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小说阅读学案
第三节 赏析小说中的环境描写
【复习指导】
1．环境分类及作用
环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写对人物
的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，
才能把握小说创作的真谛。
⑴社会环境——故事发生的时代背景。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；
②交代人物地位、身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本
质特征，揭示主题。
⑵自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用： ①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、地点、季
节和环境特点；②渲染气氛，奠定基调，为人物出场、为刻画人物作铺垫；③烘
托人物性格，揭示人物心境，或某种心理；④展开、推动情节发展或作为情节线
索；⑤揭示或深化主旨；⑥象征和暗示：象征某种概念、思想或感情，如象征和
平、幸福、品格、命运、前景、希望等；暗示社会环境（背景、习俗、思想观念
以及人与人之间的关系等）；暗示人物心情、命运；暗示下文情节。
2．答题指要
⑴解题思路
明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用，然后根据题目
要求，结合文意作答。
⑵答题角度：环境+人物+情节+主题
⑶环境类试题的答题思路：
①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）
－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托，映衬）－→④主题（表达，
寄托，象征，暗示，揭示）。
【过关训练】
一、阅读下面的文字，完成 1～4 题。
鼓书艺人 老 舍
宝庆的心情十分震动，一个抗日团体给他来了信，要他的班子为抗战做点事
情。
当琴珠问起他们肯出多少钱时，他大吃一惊。他知道人家连车马费都不会给
的。琴珠一听，直摇头:“不干!”
“我来付车马费。”宝庆没辙了。琴珠笑得前仰后合，半天才憋出话来:“您
钱多，您有钱……我们穷人得挣钱吃饭。”
宝庆让她笑去，回到旅馆，自己排练。
他顺口哼了一两段，都不合适。平日里唱的多是些谈情说爱的词儿，就是那
些忠君报国的，也不是味。
在屋子旮旯里睡着了的窝囊废，让宝庆给吵醒了。他从床上坐起，揉着眼:
“干吗不睡呀,兄弟?”宝庆说，他要准备一段词，鼓动大家抗日的行动。
窝囊废又躺下了。宝庆还在拨琴，心里琢磨着词儿。他先念上一句，然后用
一只手在琴上弹几下，和着唱唱。有些字实在念不上来，就连蒙带唬，找个合辙
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押韵的词补上。每找到一个合适的词儿，就直乐:“嗬!有了!”
“唱什么呢?”窝囊废问。
“《抗金兵》!表一表梁红玉擂鼓战金兵的事，”宝庆答道，“就是有些地方不
好办。”
窝囊废又坐了起来。他清了清嗓子，很严肃地说:“你为难的是不识几个字。”
他下了床，“来，我来念给你听。你知道我有学问。”
宝庆奇怪了，看着他:“您认那俩字也不比我多呀!”
窝囊废受了委屈。“怎么不比你多?用得着的字我都认识。好好听着,我来念。”
兄弟俩哼起鼓词来了。窝囊废念一句，宝庆念一句，哥儿俩都很高兴。很快
就练熟了一个段子。窗纸发白的时候，窝囊废主张睡觉，宝庆同意了，可是他睡
不着。他又想起了一件揪心的事。琴珠要是不干，那小刘也就不会来弹弦子了。
大哥虽是弹得一手好弦子，但从不肯干这一行，他看不起唱大鼓这一门贱业，宁
可什么也不干，赖在家里靠兄弟吃饭。
“大哥，”他试着问:“您给弹弹弦子怎么样?”
“我?”窝囊废应着，“我——图什么呢?”
“为了爱国，也给自个儿增光，”宝庆说得很快，“咱们的名字会用大黑体字
登在报上。明白吗?会管咱们叫‘先生’。方宝庆先生，方宝森先生。您准保喜欢。”
没人搭茬，只听得一阵鼾声。
第二天上午，宝庆醒来一看，那把一向放在屋角里的三弦不见了。他跳下了
床。没了这个宝贝，可就算玩完了!他一抬头，看见窝囊废的床空了。
他急忙往小河边跑，一下子就找到了窝囊废，他正坐在一块黑色的大石头上，
拨拉着琴弦。宝庆如释重负地笑了。
重庆来的公共汽车司机，捎来了报纸。宝庆看着剧目广告，得意得心直跳。
他、他哥哥的名字都在上面。用的是黑体的大字，先生的尊称。他像个小学生一
样，大喊大叫地把报纸拿给窝囊废看。
彩排那天，他们早早地就起来了，穿上最好的衣服。窝囊废刮了胡子。他难
得刮胡子，这回不但刮了，而且刮得非常认真仔细，一根胡子也没漏网。末了，
他把鬓角和脑后的头发也修了修。他穿了件深蓝的大褂，正好跟兄弟的灰大褂相
配。为了显得利落，他用长长的宽黑绸带把裤脚扎了起来。
中午时分，他们进了城。宝庆打算好好请大哥吃上一顿，报答大哥成全他的
一番美意。但轰炸后的重庆那么荒凉，劫后余生的景象，倒了他们的胃口。有些
烧毁的房子已经重建起来了，有些还是黑乎乎的一堆破烂，有的孤零零地只剩了
一堵墙，人们用茅草靠着这堵墙搭起了小棚棚，继续干他们的营生。满眼令人心
酸的战争创伤，一堆堆发黑的断砖残瓦。宝庆觉着眼前是一具巨大的尸体，疮痍
密布。他一个劲地打战。
到了戏院，一见方家兄弟，大家都迎了上来。所有的青年男女，都管宝庆叫
“先生”，他非常得意。这跟唱堂会太不一样了，人家那是把他们当下人使唤。
幕前摆好一张桌子，一把椅子，支着一面鼓。方家兄弟郑重其事地走上台。
宝庆清了清嗓子，全场鸦雀无声。他于是开口，声音高亢,表情细腻，吐字行腔，
精雕细琢。梁红玉以一弱女子，不惧强敌，不畏艰险，在长江之上，迎着汹涌波
涛,擂鼓助战。说书人凭一面鼓，一张琴演得出神入化。只听得风萧萧、水滔滔，
隆隆鼓声震撼着将士们的爱国心弦，霎时间,万马奔腾,杀声震天……
三弦的最后余音也消失了。场里一片肃穆，气氛兴奋又紧张。听众屏息凝神，
像中了魔，末了，突然爆发出掌声。
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宝庆大大方方地抓住窝囊废的手，举了起来。他鞠了一躬，窝囊废也挺不自
然地鞠了一躬。听众一片叫好声。宝庆庄重地拿起三弦，走下了台——这是对他
大哥,优秀琴师的一番敬意。
后台，全体演员围住了宝庆和窝囊废。拍他们的背，跟他们拉手。年青的知
识分子热情洋溢，宝庆激动得说不出话。吵吵嚷嚷的年青人围了上来，他立着，
眼泪顺着腮帮子往下流。
(有删改)
1．下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是( )
A．窝囊废是指方宝森，方宝森是方宝庆的哥哥，他弹得一手好弦子，但他看
不起唱大鼓的职业，赖在家里靠兄弟吃饭。
B．一个抗日团体邀请宝庆为抗战做点事情，宝庆兄弟俩苦思冥想寻找内容，
最后选中梁红玉擂鼓战金兵的故事。
C．宝庆“得意得心直跳”“像个小学生一样”，是因为重庆报纸剧目广告黑
体的大字，对他和他哥哥尊称先生。
D．小说通过艺人故事展现市民阶层的生活境遇和精神面貌，以鼓书表演展现
民间文化凝聚民心的力量，具有浓厚的市井特色和民族色彩。
1．B【B 项,“宝庆兄弟俩苦思冥想寻找内容”应为“宝庆苦思冥想寻找内容”。】
2．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是( )
A．宝庆想参加抗日义演却遭琴珠嘲弄，询问窝囊废可愿为自己伴奏，并没有
得到回应，后来发现窝囊废起早练琴。小说情节曲折有致，引人入胜。
B．小说善于在细节中刻画人物，如窝囊废彩排前精心地打扮，表演后不自然
地鞠躬，表现了他对弟弟情谊的深厚和初次登台的紧张不安。
C．小说描写方家兄弟的表演效果，先是“场里一片肃穆”，接着“突然爆发
出掌声”，通过侧面描写表现了演出的成功。
D．作者运用凝练的语言、恰当的修辞、长短结合的句式描写出鼓书表演内容
之精彩，场面之震撼，具有振奋人心的力量，将小说推向了高潮。
2．B【B 项,“表现了他对弟弟情谊的深厚和初次登台的紧张不安”有误,精心打
扮表现出他对演出的慎重,不自然地鞠躬中表现出他初次登台的羞涩、赢得
赞赏的激动。】
★3．小说中画线句子有何作用?请简要分析。
3．①描写遭到轰炸后重庆的荒凉破败之景，渲染惨烈的氛围，深刻揭露日寇的
战争罪行；②描写废墟上人民的生活，他们艰难的求生触动了宝庆，为下文
抗日义演蓄势；③描写宝庆的真切感受，表现了他质朴的民族情感。
4．小说为什么不惜笔墨地刻画方宝森这一人物形象?请结合选文简要分析。
4．①与宝庆互相映衬。互为补充。宝森的变化更加真实地展示了旧社会艺人渴
望得到尊重的心理。②丰富小说内容。宝森的言行促进情节发展。增添故事
的生动性。③折射社会环境。宝森的观念再现当时的社会风气和艺人的艰难
境遇。④揭示小说主题。宝森的蜕变表达了底层艺人的爱国热情和追求自我
价值实现的主题。
二、阅读下面的文字，完成 5～8 题。
高速公路上的森林
[意大利]伊塔洛·卡尔维诺
寒冷有千百种形式、千百种方法在世界上移动：在海上像一群狂奔的马，在
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乡村像一窝猛扑的蝗虫，在城市则像一把利刃截断道路，从缝里钻入没有暖气的
家中。那天晚上，马可瓦多家用尽了最后的干柴，裹着大衣的全家人，看着暖炉
中逐渐黯淡的小木炭，每一次呼吸，就从他们嘴里升起云雾，再没有人说话，云
雾代替他们发言：太太吐出长长的云雾仿佛在叹气，小孩们好像专心一意地吹着
肥皂泡泡，而马可瓦多则一停一顿地朝着空中喷着云雾，好像喷发转瞬即逝的智
慧火花。
最后马可瓦多决定了:“我去找柴火,说不定能找到。”他在夹克和衬衫间塞
进了四五张报纸，以作为御寒的盔甲，在大衣下藏了一把齿锯，在家人充满希望
的目光的跟随下，深夜走出门,每走一步就发出纸的响声，而锯子也不时从他大
衣里冒出。
到市区里找柴火，说得倒好!马可瓦多直向夹在两条马路中间的一小片公园
走去。空无一人，马可瓦多一面研究光秃秃的树干，一面想着家人正牙齿打战地
等着他……
小米开尔哆嗦着牙齿，读一本从学校图书室借回来的童话，书里头说的是一
个木匠的小孩带着斧头去森林里砍柴。“这才是要去的地方。”小米开尔说，“森
林!那里就会有木柴了!”他从一出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处
看的经验也没有。
说到做到，跟兄弟们组织起来: 一个人带斧头，一个人带钩子， 一个人带
绳子。跟妈妈说再见后就开始寻找森林。
走在路灯照得通亮的城市，除了房子以外看不到别的：什么森林，连影子也
没有。也遇到过几个行人，但是不敢问哪儿有森林。他们走到最后，城里的房子
都不见了，而马路变成了高速公路。
小孩就在高速公路旁看到了森林：一片茂密而奇形怪状的树林淹没了一望无
际的平原。它们有极细极细的树干，或直或斜;当汽车经过，车灯照亮时，发现
这些扁平而宽阔的树叶有着最奇怪的样子和颜色。树枝的形状是牙膏、脸、乳酪、
手、剃刀、瓶子、母牛和轮胎，遍布的树叶是字母。
“找到了!”小米开尔说，“这就是森林!”
弟弟们则着迷地看着从奇异轮廓中露头的月亮:“真美……”
小米开尔赶紧提醒他们来这儿的目的：柴火。于是他们砍倒一株黄色迎春花
外形的杨树，劈成碎片后带回家。
当马可瓦多带着少得可怜的潮湿树枝回家时，发现暖炉是点燃的。
“你们在哪里拿的?”他惊异地指着剩下的广告招牌。因为是夹板，柴火烧
得很快。
“森林里!”小孩说。
“什么森林?”
“在高速公路上，密密麻麻的!”
既然这么简单，而且也的确不错。要新的柴火，还是学小孩的方法比较好。
马可瓦多又带着锯子出门，朝高速公路走去。
公路警察阿斯托弗有点近视，当他骑着摩托车做夜间巡逻时应该是要戴眼镜
的;但他谁也没说，怕因此影响他的前途。
那个晚上，接到通知说高速公路上有一群野孩子在拆广告招牌，警察阿斯托
弗便骑车去巡查。
高速公路旁怪模怪样地张牙舞爪的树木陪着他转动，近视眼的阿斯托弗细细
察看。在摩托车灯的照明下，撞见一个野孩子攀爬在一块招牌上。阿斯托弗刹住
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车:“喂!你在上面干什么，马上给我跳下来!”那个人动也不动，向他吐舌头。
阿斯托弗靠近一看，那是一块乳酪广告，画了一个胖小孩在舔舌头。“当然，当
然。”阿斯托弗说，并快速离开。
过了一会儿，在一块巨大招牌的阴影中，照到一张惊骇的脸。“站住!别想跑!”
但没有人跑：那是一张痛苦的面像，上面画的人因为有一只脚长满了鸡眼。“哦，
对不起。”阿斯托弗说完后就一溜烟跑掉了。
治偏头痛药片的广告画的是一个巨大的人头，因痛楚用手遮着眼睛。阿斯托
弗经过，照到攀爬在上方正想用锯子切下一块的马可瓦多。因强光而眼花，马可
瓦多蜷缩着静止不动，抓住大头上的耳朵，锯子则已经切到额头中央。
阿斯托弗好好研究过后说:“喔，对，斯达巴药片!这个广告做得好!新发现!
那个带着锯子的倒霉鬼说明偏头痛会把人的脑袋切成两半!我一下就看懂了!”然
后很满意地离开了。
四周那么安静而寒冷。马可瓦多松了一口气，在不太舒适的支架上重新调整
位置，继续他的工作。在月光清亮的天空中，锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传
送开来。
(有删改)
5．下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是 ( )
A．《高速公路上的森林》是一篇反思人类文明的荒诞小说，文中的广告牌，
指的是人类文明，商品的诱惑；警察真假不分，说明这种文明程度之高，
高到能以假乱真。
B．本文意在表现人在高度文明社会中主体地位的丧失和商品的主体地位的确
立。
C．“马可瓦多蜷缩着静止不动，抓住大头上的耳朵，锯子则已经切到额头中
央。”这幅滑稽的画面既有对马可瓦多的同情，也有对他自私行为的讽刺。
D．马可瓦多切割木头的“低沉的嘎嘎声远远传送开来”，其实指称在人类无
路可走的时候可能唯一的出路就是破坏他们亲自构建起的文明的大厦。
5．C【“也有对他自私行为的讽刺”分析不当。作品对马可瓦多持同情的态度。
并没有讽刺。】
6．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是( )
A．马可瓦多一家人在寒冷中呼出的气息像各种云雾，既表现了不同人物的形
象特点，又用诙谐幽默的方式反映沉重的生活，是“含泪的笑”。
B．小孩们在高速公路旁看到了森林，并看到树枝的形状像牙膏、脸、乳酪等，
遍布的树叶是字母，这样写是为了照应上文“他从一出生就住在城市里，
从来没看过森林”。
C．在情节方面，小米开尔误把广告招牌当作森林，警察阿斯托弗把广告招牌
上的假人当成真人、把锯广告招牌的马可瓦多当成假人等情节，都是违背
现实的，带有明显的荒诞性。
D．“马可瓦多松了一口气”“锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来”这
两处描写，表现了马可瓦多躲过警察巡查后轻松喜悦的心情。
6．D 【“表现了……轻松喜悦的心情”分析不当。“马可瓦多松了一口气”表
现的是马可瓦多躲过警察巡逻后的“庆幸”心理,“锯子切割木头低沉的嘎
嘎声远远传送开来”表现不出他“轻松喜悦的心情”。】
★7．小说开头和结尾的环境描写有什么作用?请结合作品简要分析。
7．①开头的环境描写写出了天气的严寒，为马可瓦多一家设置了极度窘迫的生
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存环境；②开头的环境描写推动了情节发展，为下文马可瓦多和小米开尔兄
弟出门找柴取暖的情节作铺垫；③结尾通过描写环境的安静和寒冷，衬托了
马可瓦多内心的孤独和凄凉；④首尾都描写了环境的寒冷，突出了以马可瓦
多为代表的底层人窘迫的社会处境，表达了对他们艰辛生活和不幸命运的同
情。
8．有人说。这篇小说在荒诞中藏着真实。请从“真实”这一角度，结合作品简
要分析。
8．①塑造的人物真实。马可瓦多和家人都是当时社会生活中底层人物的代表，
真实可信。②情节设计符合逻辑，具有艺术真实性。如介绍小米开尔“从一
出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处看的经验也没有”,使后面
他把广告牌当成森林的情节显得合理可信；叙述阿斯托弗的近视以及他不戴
眼镜的原因，为下文阿斯托弗没看见蜷缩着的马可瓦多这一情节的展开埋下
伏笔。③反映的社会生活(社会情况)真实。底层百姓在极度严寒和窘迫中，
往衣服里塞报纸御寒、砍柴取暖，都是当时社会现实的真实反映。
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