第10课《社戏》同步练习(苏教版七上)
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第10课《社戏》同步练习(苏教版七上)

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时间:2021-03-23

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资料简介
社 戏 1.给下列加粗字注音。 泊位( ) 呼吁( ) 剥豆( ) 豆壳( ) 湖泊( ) 吁气( ) 剥削( ) 地壳( ) 2.简答。 ①小说开头说“我”在平桥村受到“优待”,后又写“我”受到朋 友们的“嘲笑”,这矛盾吗?为什么? ②在看社戏的过程中,双喜为什么要向“我”解释铁头老生不翻筋 斗的原因? ③从文中看,社戏看得“我”昏昏欲睡,豆也很普通,可小说最后 却说“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不 再看到那夜似的好戏了。”这是为什么? 3.阅读语段,完成下列练习。 【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中 扑面的吹来;月色朦胧在这水气里,淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了 四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想 便是戏台,但或者也许是渔火。 【乙】不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗 只是浓,可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面 加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白 鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝 采起来。 ①甲乙两段景物描写,哪段是写夜船去看戏的?哪段是写看完戏归 航的?在文中找出两处依据。 ②两段都描写了船行很快,哪一处是正面描写,哪两处是侧面描写? ③解释文中下面两个词语的含义。 依稀:________________ 夜渔:________________ 阅读《枯枝与鲜花》,完成练习。(02 天津) ①那是一棵什么树呢?在这深秋,黄叶已纷纷坠落的时候,它却是 繁花满枝,显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树 呢? ②清晨,走进园子,远远的,就看见一树鲜花,红的花,紫的花, 在晨风中轻轻摇曳着。 ③当我一步步走近那树时,才看清了,那不过是一株秋叶落尽的枯 枝,缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树,把它的身躯借给了柔弱的牵牛花 的长藤,而牵牛花,也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复 活了,和谐地美丽地生活在一起,使你猛然间感到它们原本就是浑然一 体的。 ④枯树哟,你不厌弃新生者的柔弱,以你的坚硬支持了它,所以你 也得到了美。 ⑤柔藤哟,你不厌弃那长者的衰老,以你的活力装点着它,所以你 的美得到了发挥。 ⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着,身上落满了肮脏的鸟粪,脚下卷 过萧条的风。我也看过一些牵牛花,找不到支撑,委弃在地上,被荒草 吞没。 ⑦望着这一棵树,我微笑着。 4.在第①段中,作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。 (1)作者看到了什么奇异的景象(不超过 10 个字)? (2)联系全文看,作者为什么称这是奇迹(不超过 10 个字)? 5.在第③段中,作者写枯树和牵牛花各做了什么?结果怎么样? 6.阅读第④⑤⑥段,填写下面的空白。 文章的这一部分运用了________的修辞方法和________的写法,表 达了对枯树和柔藤________的生命现象的赞美。 7.文章在结尾说“望着这一棵树,我微笑着”,你觉得作者从枯树 和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟? 答:________________________________________________ 参考答案 1.bó pō yù xū bāo bō ké qiào 2.①不矛盾。“优待”是好客,纯朴的表现,这里的“嘲笑”也同 样是纯朴、天真、亲热的表现,说明他们亲密无间,毫无顾忌。②双喜 是因为铁头老生不翻筋斗,怕“我”不高兴,所以向我解释。表现了双 喜的聪明、善良、善解人意。③体味全文,可以发现“我”怀念的不仅 仅是好豆好戏,“我”所怀念的是平桥村的孩子老人那种朴实真挚的感 情,他们劳动的本领,办事的能力,农村特有的风光、自由的空气和人 与人之间和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见过, 在以后的人生路途中很少再见到的。“我”对这段往事的回忆,表达了 对美好生活的向往之情。 3.①甲段写夜航去看戏,乙段写看完戏归航。根据:甲段中“但我 却还以为船慢”“渐望见依稀的赵庄”“似乎听到歌吹了”“料想便是 戏台”;乙段中“可知已到了深夜”“我们一面议论着戏子”“这一次 船头的激水声更响了”②正面:航船就像大白鱼在浪花里蹿;侧面:连 山仿佛是兽脊似的向船尾跑去,老渔父喝采③依稀:隐隐约约;夜渔: 夜间捕鱼。 4.落叶时节繁花满枝;枯枝与牵牛花(柔藤)复活。 5.枯树把身躯借给牵牛花,牵牛花把鲜艳的花簪上枯树头顶,结果 它们复活了,和谐、美丽地生活在一起。 6.拟人、对比;相互依存、互相帮助 7.人生只有彼此信赖、宽容、帮助、合作,才能超越自我,充分实 现生命的价值。

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