同时属于 ______ 集体，每个集体都有自己的 ______ 。在不同的集体中，我们扮演不同的 ______ ，承担不同的 ______ 。 (2) 每个人都有自己的生活 ______ 。当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的 ______ ，我们需要 ______ 自己的节奏。 多个 旋律 角色 责任 节奏 和谐 调整 (3) 当我们面对不同集体中的 ______ 无法统一节奏时，角色之间的 ______ 就可能给我们带来烦恼。 角色 冲突 (1) 我们通常会考虑自己更关注哪个 ______ ，或在其中的角色和责任的 ________ ，也会考虑自己的兴趣、 ________ 以及任务的紧迫程度等。 (2) 当遇到班级、学校等不同集体之间的 ______ 时，我们应从 ______ 利益出发，自觉地让局部利益服从 ______ 利益，个人利益服从集体利益。 2 ．如何排解角色冲突带来的烦恼？ ( 如何解决不同集体中的角色冲突？ ) 集体 重要性 重要性 矛盾 整体 整体 3 ．小群体的形成及其积极作用 (1) 形成：在集体生活中，一些志趣相投、 ______ 相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成 ________ 。 (2) 积极作用：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的 ______ ，体验 ________ 和安全感。 ② 在小群体中，我们与同伴更容易相互 ______ 、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长 ______ 。 个性 小群体 位置 归属感 理解 才干 4 ．小群体和集体的关系是怎样的？ ①在日常生活中，有些小群体往往以 “______” 的面目出现。 ② 当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到 __________ 的美好，更愿意参与集体的建设 ( 积极作用 ) 。 ③ 当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与 ________ 之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和 ______( 消极作用 ) 。 集体 集体生活 小群体 冲突 5 ．什么是小团体主义？ 小群体内成员之间的友谊如果沾染上 __________ ，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为 ________ 主义 ( 小群体的消极作用 ) 。 江湖义气 小团体 6 ．如何正确对待小团体主义？ 我们需要 “ 心怀一把尺子 ” ，不为成见所 “ 扰 ” ，不为人言所 “ 惑 ” ，明辨是非，坚持 _____ 的行为，坚持 _________ ，反对小团体主义。 正确 集体主义 7 ．学习解决集体生活中的矛盾和冲突的意义 在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过 __________ 的经历，也是促进集体 __________ 、健康成长的过程。 集体生活 和谐发展 【 易错易混 】 集体中的小群体都有益于我们的健康成长。 这种观点是片面的。 ① 在小群体中，我们彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干等。 ② 但是，小群体也存在消极作用。当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 新知拓展 尤其小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 ③ 我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 注意：小群体是把双刃剑，有利也有弊。我们要充分发挥小群体的积极作用，坚决反对小团体主义。 画中有话 解读：漫画中的小群体内成员之间的友谊已经沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。我们要坚持集体主义，反对小团体主义。 思考：七年级学生小张怀疑同学偷了自己的钱，但因找不到证据，便与朋友集体玩起 “ 家法 ” ，对被怀疑者施暴。对这种小群体，你是怎样认识的？ 课堂探究 探究点一 我在多个集体中 情境链接 学校急于组建舞蹈队参加比赛，小青被推举为队长。正上七年级的小青，学习任务相当繁重，她还是市少年宫舞蹈团的成员，每周都要去参加排练。于是，小青找到老师，希望换别人当队长。老师为难地说： “ 舞蹈队刚刚组建，一切都需要从头做起。你能力强，舞也跳得好，你是最合适的人选。 ” 虽然小青也感到为难，但她权衡利弊后，决定向少年宫舞蹈团请一段时间假，积极投入到学校舞蹈队的工作当中。从帮助老师挑选舞蹈队员、安排训练时间、组织排练，到与队员所在班级的老师进行沟通、协调等，她都做得井井有条。为此，她牺牲了许多娱乐与休息时间。 自主探究 (1) 小青是如何处理好少年宫舞蹈团成员和学校舞蹈队队长的角色冲突的？ [ 答案 ] 小青面对不同集体中的角色冲突时，考虑了自己在集体中角色和责任的重要性以及任务的紧迫程度等，通过请假、牺牲娱乐与休息时间的方式协调了角色之间的冲突。 (2) 上述情境对我们有何启示？ [ 答案 ] ① 我们同时属于不同的集体，扮演不同的角色，承担不同的责任； ② 我们要不断调整自己的节奏，解决不同集体中的角色冲突带来的烦恼； ③ 个人利益要服从集体利益； ④ 要学会解决角色冲突的方法和途径；等等。 对点巧拓展 如果把集体比作一只木桶，我们就是构成木桶的木板。集体利益的多少不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板。只要有一个集体成员没有承担起自己的责任，集体的利益就会从这块最短的木板所形成的缺口处流失。 探究点二 集体中的小群体 情境链接 小强在班里有一帮 “ 铁哥们儿 ” ，他们经常一起上网、打游戏。他们订立了一个协议：不论谁违反了纪律，都要相互 “ 帮助 ” ，不准出卖朋友。一次，一个朋友在校外与别人打架，当学校进行调查时，小强帮他隐瞒真相，逃避责任。老师知道真实情况后，严厉地批评了小强，小强却说他是在维护集体利益。 自主探究 (1) 你怎样看待小强的观点？ [ 答案 ] 小强的观点是错误的。小强不是在维护集体利益，他是在维护小群体的利益，是小团体主义的体现。面对这种情况，小强应该明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 (2) 有人说： “ 小群体有弊无利，应该被取缔。 ” 对此，你有什么看法？ [ 答案 ] 我认为这种观点是片面的。我们要辩证地看待小群体的存在，既要看到其积极作用，又要看到其消极作用。 积极作用： ① 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。 ② 在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。消极作用：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 对点巧拓展 积极作用 消极作用 小群体 小团体 反对小团体主义 = 我在多个集体中 集体中的小群体 自己的节奏与集体的旋律 课堂小结 角色冲突带来的烦恼 节奏与旋律 原因 解决方法 小群体的形成及其积极作用 小群体与集体的关系 正确对待小团体主义 小玲这周 “ 日程 ” 安排得很满：周日要参加一年一次的钢琴考级，每天要抓紧时间练习；学校选派她为主角的话剧团要参加市里 “ 六一 ” 儿童节慰问演出，每天放学后要排练一小时；下周二要代表学校参加全市的演讲比赛。可周二刚到家却发现妈妈正在生病发高烧，需要去医院、需要照顾，而爸爸又在外出差。小玲真是崩溃了 …… 课外拓展 【 启示 】 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。我们要学会正确排解角色冲突带来的烦恼，从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 谢 谢 观 看！