《我们奇妙的世界》PPT部编版课件

初读感知 学习字词 当堂检测 第 一 课时 我们奇妙的世界 22 你观察过我们这个奇妙的世界吗？ 今天让我们一起走进课文，去看看这个奇妙的世界。 1. 会认本课 8 个生字，会写 13 个生字，认识多音字“模”，理解生字组成的词语。 2. 知道课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。 （重点） 学习目标 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 雕琢 一箭双雕 diāo 雕 饰 辉煌 星月交辉 huī 光 辉 我会认 雕 辉 降 jiàng （降落） xiáng （投降） 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 . 读一读 ：我们有办法让从中降（ jiàng ）落的敌人投降（ xiáng ）。 . . 多音字 注意加点字的读音！ 加点的字是多音字！ ( 光亮 ) 动摇不定、忽明忽暗。 【 蔚蓝 】 【 如同 】 【 雕饰 】 【 余晖 】 【 降临 】 【 闪烁 】 雕刻并装饰。 类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。 来到。 傍晚的阳光。 好像 , 类似。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ （光亮）忽明忽暗，动摇不定。 【 诱人 】 【 光辉 】 【 光芒 】 【 翩翩起舞 】 【 领略 】 【 颤动 】 【 闪耀 】 形容轻快地跳起舞来。 吸引人。 闪烁的耀眼的光彩。 向四面放射的强烈光线。 领会，理解。 短促而频繁地振动。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 这 是一篇写景的文章 ，具体的描写了天空 和大地的 奇妙。 我会写 呈 现 书写指导： 口字扁窄，王字上边两横与口字宽度相当，下横要长、平直。 呈 chéng 结构： 上下 组词： 呈祥 五彩纷呈 造句： 春天来了，大地呈现出一 片生机。 音序： C 部首： 口 我会写 变 幻 书写指导： 左边与纟不同、下边撇折上有一点，右边不是刀或力字。 幻 huàn 结构： 上下 组词： 幻术 变幻莫测 造句： 舞台上不停地变幻着各种 灯光。 音序： H 部首： 幺 我会写 蜡 烛 书写指导： 虫字要小、整体右侧向上倾，昔字上边扁宽、第二横和竖要长，日字窄小。 蜡 là 结构： 左右 组词： 蜡炬 吹灯拔蜡 造句： 停电了，妈妈只能点上了 蜡烛。 音序： L 部首： 虫 我会写 蜡 烛 书写指导： 左窄右宽，火字左点居中，右边撇靠上、点靠下，虫字扁口居中、中竖要长。 烛 zhú 结构： 左右 组词： 烛台 洞烛其奸 造句： 妈妈在烛光下静静地看书。 音序： Z 部首： 火 我会写 诱 人 书写指导： 讠字点靠上、横起笔上拉、要短，禾字要扁，乃字最下折向左拉、要有力。 诱 yòu 结构： 左右 组词： 利诱 循循善诱 造句： 桌上的蛋糕散发着诱人的 香味。 音序： Y 部首： 讠 我会写 圆 润 书写指导： 闰字外边是门不是下框、稍窄，王字居中、要小。 润 rùn 结构： 左右 组词： 滑润 珠圆玉润 造句： 妹妹长了一张圆润可爱的 小脸。 音序： R 部首： 氵 我会写 乘 凉 书写指导： 首笔撇短平，下横要长，北字分两边、要小，撇和捺舒展、位置靠下。 乘 chéng 结构： 独体 组词： 乘便 有机可乘 造句： 爷爷正在大树下乘凉。 音序： C 部首： 丿 我会写 光 芒 书写指导： 亡字上边有一点不能丢、上横与艹的横相当，下边竖折靠左、横稍短。 芒 máng 结构： 上下 组词： 锋芒 光芒万丈 造句： 大街上到处闪耀着五彩缤 纷的光芒。 音序： M 部首： 艹 我会写 刀 剑 书写指导： 人字的捺变为一点，中间有一短横、与下边四笔要紧凑，下横变为一提。 剑 jiàn 结构： 左右 组词： 宝剑 上方宝剑 造句： 小明平时就喜欢舞弄刀剑。 音序： J 部首： 刂 我会写 普 通 书写指导： 中间亚字要扁宽、下横要长、里边两竖紧凑，日字要扁窄。 普 pǔ 结构： 上下 组词： 普查 普度众生 造句： 小芳是一个普通的女孩。 音序： P 部首： 日 我会写 普 通 书写指导： 右上边横钩要扁小、末端有一点，下框内是两横，辶的捺要长。 通 tōng 结构： 半包围 组词： 普通 通力合作 造句： 小丽的普通话说得非常好！ 音序： T 部首： 辶 我会写 模 范 书写指导： 左窄右宽，莫字三部分要扁、日字稍窄、大字稍宽、撇和捺外展。 模 mó 结构： 左右 组词： 模式 模本 造句： 小明是一位热爱劳动的小 模范。 音序： M 部首： 木 我会写 模 型 书写指导： 开字下横要长、向上拉、左边是一竖撇，土字扁宽、下横要长、平直有力。 型 xíng 结构： 上下 组词： 砂型 造型园艺 造句： 小明有一台航空母舰的模型。 音序： X 部首： 土 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到世界的奇妙。 课堂小结 一、在括号里填上合适的量词。 一（ ）人家 一（ ）老爷爷 一（ ）小胖驴 一（ ）老虎 一（ ）贼 一（ ）窟窿 一（ ）歪脖树 一（ ）雨 户 位 头 只 个 个 棵 场 1. 黑乎乎（ ABB 式） ________ 、 ________ 、 ________ 、 ________ 2. 又冷又饿（又 × 又 × 式） __________ 、 __________ 、 __________ 、 __________ 二、照样子，写词语。 绿油油 热腾腾 白花花 光秃秃 又唱又跳 又快又好 又大又圆 又白又胖 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 我们奇妙的世界 22 第 二 课时 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 知道课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。 （重点） 3. 领悟作者的表达方法，学习作者按抓住事物特点描写的写作方法。 （难点） 学习目标 想一想课文是围绕哪句话来写的？ ( 串珠问题 1) 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 这是一个中心句，在文中总领全文，引出下文的作用。 这句话是什么句？在文起什么作用？ ○结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。 在生活中，只要我们都有一双善于发现美的眼睛，热爱生活，做生活的有心人，就能从身边的任何事物上找到美，就能发现这个世界的奇妙。 这是课后第 2 题哦！ 作者眼中的世界是怎样的？作者从哪几个方面写了世界的奇妙？ ( 核心问题 ) 让我们走进课文去看一看！ 作者分别是按什么顺序来写世界奇妙的，画出文中表示这一顺序的词语 ( 串珠问题 2) 作者在写 天空奇妙的这部分 是 按时间的先后顺序 来写的，表示时间词语有： 清晨、一天结束、落日的余晖、黑夜降临 ； 作者在写 大地奇妙的这部分 是 按四季的先后顺序 来写的，表示四季词语有： 春天植物生长过程、夏日、秋天、冬天 。 作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？ ( 串珠问题 3) 作者是从 日出、云彩、雨后、落日、群星 这几个方面来写 天空的奇妙 ； 从 春天植物的生长过程、夏天的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪 这几个方面写了 大地的奇妙 。 这是课后第 1 题哦！ 天空的奇妙 日出 云彩 雨后 落日 群星 你看天空 —— 第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙的，破折号“ ——” 起解释说明的作用。 清晨 ，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就 像 一个大火球一样升起来了。 从清晨写起，点明这是世界奇妙的开始。 写出了太阳升起过程中天空颜色的变化，点明了世界的奇妙之处；运用比喻，把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出来，点出了新的一天是多么奇妙啊！ 有时，云彩在蓝色的天空中飞行， 如同 经过 雕饰 一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事 ...... “如同”和“雕饰”为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。这句话既写出了云彩的变化多端，又引起了读者的无限遐想。 在蓝宝石般的天空中飘动着像棉花似的云，它们在天空中顽皮的嬉戏着，有时候像一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有时候像一群群小白兔，向前奔跑着；有时又好像一群拖缰的野马，在蓝天下奔驰 …… 云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，会呈现出哪些奇妙的形状？ 看！离我最近的那朵云，它好象是一位美丽的天使，她正在看我，仿佛是在跟我打招呼；再看，远处的那片的云，很像一座白色的宫殿，好客的主人好像在邀请我到她家做客呢！ 拓展： 天上的云会告诉我们哪些奇妙的故事呢？ 　　 当云彩变得 又黑又重 时，雨点就会 噼噼啪啪 地降落到大地上。 “噼噼啪啪”这个拟声词形象生动地说明了雨下的很大。这句话写出了雨形成的奇妙。 积累： “又黑又重”是“又 x 又 x ” 类词语，这样的词语还有： （温馨小提示：注意在写这类词语的时候，因为写的是事物的两个特点，所以这两个特点不能是反义词，也不能是近义词。） 又大又圆 又大又红 又蹦又跳 积累： “噼噼啪啪”是模拟声音的 AABB 式的词语，这样的词语有： _________ 、 _________ 、 _________ 、 _________ 。 叮叮当当 叮叮咚咚 滴滴答答 淅淅沥沥 雨后，我们会看到地上有 许多水洼 ，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 “许多”、“水洼”说明了雨下的很大，照应了前文。 运用比喻的手法，写出了雨大而水清澈的特点。 　　 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 “不时”、“变幻”说明了落日的变化与美丽。 写出了落日的动态美。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像 千千万万 支 极小 的蜡烛在发光。 “千千万万”、“极小”说明了星星多而小。这句话运用比喻的手法，把星光比喻成烛光，写出了星光的美丽。 作者时按从早到晚的顺序写出了一天的天气从晴天到阴雨天再到转晴的过程来写的，从天空颜色的变化突出了天空的奇妙。 作者是按什么顺序来描写天空的奇妙的？ 大地的奇妙 春天 夏天 秋天 冬天 再看大地 —— 第二个方面从大地入手告诉我们世界是奇妙的，破折号“ ——” 起解释说明的作用。 　　 我们能看到植物生长的奇迹 —— 极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。 写出了种子变成植物的生长过程，破折号“ ——” 起解释说明的作用。 我们能看到各种水果 诱人 的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。 “诱人”一词运用的恰到好处，写出水果色泽引人注目。此句写出了水果成熟时的诱人。 我们能看到各种水果诱人的颜色，红玛瑙似的石榴，金黄色的桔子，紫红色的葡萄，红彤彤的柿子。 读完第 11 自然段后，请展开想象写一些还有哪些诱人的水果？ 夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带来这么多绿荫。 我会对大树说：我们是鱼与水的关系，是相互依存的因为有你才让我的生命更精彩，也因为有我你才会更美。我会对人们说，做生活中的一片绿叶吧，为祖国，为社会，为地球奉献自己。 在大树下乘凉，我们会发出怎样的感叹？ 秋天带着金黄色的光辉悄然降临。我们看到秋风 劲吹 ，树枝 颤动 ，树叶 飘落 。那时，道路好像洒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 “劲吹”、“颤动”、“飘落”可以想象得到秋风扫落叶的壮美之景。 运用拟人的手法写出了蝴蝶的飞舞把秋天点缀的更加美丽。 冬天，我们看到了冰雪，它们好像 一把把锋利的刀剑 在阳光下闪耀，等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水， 都像一个透明的玩具气球。 运用比喻的手法把冰雪的形状比喻成刀剑，写出大自然的神奇。 运用比喻的手法既写出了冬天的寒冷，又写出了气温的变化使得冰雪也发生了变化，点出了大自然的奇妙。 作者时按四季的顺序写出植物生长、树荫下乘凉、落叶以及冬天的冰雪，点明了大地的奇妙 作者是按什么顺序来描写大地的奇妙的？ 抓住特点描写事物 概念 ： 任何一个事物都有不同于其他事物的独特的地方，这就是事物的特点。在描写事物的时候，要抓住特点描写事物。 方法： 1. 仔细观察，按从上到下或从下到上、从整体到局部、从外到内、地点的转换等顺序观察。 2. 抓特征。抓住事物不同的地方进行重点描写，也可以和其他事物进行比较，突出其特点 。 抓住特点描写事物 3 . 写具体。把事物写得生动传神，运用拟人、比喻、对比、动静结合等方法，使描写更加生动形象 。 运用： 本文作者在观察的基础上展开了丰富的想象，抓住天空和大地这两个方面进行具体生动的描写，点出了世界的奇妙 。 小练笔： 读一读下面的句子，体会从“极普通的事物”中找到的美。你也来找一找，写一写。 ○雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ○黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 ○冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。 这是课后第 3 题哦！ ○ 阵雨过后，大地焕然一新。地面上坑坑洼洼的水镜好似都凝结住了，成为一面面银镜把马路上行人都倒映在其中。小草小花又挺直了腰板，在柔和的阳光下洗净身上的尘土，悄悄长高。枫树经过风雨的洗礼，接受了命运的挑战，它并没有屈服，反而变得安然无恙，你看它的枝叶更茂，全身更翠了，生命力更旺了。 参考答案： ○ 夜幕降临了，星星布满夜空，点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光。皎洁的月亮仿佛早已猜透了我们的心思，她拉开了夜幕，张开了笑脸。这时，月是那么温柔，她将黄色的光亮轻轻地洒向大地，泻进每个角落。 ○ 第二天清晨，我一出门就看到了一个冰雕的梦幻世界。一 - 排冰柱整齐地排列着，莹莹透着暗白的光，有些阴气沉沉的，让人不寒而栗。起初我以为是寒冷，后来才想明白，让人不寒而栗的是暗淡的色彩。直到第一缕纯净的阳光射进冰凌，也射到我的面前，我所看到的已经是一个光彩夺目的璀璨世界了。 学了这篇课文，你有什么收获？ 只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美 —— 各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。 只要我们仔细观察、善于发现、勤于动脑，做生活中的有心人就能从极普通的事物中找到美。 我 们 奇 妙 的 世 界 仔细观察 大胆探索 总起： 奇妙 分述 天空 大地 总结： 奇妙的事物是无穷的 课文结构 这是一篇写景的文章，通过具体描写天空和大地的奇妙， 表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。 文章表达了作者怎样的思想感情？ ( 串珠问题 4) 课文主旨 描写事物要抓住特点 任何一个事物都有不同于其他事物的独特之处，这就是事物的特点。在描写事物的时候，要抓住这些特点。 方法： 1. 仔细观察。按从上到下、从整体到局部、从外到内等顺序观察。 2. 抓特征。抓住事物不同于其他事物的地方进行重点描写，也可以和其他事物进行比较，突出其特点。 3. 写具体。运用拟人、比喻、对比、动静结合等方法，使描写更加生动形象。课文就是抓住了世界的“奇妙”的特点，从天空和大地两个方面进行生动的描写的。 举例： 庐山的云雾是那样怪，它不是从空中飘来的，而是从山谷中喷出来的。它聚拢容易，散开又是那么迅速；浓时遮天盖日，薄时如轻纱飘浮，给庐山增添了许多秀色。这奇特怪异的云雾衬托着青绿的山峰，走近它，让人有置身仙山凌云驾雾的感觉。 这段文字从庐山云雾的怪入手，从出现的方式、速度、浓度这几个方面写出了庐山云雾的与众不同。 练一练： 在你的生活中一定也有不少美好的事物，认真观察后抓住特点来写一写。 本文按“总 - 分 - 总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写。最后又总写我们这个世界太奇妙。文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。在体会课文思想感情的同时，我学习了作者按抓住事物特点描写的写作方法。 课堂小结 读了本文，让我们感受到了世界的奇妙，你将如何去探索这个奇妙的世界呢？ 主题延伸 我要仔细观察，大胆探索，去发现生活中奇妙的事物。 1. 老虎想：“‘漏’真厉害，像粘胶一样，贴住我了。” （ 仿写比喻句 ） ______________________________________________________________________________________ 三、按要求写句子。 一阵微风吹过，树枝上的雪花随风飘扬，像白蝴蝶一样。 2. 到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。（ 写连续动作的句子 ） ______________________________________________________________________________________ • • • 老大爷艰难地直起腰，挑起担子，一步一步向山顶爬去。 22. 我们奇妙的世界 课后练习 一、读拼音写词语。 biàn huàn 　 yòu rén 　　 　 pǔ tōng ( 　　　　 ) ( 　　　　 ) ( 　　　　 ) 　 mó xíng 　 　 yuán rùn ( 　　　　 ) ( 　　　　 ) 变 幻 诱 人 普 通 　模 型　 圆 润 二、在括号里填上合适的词语。 ( 　　　 ) 的世界　　 ( 　　　 ) 的蜡烛 ( 　　　 ) 的刀剑 ( 　　　 ) 的翅膀 ( 　　　 ) 的樱桃 ( 　　　 ) 的镜子 奇妙 　极小　 锋利 　漂亮 　红色　 有趣 三、选词填空。 1 ．黑夜降临了，我们看见夜空中群星 ( 　　　 ) 。 2 ．冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下 ( 　　　 ) 。 闪烁 闪耀 3 ．一天结束了，落日的余晖不时 ( 　　　 ) 着颜色。 4 ．姐姐的 ( 　　　 ) 真大，我都快认不出她了。 变幻 变化 四、用“奇”组成不同的词语填入括号中。 1 ．这是一个 ( 　　　 ) 的世界，一切看上去都是有生命的。 2 ．小红今天的举动很 ( 　　　 ) ，老是一个人跑到树林里去。 奇妙 奇怪 3 ．我很 ( 　　　 ) 人是怎样来到这个世界的。 4 ．我国的民间刺绣构思 ( 　　　 ) ，工艺精美，真是无与伦比。 好奇 新奇 1 ．太阳升起来了。 ( 扩句 ) _________________________________________ 五、句子练习。 示例： 红彤彤的太阳从地平线上慢慢升起来了。 2 ．有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状。 ( 用加点的词写句子 ) __________________________________________________________________________________ ． ． 示例： 大榕树如同一把巨大的绿伞，为我们撑起了一片绿荫。 3 ．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中飞舞。 ( 改写成拟 人句 ) __________________________________________________________________________________ 示例 ：蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 一、奇妙的天空 1 ．填空。 (1) 文章从 ________ 、 ________ 、 ________ 、 ________ 、 ________ 等方面来描写天空的奇妙。 (2) 云彩在天空中飞行，呈现出各种奇妙的形状。请你想象一下，云彩会像 ________ 、 ________ 、 ________ 等形状。 太阳 　云彩 　雨后 　落日　 黑夜 猎狗 　雄鸡　 奔马 2 ．优美句子赏析。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 (1) 这句话运用了比喻的修辞手法，把 __________ 比作 __________ 。 (2)“__________” 和“ __________” 两个词语体现了群星多而远的特点。 群星 　蜡烛 千千万万 　极小 二、奇妙的大地 1 ．根据课文内容填空。 (1) 我们能看到各种水果 ________ 的颜色，圆润的 __________ 的樱桃， __________ 的李子， __________ 的梨。 这一句从 ________ 上来描写大地的奇妙。 诱人 　鲜红色 深紫色 　浅黄色 　　颜色 (2) 大地的奇妙表现在 ________ 、 ________ 、 ________ 、 ________ 、 ________ 等方面。我们能从这些 ______ __________________________________________________________________ 中找到美。 植物生长 　各种水果 夏日 　秋天 冬天 极普通的事物 2 ．判断正误。 (1) 植物生长的先后顺序是种子种到地里、发芽、生根、开花。 ( 　　 ) (2) 世界上奇妙的事物有很多，只要我们留心观察就能发现。 ( 　　 ) × √ (3)“ 我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。”这一句是把“刀剑”比作“冰柱”。 ( 　　 ) × 三、感受 结构。 ① 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 ② 是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。 ①句出现在课文的第 1 自然段，是全文的 ______ 句，在文中起 _______ _______________ _____ 的作用。 中心 总起全文，引出下文 ② 句出现在课文的最后一个自然段，是全文的 ______ 句，在文中起 _____ ___ ___ 的作用。 由此可知，这篇课文的结构是 ___________________ 。 总结　 总结全文 总 — 分 — 总 1. 延伸小阅读。 ________________ 春天最美是 ( 　　 ) 。东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕， ( 漂　飘 ) 着红紫的彩云。 夏天最美是 ( 　　 ) 。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 \ 四季之美 秋天最美是 ( 　　 ) 。夕阳映照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去。成群结队的大雁在空中飞过更是叫人感动。夕阳西沉，夜 ( 慕　幕 ) 降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。 冬天最美是 ( 　　 ) 。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨是多么和谐啊！ \ 1 ．用“ \” 划去文段中括号里不正确的字。 2 ．在文中括号里依次填入的词语正确的一组是 ( 　　 ) A ．早晨　黄昏　夜晚　黎明 B ．黎明　夜晚　黄昏　早晨 C ．夜晚　黎明　早晨　黄昏 D ．黎明　黄昏　夜晚　早晨 B 　 3 ．下列对文段理解不正确的一项是 ( 　　 ) A ．文段整体是按照春夏秋冬的时间顺序来写的。 B ．在一年四季中，作者最不喜欢冬季。 C ．作者面对四季的景色，并不是泛泛而谈，而是选取最具季节特征的事物来观察和感受的。 D ．文段每一自然段都是按照“总 — 分”的顺序来写的。 B 4 ．给短文起个合适的名字，写在文前横线上。 二、百字练笔 请你和小伙伴结伴去郊游，仔细观察大自然，用一小段话写下大自然的奇妙之处。 略。