《沙滩上的童话》部编版课件

沙滩上的童话 10 初读感知 学习字词 当堂检测 助读资料 第 一 课时 你们喜欢读童话故事吗？ 今天我邀请大家到沙滩上编织一个美丽的童话 —— 沙滩上的童话。 金波（ 1935.7 ）： 原名王金波。河北冀州市人。 1961 年毕业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会委员，北京作家协会理事、儿童文学创作委员会主任。作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及 1992 年国际安徒生奖提名等。 1. 认识“堡、插” 等 15 个生字，读准多音字“量”， 会写“周、围”等 9 个字，会写“周围、补充”等 10 个词语。 （重点） 2 ．朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐 （难点） 学习目标 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 自读提示 堡垒城堡 插入插画 bǎo chā 我会认 休要多嘴惹是非 识字巧方法 熟字加偏旁 “千 + 臼 + 扌” 识字巧方法 堡 插 xiōng hěn 凶狠凶恶 狠心狠毒 我会认 理应记在胸中却被抛到脑后 识字巧方法 开垦荒土 独守边 识字巧方法 狠 凶 gōng shāng 攻守 攻城 商量 商讨 我会认 敌后工作紧密配合 识字巧方法 五点同一部分紧密结合 识字巧方法 攻 商 jià hōng 驾驶 驾车 轰炸 轰动 我会认 半生功名马上来 识字巧方法 炮打双车 识字巧方法 驾 轰 bó zàn 反驳 批驳 赞赏 赞扬 我会认 对错不分称大哈 识字巧方法 先 + 先 + 贝 识字巧方法 驳 赞 读一读 : 今天，我发（ fā ）现妈妈的头上已经有了几根白发（ fà ）。 • • 发 fā （发现） fà （白发） 多音字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 • 注意加点字的读音！ 加点的字是多音字！ 插 堡 凶 轰 商 驾 赞 狠 攻 驳 摘苹果 【 城堡 】 【 魔王 】 【 补充 】 【 反驳 】 【 编织 】 【 欢呼 】 堡垒式的小城。 欢乐地呼喊。 在主要事物之外追加一些。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。 把细长的东西互相交错或钩连组织起来。 比喻非常凶暴的恶人。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 书写指导： 被包围部分上面是“土”，不要写成“士”，横写在横中线 上，下面是“口”，横折稍稍往里收。 周 zhōu 我会写 周 围 组词： 周围 四周 造句： 我们村周围都是山。 结构 : 半包围 音序： Z 部首： 书写指导： 注意把国字框写方正，框内部分的大小要合适。 围 wéi 我会写 周 围 组词： 亲手 亲自 造句： 新年快到了，同学们把自己亲手制作的贺年卡赠送给老师。 音序： W 部首： 口 结构 : 全包围 书写指导： 右上包左下，第一笔是短撇，第二笔横折钩要写得舒展。 句 jù 我会写 一 句 组词： 一句话 病句 造句： 老师说的一句话让我心 里很感动。 音序： J 部首： 勹 结构 : 半包围 书写指导： “衤”不要误写成“礻”，右边的“卜”要写在竖中线右边，最后一笔竖弯钩要写得舒展。 补 bǔ 我会写 补 充 组词： 补充 补习 造句： 儿童在生长发育期，要注 意补充营养。 音序： B 部首： 衤 结构 : 左右 书写指导： 点横头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段写在横中线上，最后一笔竖弯钩要写得舒展。 充 chōng 我会写 补 充 组词： 充满 填充 造句： 宇宙间充满了奥秘，有待 于人类去探索。 音序： C 部首： 亠 结构 : 上下 书写指导： “艹”要写得宽而扁，覆盖“约”，绞丝旁撇折的起笔与“勺”的撇起笔同样高度。 药 yào 我会写 火 药 组词： 炸药 火药 造句： 除夕夜 , 空气中弥漫着浓烈 的火药味。 音序： Y 部首： 艹 结构 : 上下 书写指导： 人字头的撇和捺要写得舒展，盖住下面的部分。 合 hé 我会写 合 力 组词： 合力 合伙 造句： 我们要发动一切力量，合 力抗击自然灾害。 音序： H 部首： 人 结构 : 上下 书写指导： 第一笔横写在上格的正中间，下面“夕”第一撇稍短，第二笔横撇舒展稍长。 死 sǐ 我会写 炸 死 组词： 死亡 炸死 造句： 撒哈拉沙漠是世界有名的 不毛之地 , 死亡之谷。 音序： S 部首： 歹 结构 : 上下 书写指导： 左窄右宽，右边是“己”，不是“已”。 记 jì 我会写 忘 记 组词： 忘记 记住 造句： 人民不会忘记革命前辈的 历史功绩。 音序： J 部首： 讠 结构 : 左右 初读课文后，你感受到了什么？ 初读课文后，我感受到了到了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质。 课堂小结 1 ．给加点字注音。 周围 ( 　　　 ) 　　　凶狠 ( 　　　 ) 　　　攻击 ( 　　　 ) 驾驶 ( 　　　 ) 轰炸 ( 　　　 ) 赞美 ( 　　　 ) 一句话（ ） 商量（ ） 趴着（ ） zhōu hěn gōng jià hōng zàn . . . . . . . . . jù shāng pā 2 ．看拼音，写词语。 bǔ chōng zhōu wéi jù zi zhà sǐ yào diàn jì zhě 补 充 周 围 句 子 炸 死 药 店 记 者 3 ．词语接龙。 例：祖 —— 　祖国 —— 国家　　　　 凶 —— 　 ________——________ 赞 —— 　 ________——________ 士 —— 　 ________——________ 凶恶 恶人 赞美 美丽 士兵 兵马 4 ．请送标点回家。 ！　　　　　。　　　　　，　　　　　？ (1) 他抢去了美丽的公主 ( 　　　 ) (2) 大家跟着一起叫喊着 ( 　　　 ) 欢呼着 ( 　　 ) (3) 但公主在哪儿 ( 　　　 ) (4) 好漂亮的公主啊 ( 　　　 ) ！ ， 。 ？ ! 5 ．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ ____________ 是我们的快乐天地。 在沙滩上，我们 ____________ 城堡，城堡周围 ____________ 围墙，围墙外再 ____________ 干树枝，那就是我们的树。 插上 海边的沙滩 垒起 筑起 10 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 沙滩 上的童话 第 二 课时 1. 朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。 （重点） 2 ．展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。 （难点） 学习目标 沙滩上的童话是一个怎样的故事？ （核心问题） 读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的？ （串珠问题 1 ） 沙滩上地童话是一群孩子们在沙滩上的建造“城堡”并编织的一个美丽的童话故事。 在沙滩上，我们 垒 起城堡，城堡周围 筑 起围墙，围墙外再 插 上干树枝，那就是我们的树。 孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象 —— 沙子筑起围墙，干树枝当大树。 重读“垒起、筑起、插上”，要读出深情，读出对建造城堡的自豪。 这三个动词是“垒、筑、插”，从中我们体会到孩子们筑城垒墙之乐。 我们是怎样建筑童话城堡的？从文中找出三个表示动作的词语，从这些动词中，你体会到了什么？ 概念： 动词是表示动作的词。动词可以分为 : 表示手部动作的词 , 如拉、捏、推、打、抓等 ; 表示脚部动作的词 , 如踢、跳、跑、踩、蹦等 ; 表示身体动作的词，如扭、摇、摆、晃、躺、扑等，表示口部动作地词，如吃、喝、尝、舔、咬等。 作用： 化静为动，写出鲜活的人物、鲜活的故事、鲜活的世界 。 学习动词 就这样 ，我们编织着童话。 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。 “就这样” 指孩子们你一言他一语地编织童话故事，说明孩子们天真活泼、善于幻想。 因为小伙伴说，城堡里住着一个魔王，他抢去了公主，我们要去救公主，所以，城堡变成了魔窟，我们就变成了勇士。 在我们编织的童话里城堡变成了什么？我们变成了什么？ 我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。 写我们如何挖地道，炸城堡，救公主的过程。 以热烈的语气朗读描写我们奋战的句子，重读“挖呀、欢呼”等词语。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 童话故事结局：妈妈就是公主。 一心一意 三言两语 五湖四海 七上八下 十拿九稳 仿写： 写出和“四面八方”相似的成语。 画出文中人物的对话。 （串珠问题 2 ） 让我们走进课文去细细品读。 不知谁说了一句 ：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 接着有人补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” “不知谁说了一句”说明小伙伴很多。 你一言，我一语，编织童话故事：公主在哭泣。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。” 写我们商量着怎样攻下城堡。 品读人物对话，说一说从中你体会到什么？ （串珠问题 3 ） 我从中体会到孩子们的天真活泼、富于幻想。 沙滩上地童话给我们带来了怎样的快乐？ （串珠问题 4 ） 沙滩上的童话给孩子们带来了无穷的快了，甚至忘记了现实生活中的自我。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈！ 完全沉浸在故事中。 读出我们终于救出公主的无比激动、兴奋的感情。 孩子们为胜利欢呼，为炸死魔王欢呼，更为救出公主欢呼，从中我们体会到的一片纯洁、善良的童心。 孩子们为什么欢呼？这是一群怎样的孩子？ 根据开头编故事，注意用上下面的词语。 在一片沙漠里，有 …… 从前，有一座大山 …… 魔王 魔窟 美丽 美好 赞赏 赞美 城堡 堡垒 凶狠 凶恶 勇士 士兵 这是课后第 2 题哦！ 从前，有一座大山，山里有一个魔窟，里面住着一个大魔王，非常凶恶，他经常抓附近村庄的一些美丽的女子，侍奉自己，不到一个月就杀掉。人们恨透了他。于是集结了很多勇士，攻破魔王的城堡，把凶恶的魔王给杀死了。老百姓再也不用害怕魔王了。 我来说一说 课文结构 沙滩上的童话 创建沙滩城堡 编织童话故事 营救公主 忘记现实 无忧无虑 快乐幸福 本文写了一群孩子们在沙滩上的建造“城堡”并编织一个美丽的童话故事， 表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活地相符合快乐。 课文主旨 一课一法一练 准确使用动词 本文的“垒起城堡，筑起围墙、插上干树枝”属于动作行为的动词，用词很准确，使文章语言生动。使用动词时，我们要找出动词地细微差别，从而选择最为贴切的，有些动作写完后，还可以打个比方，会更加生动、形象、直观。 举例： 有时候是布鞋在它上面跳过，有时候是草鞋在它上面跑过，有时是皮鞋在它上面走过，有时候是赤脚在它上面踩过。小青石看见许多人的脚，它觉得非常快活。 这段话分别用“跳”“跑”“走”“踩”描写走路。穿布鞋的人为什么要从小青石上面“跳”过去呢？可能小青石附近比较潮湿，布鞋喜干怕湿，只好跳过去；穿草鞋的人，应该都是体力劳动者，他们为生活奔忙，时间宝贵，走路也得匆匆忙忙地“跑”；有钱人穿皮鞋逛街踱步，当然是慢悠悠地“走”；赤脚走路，皮肉与地面接触，柔软而轻快，所以用“踩”。 练一练： 本文有很多表示动作的词语，你能写一段话，用上表示动作的词语吗？ 我把信写好，塞进信封贴上邮票，投进邮箱寄出去。 这篇课文是一篇洋溢着的欢乐，洋溢着温情的童年故事。故事描述了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。课文语言亲切、自然、质朴，内容妙趣横生，让我们感受到了童年的快乐。 课堂小结 有一个仙女，她住在幽静的山谷里。山谷里开满了芬芳的兰花，连山谷里的风也是香的。 每年，小仙女都要到海边去玩儿。日出之前，她来到海边，把采自山谷的露珠轻轻地洒到大海里。 当她把最后一颗露珠洒进海水里的时候，大海会用朝霞把她的白衣衫染成最漂亮的颜色。 如果你在沙滩上玩耍，想编织一个怎样的童话？ 主题延伸 这是小仙女最喜欢的颜色。小仙女也变成了最漂亮的仙女。她在海边跑啊、跳啊，开心地笑 …… 她的笑声融到海水里，大海也开心地笑了。 海激荡着，咆哮着，层层叠叠的浪花向海滩漫来。 小仙女的衣衫被海风吹得“啪啪”作响，就像一面小小的旗帜。这面旗帜在沙滩上跳跃，把沙滩上的一切都唤醒了。 一只寄居蟹爬到了沙滩上，它是从贝壳温暖的房子里爬出来的；一只大海龟爬到了沙滩上，它是从大海深处的昏暗角落爬出来的；一粒饱满的树种落到沙滩上，它是从大树枝头的颤抖中落下来的。 　　　　 　　　　　 一、在正确读音后的括号里打“√”。 bǎo lěi （ ） fǎn bō （ ） 堡垒 　　　　 反驳 bǎi lěi （ ） fǎn bó （ ） xiōng láng （ ） zàn shǎng （ ） 凶狠 赞赏 xiōng hěn （ ） zhàn sǎng （ ） √ √ √ √ 二、拼拼写写我最棒。 zhōu wéi 　　 bǔ chōnɡ 　　 shī jù zhà yào sǐ wánɡ hé zuò 周 围 补 充 炸 药 死 亡 诗 句 合 作 三、选字组词我能行。 望　忘 ( 　　 ) 记　 远 ( 　　 ) 　 希 ( 　　 ) 　 ( 　　 ) 却 忘 望 望 忘 四、我会连。 凶狠的 公主 一座 沙滩 快乐的 魔王 一片 魔窟 高大的 天地 一个 地道 美丽的 城堡 一条 伙伴 五、给下列句子加标点符号。 1 ．挖呀 挖呀 我们终于挖到了城堡下面 然后合力用手往上一抬 就把城堡给轰塌了 2 ．第三个小伙伴说 你们快听 公主在城堡里哭呢 ， ， ， ， 。 ： “ ， ！ ” 六、按要求完成句子练习。 1 ．他抢去了美丽的公主！ ( 改为“被”字句 ) __________________________________________ 2 ．我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。 ( 用加点词写话 ) __________________________________________ ．．．． 美丽的公主被他抢去了！ 示例： 我们来自四面八方。 10. 沙滩上的童话 课后练习 1. 在正确读音后的括号里打 “√”。 fǎn bō （　） zàn shǎnɡ （　） fǎn bó （ ） 　 zhàn sǎnɡ （　 ） 　　 √ 反驳 赞赏 √ 2. 读句子，写字词。 (1) 吃完饭后，他认真地把 整理、 完善。 (2) 解放军 用火 把敌人炸 了。 笔 记 补 充 bǐ jì bǔ chōnɡ 合 力 hé lì 药 死 yào sǐ 3 . 我会连。 凶狠 的 公主 一座 沙滩 快乐 的 魔王 一 片 魔窟 高大 的 天地 一 个 地道 美丽 的 城堡 　 一 条 伙伴 4 . 按要求完成句子练习。 (1) 他抢去了美丽的公主！ ( 改为“被”字句 ) ____________________________________ (2) 我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。 ( 用加点词写话 ) ____________________________________ • • 美丽的公主被他抢去了！ 我们来自四面八方。 • • 1 ．沙滩上的 城堡 在沙滩上，我们 ( ) 起城堡，城堡周围 ( ) 起围墙，围墙外再 ( ) 上干树枝，那就是我们的树 。 (1) 选择填空。 筑　　　垒　　　插 (2)“ 我们的树”指的是 _______ 。 “围墙”是用 ______ 修筑 的。 垒 筑 插 干树枝 沙子 2 ．有趣的故事 ( 选择恰当的词语填空 ) 打魔窟　救公主　驾飞机　挖地道 “我们”在沙滩上编了一个 ( 　 ) 的童话故事。大家一起商量去 ( 　 ) ，想了 ( 　 ) 、 ( 　 　 ) 的办法。故事表达了孩子们纯真的童心、快乐的生活。 救公主 打魔窟 驾飞机 挖地道 3 ．美好的童年 ( 仿写句子 ) 有人说，童年像一首动听的歌。 有人说，童年像 ________________ 。 有人说，童年像 ________________ 。 一幅美丽的画 一个甜美的梦 1. 延伸 阅读 浪　 花 我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫，笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家 。 一会儿，浪花又唱着笑着跑出来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳、青青的小虾。我的小篮子都装不下啦。 哗哗哗，浪花跑来又跑去，像一个淘气的娃娃。 (1) 在括号里填上合适的词。 ( ) 的贝壳　 ( ) 的娃娃　 ( ) 的小虾 (2) 浪花悄悄地挠我的小脚丫。 仿写拟人句 ： _________________________ (3)“ 淘气的娃娃”指的是 _______ 。 雪白 淘气 青青 露珠在荷叶上欢快地舞蹈。 浪花 2 ．我会写 话 看到下面的词语，你能编织出一个童话故事吗？写出简单的情节。 贝壳精灵　　锦鲤公主　　龙王子　　章鱼大怪 ____________________________________________________________________________________________________ 示例： 章鱼大怪抓走锦鲤公主，贝壳精灵把这个消失告诉龙王子，龙王子救出公主，并与她过上了幸福的生活。