部编版九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

第一单元 殖民地人民的反抗 与资本主义制度的扩展 第1课 殖民地人民的反抗斗争 本课学习目标：1.了解拉丁美洲和印度被殖民的历史史 实，学习拉丁美洲人民和印度人民反抗殖民斗争的领导 人物、斗争过程、结果及历史影响。 2.理解玻利瓦尔、章西女王等英雄人物的历史贡献。 3.理解、感悟拉丁美洲和印度人民不畏艰难、不屈服于 强权、反抗压迫和剥削的斗争精神。 本课学习重点：玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民 统治的过程。 本课学习难点：理解玻利瓦尔和章西女王的历史功绩。 本课学习目标及学习重点、难点 一、拉丁美洲独立运动 拉 丁 美 洲 今天美国 以南的所 有美洲地 区被称为 拉丁美洲。 原西班牙的殖民地主要有:阿根廷、玻利维 亚、巴拉圭、乌拉圭、智利等。除了巴西的南美 洲国家都是西班牙的殖民地,包括古巴,波多黎各 等。 葡萄牙的殖民地主要有:巴西 法国在美洲主要的殖民地是法属圭亚那。 拉丁美洲被哪些殖民国家瓜分？ 拉丁美洲人民反抗殖民斗争的背景是什么？ 2.法国大革命的影响。 1.美国独立战争的影响。 3.拉丁美洲人民与殖民者的矛盾尖锐。 南 美 独 立 战 争 形 势 图 南美的“解放者” 玻利瓦尔 圣马丁 玻利瓦尔和圣马丁为什么被称为南美的“解放者”？ 1.玻利瓦尔先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔 等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。 2.圣马丁先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。 请思考：玻利瓦尔领导的反抗斗争取得胜 利的原因有哪些？ 玻利瓦尔、圣马丁领导的反抗斗争取 得一系列胜利的原因： 1.拉丁美洲人民的英勇战斗。 2.玻利瓦尔、圣马丁杰出的领导能力和 坚定的斗争意志。 3.玻利瓦尔和圣马丁南北夹击、相互配 合的策略。 二、印度民族大起义 英 国 在 印 度 的 殖 民 统 治 思考：英国在印度的殖民方式有哪些？ 1.英国从印度大量进口棉花，并向印度倾 销机器生产的棉纺织品，打击印度的手工 业。 3.不尊重印度的宗教信仰。 2.兼并印度王公的土地。 1857年2月的一天，在印度加尔各答附近姆达姆东印度 公司的军营前面，一个印度籍士兵拿着一只盛水的铜杯正 在喝水。一个清道夫走过来恳求说：“先生，给口水喝 吧！”“不行，你是贱民，不能接触他人的东西！”清道 夫听了，高声说道：“你有什么了不起，你们的嘴马上就 要去咬牛脂和猪油了，新发的英国子弹壳底统统涂着这两 样东西！”士兵一听，顿时勃然大怒。因为在当时使用子 弹，必须先用嘴咬开子弹壳底。但印度的士兵，不是信印 度教的，就是信伊斯兰教的。印度教徒不吃牛肉，伊斯兰 教徒不吃猪肉。强迫他们去咬牛脂和猪油，就是公开侮辱 他们。这一消息一传开，印度的士兵们纷纷起来反抗。他 们手持荷花，面对恒河河水，发誓要赶走英国人。5月10 日，由一句话引起的印度民族起义终于爆发了。 在印度民族大起 义中，有哪些社会 阶层参与了起义？ 印度土兵、农 民、手工业者、 被剥夺了权力的 封建王公。 章西女王 章西女王，印度民族女英雄。1853 年章西王公去世后，因无子嗣，以养 子监护人身分登基。不久公国被英国 兼并。1857年印度民族大起义爆发后， 于5月在章西发动起义响应，驱赶英 国侵略者。她的坚定和勇敢，使其成 为印度民族大起义中最受爱戴的领导 人。1858年6月章西沦陷后撤至印度 北部的瓜廖尔继续战斗，6月18日在 城郊的保卫战中，遭遇英军罗斯将军 的第8轻骑兵团，孤军奋战，身中数 刀，被抬出战场后，伤重不治。牺牲 时年仅23岁。 思考：印度民族大起义有什么历史影响？ 印度民族大起义沉重打击了英国殖 民者，反映了印度民族意识的觉醒，这 次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运 动的一个重要组成部分。 19世纪中期，在印度发生民族大起义的时 候，中国发生了什么类似的事件？ 太平天国运动 本课学习回顾 殖 民 地 人 民 的 反 抗 斗 争 拉丁美洲独 立运动 印度民族 大起义 时间:19世纪前期 领导人物：玻利瓦尔、圣马丁 结果：拉丁美洲大部分国家摆脱 了西班牙、葡萄牙殖民统治 时间：1857年 领导人物：章西女王 结果：沉重打击了英国殖民者 第2课 俄国的改革 本课学习目标：学习彼得一世推行改革的原因、 背景、主要内容及影响；学习俄国1861年废除农 奴制改革的背景、内容、实质及影响。 本课学习重点：彼得一世和亚历山大二世改革 的内容及对俄国的影响。 本课学习难点：亚历山大二世改革促进了资本 主义的发展。 本课学习目标、重点和难点 一、彼得一世改革 俄国“沙皇”专制统治的形成 莫斯科公国崛起 15世纪晚期统一俄国 伊凡四世强化了沙皇的专制权力 彼得一世简介： 彼得一世是俄罗斯沙皇， 1682年即位，1689年掌握 实权发动改革。他继位后 积极兴办工厂，发展贸易， 发展文化、教育和科研事 业，同时改革军事，建立 正规的陆海军，加强封建 专制的中央集权制。继而 发动了战争，夺得波罗的 海出海口，给俄罗斯帝国 打下坚实基础。 彼得一世改革的背景 背景：在沙皇的专制统治下，俄国农 奴制盛行，是一个落后的国家，俄国工 商业发展缓慢。 俄 国 农 奴 生 产 彼得一世改革的内容 政治： 改组行政机构，建立了中央集权的行政体 制。贵族必须到军队或行政机构为国家服 务，按功劳和才能提拔。 军事： 创建了一支纪律严明的新式常备军。 经济： 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个 村庄的农奴。 文化： 派遣留学生，创办科学院，开办学校， 创办报纸，推行文化教育。 社会 习俗： 提倡西方的理解服饰与生活方式。 彼得一世改革的影响： 通过改革，俄国 的经济、军事实力 大大增强，一跃成 为欧洲军事强国， 为对外扩张准备了 条件。 俄国和瑞典争夺波罗的海的入海口 扩张后的俄国营建新首都——圣彼得堡 彼得一世改革以强兵和学习 西方科学技术为目标，开启了俄 国近代化的历程。但是，在他的 统治下，农奴制却进一步强化， 后来成为俄国社会发展的障碍。 二、废除农奴制 19世纪中期的俄国农奴制社会 思考：俄国农奴制对俄国有什么影响？ 19世纪中期俄国农奴制的影响： 农奴制严重制约了俄国经济的发展 1．劳动力：农奴被束缚在土地上，造成俄国工场手工业 缺少自由劳动力。 2．市场：农奴遭受严重的剥削，生活困苦，无力购买商 品，因而国内市场狭小；产品低劣，国际竞争力弱，国 际市场也狭小。 3．原料：缺乏充足原料来源，且为西欧原料供应地。 4．资金：经济水平低，投入工业的资金不充足。 5．技术：技术水平低。19世纪中叶，俄国仍然处在工场 手工业阶段，工业生产的各部门和交通运输业明显落后 于西欧。 沙皇亚历山大二世 沙皇亚历山大二世 (1855年 3月2日-1881年3月13日在位)。 他是俄国近代化的先驱。他在任 期间，对俄国的社会发展做出了 历史性的贡献。1861年下诏废除 了农奴制，为俄国19世纪后半期 的中兴奠定了基础。他还主持了 多项政治改革，制定了把俄国君 主制改造为君主立宪制的改革计 划。 贵族宣读“解放”农奴的法令 “与其等待自 下而上改革农奴 制，不如自上而 下改革它。” ——亚历 山大二世 亚历山大二世改革的主要内容 1.农奴获得人身自由，可以改变身份， 自由转换职业。 2.农奴在获得解放的同时，可以获得一 份土地，但是必须出钱赎买。 观察下图，俄国1861年农奴制改革后，部分土地所 有制形式是（ ） A．封建地主土地所有制 B．农民土地所有制 C．沙皇政府国有制 D．资本主义土地所有制 B 亚历山大二世改革的影响 1.改革废除了农奴制度，促使社会的各 个方面出现了新的气象，推动俄国走上了 资本主义的发展道路。 2.农奴制的残余仍然存在，影响着俄国 经济与社会的发展。 本课学习回顾 亚历山 大二世 改革 彼得一 世改革俄 国 的 改 革 时间 主要内容 影响 时间 主要内容 影响 18世纪初 涉及政治、经济、军事、文 化教育、社会习俗等方面 使俄国经济、军事实力强大 1861年 废除农奴制 有利于俄国资本主义发展， 但保留大量封建残余 第3课 美国内战 本课学习目标： 说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。分析 《解放黑人奴隶宣言》的主要内容及影响。依据所学和老 师补充的资料对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。 通过北方战胜南方的史实，认识先进的制度必然战胜落后、 残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。 本课学习重点：林肯在南北战争中的作用。 本课学习难点：南北战争的起因。 本课学习目标、重点和难点 一、南北矛盾的加剧 北方资本主义工商业经济： 南方奴隶制种植园经济： 1810年至1860年美国工业总产值增长了9倍之多。 而北方工业产值占全国比重的91%，生产总值占全 国比重的75%。 1790年南方黑奴的人数有67.7万人，而到了 1860年黑奴人数增长到了400万人。1790年种植园 主从黑奴身上所榨取的利润为每人80美元，到了 1860年所榨取的利润上升到了每人1400-2000美元。 下列材料各反映两种经济制度在哪些方面存在矛盾？ 材料一：南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国， 从英国输入大批工业品。 材料二：北方资产阶级希望提高关税，保护本土工业， 南方种植园奴隶主主张自由贸易，使其得到廉价进口 货。 材料三：南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有 大量劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉价自 由劳动力。 材料四：对于新扩张的西部领土，北方希望以自由州 身份加入联邦；南部希望以蓄奴州身份加入联邦。 南北双方在资源、劳动力、市场、西部开 发等方面存在着不可调和的矛盾。南北两种经 济制度的矛盾不可调和是美国南北战争爆发的 根本原因。 美国南方种植园 拍卖黑人奴隶的广告 二、内战爆发 林肯（1809—1865） 亚伯拉罕·林肯：共和党人， 美国政治家，黑人奴隶制的废 除者。第16任美国总统。其任 总统期间，美国爆发内战，史 称南北战争，林肯击败了南方 分离势力，维护了美利坚联邦 及其领土上不分人种、人人生 而平等的权利。内战结束后不 久，林肯遇刺身亡，是第一个 遭遇刺杀的美国总统，也是首 位共和党籍总统，多次被评价 为最伟大的总统。 内战初期南北力量对比 林肯在战场上 美国南北战争形势图 思考：南北战争首先是由哪一方挑起的？ 南北战争初期战局是怎样的？原因是什么？ 南方；北方 在战争初期节 节失利；原因 是南方蓄谋已 久，军事准备 充分。 “南部联盟”旗帜 三、北方的胜利 南北战争中，联邦政府为扭转战局采取了哪些 措施？ 1.颁布《宅地法》。 2.颁布《解放黑人奴隶宣言》。 《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容 是什么？在当时有什么影响？ 1.《宅地法》鼓励农民到西部耕种；《解放黑人奴 隶宣言》宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶 永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。 2. 这两个法令深得人心，调动了农民尤其是黑人 的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了北方在战 场上的被动局面。 美国内战后期北方军队中的黑人 1865年，联邦军队攻克里士满，不久， 南方军队投降，美国内战结束。 林肯 林肯对自己的评价：“每个人心 中都存有继续往前的使命感。努力 奋斗是每个人的责任，我对这样的 责任，怀有一份舍我其谁的信念。” 马克思对他的评价：“他是一位达 到了伟大境界而仍能保持自己优良 品质的罕有的人物……以至于只有 在他成为殉难者倒下去之后，全世 界才发现他是一位英雄。” 林肯纪念堂 你如何评价林肯的历史功绩？ 林肯为维护国家统一和解放 黑人奴隶作出了杰出贡献，得 到了美国人民衷心的爱戴与景 仰，成为美国历史上的著名总 统。 林肯遇刺 美国南北战争的性质和影响分别是什么？ 性质：美国历史上的第二次资产阶级革命。 影响：经过南北战争，美国维护了国家统一， 废除了奴隶制度，清除了资本主义发展的最大 障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 本课学习回顾 结果：北方战胜南方 影响：经过南北战争，美国维护了国家统 一，废除了奴隶制度。 美 国 内 战 时间：1861——1865年 原因：南北不同的经济制度的矛盾激化 北方主要领导人物：林肯 性质：第二次资产阶级革命 第4课 日本明治维新 本课学习目标： 了解日本近代面临的内外危机。了解日本倒幕运动 的主要经过与结果；概述明治维新的主要过程。理解明治 维新在政治、经济、军事、文化方面的基本内容。探讨明 治维新成功的意义和对近代日本的影响。 本课学习难点： 评价明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 本课学习重点： 日本明治维新的历史条件；明治维新的基本内容（政 治、经济、军事、文化方面）和影响。 本课学习目标、重点和难点 一、德川幕府与锁国时代 读教材并思考：19世纪中期的日本国内状况 是怎样的？ 1.日本处于德川幕府统治之下。 2.实行闭关锁国政策，造成日本与外界隔绝， 这一政策阻碍了日本经济发展。 明治维新前的日本 19世纪中期，日本面临着怎样的民族危机？ 美 国 舰 队 到 达 日 本 强 行 要 求 开 放 港 口 二、倒幕运动 明治 维新 前日 本封 建等 级制 度示 意图 明治维新前日本幕府统治危机 表现在哪些方面？ 1.受外国影响，日本黄金大量外流。 2.日本国内市场混乱，物价飞涨。 3.日本农民、城市贫民和下级武士的 处境不断恶化。 中下级武士在政治上没有实权， 经济上常常受到将军、大名的克扣、 剥削，致使部分武士失去生活来源， 成为“浪人”。他们“恨主如仇 敌”，有的出卖武士身份，成为富 人家族中的养子；有的同富人家族 通婚，以解救经济困难；有的从商， 经营手工工场，接触到了西方资产 阶级文化，产生了走资本主义道路 的愿望。通过上述途径，部分中下 级武士的经济地位和世界观向资产 阶级转化，到19世纪中叶，基本上 资产阶级化了，成为尚未成熟的资 产阶级在政治上的代言人，成功地 领导了倒幕运动。 日本中下级武士阶层 倒幕运动后日本天皇迁往东京明治天皇睦仁 三、明治维新 德川幕府闭关锁国的封建统治,造成了日本的落后,阻 碍了社会经济的发展； 随着封建领主经济的瓦解,资本主义生产关系的逐渐 形成和初步发展,阶级矛盾更加尖锐； 西方资本主义西方列强加紧了侵略,使闭关锁国的日 本民族危机逐步加深,社会危机空前加剧； 日本各阶层联合起来,进行了倒幕运动,推翻了幕府统 治； 成立了明治政府,从而为明治维新创造了条件。 历史条件 时间 1868年起 明治维新的主要措施有哪些？请填充下表。 类别 主要内容 政治 军事 经济 社会生 活 废藩置县，实现中央集权 实行征兵制，建立新式军队，提倡忠 君、服从、不怕死的“武士道”精神 推行地税改革，在“殖产兴业”的口号 下，大力发展近代经济 提倡文明开化，向西方学习，改造日本的教育、 文化和生活方式 日本明治维新后大力兴办工业 日本明治维新后社会生活的变化 日本明治维新后应用西方科技 光 绪 皇 帝 明 治 天 皇 比较中国的戊戌变法和日本的明治维新，为什么中 国失败而日本改革成功？ (1)社会背景:日本明治维新前社会矛盾尖锐，幕府统治成 为众矢之的。而中国的封建统治危机虽然十分严重，但由 于封建统治者与帝国主义勾结，封建势力还比较强大。 (2)领导力量:日本向资产阶级转化的下级武士充当了倒 幕运动的领导。他们懂得斗争策略，建立了军队和基地， 分阶段完成了对敌对旧势力清扫的任务，保证了国内改革 的顺利进行。中国的维新派力量脆弱，仅把希望寄托在一 个没有实权的皇帝身上，因而改革不能成功。 (3)政策措施:日本明治政府发布命令，采取了一系列除旧 布新的改革措施，使日本走上了发展资本主义的道路。在 中国戊戌变法中，尽管光绪帝也颁布了一系列变法诏书， 但由于资产阶级维新势力并未掌握政权以及守旧势力的强 大，根本不可能实施。 明治维新对日本有什么影响？ 1.通过明治维新，日本迅速走上了资本主义发展 道路，实现了“富国强兵”，开始跻身于资本主 义强国之列。 2.日本的改革保留了大量旧制度的残余。 日本明治维新后走上军国主义道路 本课学习回顾 一、明治维新的背景 1、幕府统治危机： （１）内忧：幕府的腐朽统治引起了严重的社会危机 （２）外患：西方国家的殖民入侵 ２、倒幕运动 二、明治维新的措施 １、政治方面：废藩置县 ２、经济方面：殖产兴业 ３、军事方面：实行征兵制４、文化方面：文明开化， 发展教育 三、明治维新的地位 １、使日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了民族 危机，成为亚洲的强国。 ２、保留了浓厚的封建残余，对外侵略扩张。 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 人教版 第1课 殖民地人民的反抗斗争 一、拉丁美洲独立运动 1．拉丁美洲：指今天______以南的所有美洲地区。其为______________的 殖民地，因其主要语言都属拉丁语系被称为“拉丁美洲”。 美国 西班牙和葡萄牙 2．拉丁美洲独立运动 (1)原因：根本原因是_______________________的殖民统治；还受 ______________和法国大革命的影响。 (2)性质：反抗殖民统治、争取______________的运动。 (3)范围：北起____________、南到阿根廷。 西班牙和葡萄牙 美国独立战争 民族独立 墨西哥 (4)经过： ①北部：玻利瓦尔解放黑人奴隶，大批印第安人、黑人和混血种人参 加起义部队。1819年，玻利瓦尔率领队伍打败__________军队。先后 解放哥伦比亚、________________和厄瓜多尔等地，成立“大哥伦比 亚共和国”。 ②南部：___________领导阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。 (5)称号：圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“_____________”。 西班牙 委内瑞拉 圣马丁 解放者 二、印度民族大起义 1．背景：19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。已完成工业革命的 英国加强了对印度的______________________。 2．爆发：1857年，印度_________首先起来反抗英国殖民者，农民、 手工业者以及封建王公参加起义。 3．经过：起义浪潮席卷印度______________。_____________领导军 民与英军激战，直到壮烈牺牲。 4．意义：沉重打击了英国殖民者，反映了印度____________的觉醒。 5．地位：是19世纪中期亚洲________________的一个重要组成部分。 经济掠夺和政治压迫 土兵 北部和中部 章西女王 民族意识 民族解放运动 1．下面有关拉丁美洲独立运动的叙述不正确的是( ) ①受英国资产阶级革命和法国大革命的影响 ②其性质是反抗殖民统治、 争取民族独立的运动 ③范围北起墨西哥、南到阿根廷 ④玻利瓦尔从南 向北打击殖民者，军队参加者包括印第安人、黑人和混血种人 A．①④      B．①②      C．②③      D．②④ A 2．他在1816年以后的十年间，率领起义军英勇作战，由北向南，横扫 南美大陆上的西班牙军队，解放了西班牙在南美洲的殖民地。这里的 “他”解放的国家有( ) ①委内瑞拉 ②智利 ③厄瓜多尔 ④哥伦比亚 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ B 3．他与玻利瓦尔齐名，在西属拉丁美洲独立运动中与玻利瓦尔一北一 南，相互支援，给予西班牙殖民军以毁灭性的打击，他获得了“拉丁 美洲解放者”的称号，“他”是( ) A．华盛顿 B．克伦威尔 C．圣马丁 D．拿破仑 C 4．古印度是人类历史上古文明的发祥地，是四大文明古国之一，印度 人民创造了灿烂辉煌的成就。新航路开辟以后，西方殖民者纷沓而来， 把它作为征服对象。到19世纪中期控制了整个印度的西方殖民国家是 ( ) A．西班牙  B．葡萄牙 C．法国 D．英国 D 5．下图所反映的历史事件是19世纪中期的一场声势浩大的民族大起义。 这场起义发生于( ) A．印度 B．中国 C．委内瑞拉 D．巴西 A 6．“这次起义是传统印度反对英国殖民统治的最后一搏，结果使得古 老的东印度公司垮台。”在这次起义中，著名的民族英雄是( ) A．克伦威尔 B．圣马丁 C．玻利瓦尔 D．章西女王 D 7．(2018·济宁模拟)西班牙、葡萄牙的殖民官吏“把自己留居殖民地的 时期看作是自己一生中永远不会再有的幸福时代，如果在这些年代里 不置些财产，就会成‘笑柄’”。这句话反映的实质是( ) A．拉美地区条件优越，物产丰富 B．西班牙、葡萄牙在拉美的机构非常腐朽 C．财产能够给人带来终生的幸福 D．拉美地区遭受过西班牙、葡萄牙的疯狂掠夺 D 8．马克思在《不列颠在印度的统治》中说“不列颠入侵者打碎了印度 的手织机，毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉纺织品挤出了 欧洲市场，然后是向印度输入棉纱，最后就是英国棉织品泛滥于这个 棉织品的故乡。……不列颠的蒸汽机和科学在印度全境彻底摧毁了农 业和制造业的结合。”对这段话理解错误的是( ) A．英国将印度变成其资本主义经济的附属国 B．资本主义机器生产摧毁了封建的传统手工业 C．英国在国际市场上打击了印度的棉纺织品 D．英国要帮助印度建立现代化企业 D 9．(2018·山西模拟)杰出人物推动历史发展进程。下列不属于章西女王、 玻利瓦尔、圣马丁三位历史人物事迹的共同点的有( ) ①使国家赢得了最终独立 ②领导的是资产阶级革命 ③领导反对殖 民者的斗争 ④沉重打击了葡萄牙殖民者 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ D 10．从“‘日不落帝国’在印度、章西女王和玻利瓦尔的反抗斗争、 太平军抗击洋枪队”等内容中，归纳出一个研究主题，应该是( ) A．欧美主要国家的社会巨变 B．殖民扩张与反殖民的斗争 C．亚非拉国家的独立和振兴 D．社会主义国家的改革与演变 B 11．阅读下列材料，结合所学完成下列探究： 材料一： (1)材料中的人物是谁？请说出他的主要历史事迹。 玻利瓦尔。领导拉美独立运动，在他的领导下，委内瑞拉、哥伦比亚、 厄瓜多尔等地获得解放。 (2)该人物被授予什么称号？结合他的话及所学，你能从中学到什么精 神？ “解放者”。树立远大理想、坚持不懈、坚持民族利益高于个人利益、 忧国忧民的精神。 材料二： (3)这位民族女英雄是谁？她领导的这次起义的结果如何？有什么影响？ 章西女王。失败。这场战争表现了印度人民不畏强暴、反抗外来侵略的不 屈精神；沉重地打击了英国殖民者；一定程度上遏制了英国对亚洲其他地 区的侵略活动。 (4)以上探究给我们什么感悟？ 哪里有压迫，哪里就有反抗；团结就是力量；落后就要挨打；殖民地人民 具有抵御外侮的坚定决心。(其他答案言之有理且符合题意也可) 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 人教版 第2课 俄国的改革 一、彼得一世改革 1．莫斯科公国崛起：9世纪晚期建立基辅罗斯，13世纪上半叶被蒙古人征 服，____________崛起，16世纪初统一俄国。莫斯科大公__________即位 后，正式采用“沙皇”称号，强化________的专制权力。 莫斯科公国 伊凡四世 沙皇 2．彼得一世改革 (1)背景：在沙皇的专制统治下，俄国盛行___________，封闭落后。农 业和手工业使用_________劳动，工商业的发展极其缓慢。 (2)时间：18世纪初。 (3)目的：改变俄国落后面貌，实现____________。 (4)特点：强兵和学习西方科学技术。 农奴制 农奴 富国强兵 (5)内容： ①改组行政机构，建立了____________的行政体制。 ②创建新式___________，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务， 按_______________提拔人才。 ③鼓励兴办_____________，准许工场主购买整个村庄的农奴。 ④推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。 ⑤提倡人们学习西方的_____________________。 中央集权 常备军 功劳和才能 手工工场 礼节与生活方式 (6)评价： ①积极影响：俄国的经济、军事实力增强，成为欧洲___________，开 启了俄国的___________进程。 ②为_________准备了条件(打败_______，夺取了波罗的海的出海口， 营建了新首都——____________)；农奴制进一步强化，后来成为俄国 ____________的障碍。 军事强国 近代化 对外扩张 瑞典 圣彼得堡 社会发展 二、废除农奴制 1．背景：_________严重制约俄国的经济发展，俄国内外交困。 2．开始：_______年，________________颁布废除农奴制的法令。 3．内容： (1)农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。 (2)农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的 价钱高出当时的地价。 4．评价： (1)积极影响：是俄国历史上的一个重要转折点。废除了__________，推动俄 国走上发展___________的道路。 (2)消极影响：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国____________的发展。 农奴制 1861 亚历山大二世 农奴制 资本主义 经济与社会 1．俄国正式采用“沙皇”称号，强化沙皇专制权力的是( ) A．伊凡四世  B．彼得一世   C．亚历山大二世  D．叶卡捷琳娜二世 2．1700～1721年，俄国打败哪个国家，夺取了波罗的海的出海口，营建 了新首都圣彼得堡( ) A．英国   B．西班牙  C．葡萄牙  D．瑞典 A D 3．恩格斯在论述克里木战争影响时指出：“现在沙皇政府遭到了惨 败……沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国面前给自 己丢了丑，前所未有过的觉醒时期开始了。”“觉醒”是指人们认识 到俄国( ) A．制度腐朽 B．军备落后 C．经济凋敝 D．吏治腐败 A 4．亚历山大二世说：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上 而下解放农民。”这说明沙皇推行1861年改革的直接原因是( ) A．解放农奴 B．顺应资本主义发展潮流 C．避免革命，挽救统治危机 D．加强沙皇专制 C 5．如果请你给亚历山大二世画像，可以选择的历史场景是( ) A．他率领议会军击溃查理一世王军 B．他领导了宪章运动 C．他颁布了《法典》 D．他签署了废除农奴制的法令 D 6．1863年3月，法国人马克来到俄国，他不可能见到的情景是( ) A．某农民正在交钱赎买份地 B．农奴主正在宣布解放农奴的法令 C．地主们在买卖农民 D．农民成为自由人，并可以自由选择职业 C 7．1861年一个俄国官员评价农民的变化时说：“人们挺起腰杆来了， 样子变了，面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。”与以上 评论相关的历史事件是( ) A．英国资产阶级革命 B．俄国废除农奴制的改革 C．美国独立战争 D．中国洋务运动 B 8．(2018·江苏扬州)促使俄国走上资本主义发展道路的事件是( ) A．大化改新 B．1861年农奴制改革 C．明治维新 D．十月革命 B 9．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“旧制度所显示的破产导 致旧制度的变革。第一个变革是解放农奴……这是俄国历史上的一个 重大转折点……工厂工人的数目从1865年的381 000人上升到1890年的1 620 000人……”材料显示这次改革( ) A．使俄国走上对外侵略的道路 B．推翻了俄国沙皇专制统治 C．促进了俄国资本主义的发展 D．使俄国摆脱了沦为半殖民地国家的命运 C 10．(2018·黑龙江大庆)废除农奴制改革是俄国近代历史上的重大转折， 这是因为这次改革( ) A．并未缓解国内的社会矛盾 B．使俄国走上社会主义道路 C．使俄国走上了发展资本主义的道路 D．使农民享有广泛的民主权力 C 11．彼得一世改革的主要目的是( ) A．学习西方的先进技术 B．促进工场手工业的发展 C．改变俄国落后状态，巩固沙皇的封建统治 D．废除农奴制度，促进经济发展 C 12．下列对彼得一世改革作用的表述错误的是( ) A．俄国经济、军事实力增强，成为欧洲军事强国 B．为对外扩张准备了条件 C．自此俄国成为强大的资本主义国家 D．开启了俄国近代化的进程 C 13．(2018·四川雅安)1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演讲时说： “到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的……但是，遗憾的是，农 民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的 事情……因而，从上面解决比从下面解决要好得多。”这表明( ) A．农奴没有获得解放 B．农奴制危机严重 C．改革没有推动俄国发展 D．改革是封建性质 B 14．在历史活动课上，李潞同学向全班同学介绍了俄国1861年改革。 你认为她的表述不正确的一项是( ) A．进行改革的人物是亚历山大二世 B．这是一次封建性质的改革 C．这次改革的时间是1861年 D．沙皇专制制度并没有发生本质性的改变 B 15．下面是19世纪六七十年代俄国机器制造业统计表，从表格中的数 据可以看出( ) A.俄国在克里木战争的胜利，促进了经济的发展 B．奴隶获得解放，生产积极性提高 C．农奴制的废除对俄国实现近代化起了积极作用 D．实行了五年计划 C 时间 企业数 工人数量 产值(千卢布) 1860年 99 11600 7954 1879年 287 42000 51937 16．小丹遇到了这样的一个问题：“如果你要向同学们介绍1861年俄 国农奴制改革，你不能采用下列哪项材料？”请你帮她选择( ) A．改革的原因是因为农奴制阻碍俄国社会的发展 B．它是沙皇实行的一场自上而下的改革 C．改革有利于资本主义经济的发展 D．这是一次彻底的资产阶级性质的改革 D 17．(2018·广东)1861年，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制法令后， 没有遇到俄国贵族的强烈抵抗，也没有发生内战，仅凭沙皇的一纸法 令就能完成。俄国改革没有遇到贵族强烈抵抗的主要原因是( ) A．贵族与农奴矛盾未激化 B．贵族对农奴处境的同情 C．贵族是改革利益获得者 D．贵族力量弱小无力对抗 C 18．以下是五位网友学习了《俄国废除农奴制的改革》以后进行的讨 论，你同意谁的观点？为什么？ 花开有声的话反映了俄国1861年改革的积极作用。冷若冰霜、春暖花 开的话反映了这场改革的消极作用。他们的说法都有一定的道理，但 都不够全面。这次改革废除了农奴制，缓解了国内的社会矛盾，使俄 国走上了发展资本主义的道路，对实现近代化目标有积极作用。但这 次改革使农民背上了沉重的经济包袱，沙皇俄国的专制制度没有改变， 群众仍缺乏基本的民主权利，近代化步伐沉重而缓慢。总的来说，它 符合历史潮流，促进了社会的发展，所以我爱历史、宁静致远的评价 相对比较客观。 19．阅读下列材料，回答问题。 【彼得一世改革】 材料一：国家行政的革新……他把俄国秩序仿照欧洲制度来加以改造。 经济性的改革……为了增加国家收入，施行了人头税，强迫一些男性 农民，不分老幼，都必须缴纳，又开办了许多呢绒织造厂和其他纺织 厂。……彼得为保证商人得到足够的劳动者，把整个农村的农民都划 给工厂了……教育……彼得极注重教育，甚至强制施行。派遣贵族子 弟到国外去学习造船和外国语，并开办了一些学校。 (1)材料一中包含了彼得一世改革哪些方面的内容？ 包含了政治、经济、文化教育等方面的内容。 【亚历山大二世改革】 (2)依据上述图片分析俄国农奴制改革的根本原因。 农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。 材料二：农民在改革中得到的土地，按1861年的市价计算仅值5亿卢布，但 到1910年为止，沙皇政府和地主一共掠取了农民20亿卢布的赎金。 材料三：农奴制的改革为俄国的工业发展提供了大量的劳动力和广阔的市 场，就像列夫·托尔斯泰在长篇小说《复活》的开篇所写的那样：“一切 都翻了个个儿，一切却又刚刚开始。” ——《大国崛起》解说词 (3)结合上述材料和所学知识，谈谈农奴制改革是怎样维护地主阶级利益的？ 这次改革性质如何？ 农民在获得自由时，以赎买的方式获得一块份地，农民须向地主交纳高出 实际地价的赎金购买土地的使用权。这次改革是自上而下的资产阶级性质 的改革。 (4)以上材料说明了什么？ 说明改革最大限度地维护了地主阶级的利益，改革是统治阶级为了巩固自 己的统治，维护自身利益而进行的。 【评价两次改革】 (5)两次改革在俄国历史上产生了什么共同影响？ 为俄国成为欧洲强国和发展资本主义创造了条件。 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 人教版 第3课 美国内战 一、南北矛盾的加剧 1．领土扩张：美国独立后，领土不断扩张。19世纪中期，美国成为东临 ________、西濒太平洋的大国。大西洋 2．矛盾加剧： 二、内战爆发 1．导火线：1860年，__________当选为美国第16任总统。林肯主张 ____________的发展。 2．爆发：_______年4月，________军队挑起战争，美国内战爆发，史称 “_____________”。 3．初期形势：由于南方早有军事准备，致使________在军事上屡屡失利。 林肯 限制奴隶制 1861 南方 南北战争 北方 三、北方的胜利 1．转折 (1)措施：1862年，联邦政府通过《_______》和《____________________》。宅地法 解放黑人奴隶宣言 《_________》 鼓励农民到西部耕种 《____________________》 宣布从1863年元旦起，______________ 的奴隶永远获得自由，并可以以自由人 的身份参加北方军队 宅地法 解放黑人奴隶宣言 南方叛乱地区 (2)意义：两个法令调动了农民尤其是________的积极性。他们踊跃参军作战， 扭转了战场上的被动局面。 2．结果：1865年，以________胜利告终，避免了美国分裂。 3．性质：美国历史上_________________________。 4．意义：美国内战维护了___________，废除了______________，清除了 _______________的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 5．林肯贡献：为维护____________和解放_____________作出杰出贡献，成 为美国历史上著名总统。 黑人 北方 第二次资产阶级革命 国家统一 奴隶制 资本主义发展 国家统一 黑人奴隶 1．美国领土不断扩张成为东临大西洋、西濒太平洋的大国是在( ) A．18世纪中期  B．19世纪中期 C．19世纪末期 D．20世纪初期 B 2．历史是人民创造的，但英雄人物对历史的影响更不可忽视。右图中的人 物被美国人民所铭记。请你为他配音( ) A．在向国会交权仪式上说：“我谨在此交出委任并辞去我所有的公职” B．“有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽——那就是我的民法典” C．“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了” D．“废除奴隶制是我义不容辞的责任” D 3．(2018·江苏南京)1862年9月，林肯说：“假如不采取解放奴隶的政 策的话，是不可能平息这个叛乱的……解放奴隶会给我们带来更多的 东西，使敌人减少同样多的东西。”他这一主张的直接目的是( ) A．扭转战局   B．解放农奴 C．废除奴隶制 D．维护国家统一 A 4．(2018·浙江嘉兴)罗伯特·李将军的塑像曾遍布美国，但在一次战争后，有 人主张拆除这些雕塑，认为它们是奴隶制和白人至上主义的象征。这次战争 最有可能是( ) A．北美独立战争 B．第二次鸦片战争 C．八国联军侵华战争 D．美国南北战争 5．下列是美国资本主义发展过程中的两大障碍的是( ) ①英国殖民统治 ②美国联邦政府 ③黑人奴隶制度 ④印第安人的反抗 A．②③   B．③④ C．①③   D．①② D C 6．(2018·山东菏泽)林肯总统说：“我们不是敌人，我们是朋友。我们 友情的纽带，也许会因情绪激动而绷紧，但绝不可能割断。”美国人 “友情的纽带”被割断最终引发了( ) A．美国独立战争 B．美国南北战争 C．克里米亚战争 D．朝鲜战争 B 7．(2018·福建)1864年，美国联邦部队中的黑人团队增加到166个，达 到12.6万多人。其直接原因是( ) A．独立战争爆发 B．英国承认美国独立 C．法国大革命的推动 D．《解放黑人奴隶宣言》的颁布 D 8．美国历史学教授詹姆斯·麦佛森说：“如果这个国家可以分裂为两个， 就可以分裂成3个、4个、6个、12个，林肯政府发动战争的理由是，南方 违背了国家的统一，违背了宪法和多数人统治的原则。”这段话表明美国 南北战争的目的是( ) A．废除黑人奴隶制 B．废除封建农奴制 C．维护国家统一 D．建立世界霸权 C 9．在美国的“总统山”，李文见到了美国历史上被誉为“开国元勋”(右 一)和“黑奴解放者”(左一)的两位总统的雕像，他们分别是( ) A．华盛顿、杰斐逊 B．华盛顿、林肯 C．华盛顿、克伦威尔 D．罗伯斯庇尔、林肯 B 10．阅读下列材料，结合所学回答问题： 材料一： 材料二：1860年，林肯成为共和党的总统候选人，11月，选举结果揭晓，他以 200万票当选为美国第16任总统，但在奴隶主控制的南部10个州，他没有得到1 张选票。林肯当选总统的消息传出，美国南北矛盾迅速扩大，坚持蓄奴主义的 南方把林肯的当选看作一场灾难，南卡罗莱纳州在林肯宣誓就职之前退出联邦。 为了维护国家的统一，战争一触即发。 (1)材料一中两幅图片反映出南北双方矛盾表现在哪些方面？由此可以看出，南 北方矛盾的焦点是什么？ 矛盾表现在劳动力、原料、市场方面；矛盾焦点是黑人奴隶制的存废问题。 (2)材料二中为什么“林肯当选总统的消息传出，美国南北矛盾迅速扩大”？ 因为林肯主张限制奴隶制的发展。 材料三：1861年7月，北方军队进攻南方的里士满，大败而归。 (3)面对材料三所反映的局面，结合所学回答林肯政府采取了怎样的措施来 扭转局面，有何作用。 措施：颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。 作用：两个法令调动了农民尤其是黑人的积极性。他们踊跃参军作战，扭 转了战场上的被动局面。 材料四：美国南北战争粉碎了奴隶主的反动势力，从而维护了美国的统 一……如果美国分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利， 美国就不可能成为20世纪世界第一强国。 ——《大国崛起》 (4)结合材料四和所学知识分析南北战争的意义。 政治上：废除黑人奴隶制，维护了国家统一。 经济上：扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后美国经济的迅速发展创 造了条件。 材料五：在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。 ——马克思 他的地位相当于音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生 哲学中的耶稣。 ——列夫·托尔斯泰 (5)通过课本内容以及你所了解的林肯的事迹，你认为林肯有哪些优秀品质 值得我们学习？ 有责任心，诚实，具有襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。(言之 有理即可) 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 人教版 第4课 日本明治维新 一、德川幕府与锁国时代 1．社会阶层：19世纪中期，日本处于____________统治之下。________是 名义上的君主，实权掌握在幕府_________手中。 2．统治危机： (1)内部：德川幕府推行________政策，造成日本与外界隔绝，阻碍社会、 经济的发展。 (2)外部：_______海军舰队要求日本打开国门，日本被迫开放港口。西方国 家接踵而至。 德川幕府 天皇 将军 锁国 美国 二、倒幕运动 1．原因： (1)开港通商后，日本经济受到冲击，手工工场倒闭。黄金外流，市场混乱， 物价飞涨。_______、城市贫民和下级_______的处境恶化。 (2)面对_____________________，德川幕府束手无策，部分中下级武士联合 ____________和朝廷公卿，发动倒幕运动。 2．概况：_______年1月，倒幕派武装在京都发动“王政复古”政变，支持 ___________亲政，强令幕府将军“辞官纳地”。同年，结束了________统 治，改年号为“________”。1869年，日本首都迁到_________。 农民 武士 民族危机和社会危机 西南强藩 1868 睦仁天皇 幕府 明治 东京 三、明治维新 1．时间：从_______年起。 2．内容：政治——____________，实现中央集权。军事——实行征兵制，建立新 式军队。经济——推行地税改革，“_____________”，发展近代经济。社会生 活——提倡“_________________”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生 活方式。 3．影响：______________成为日本历史的转折点。日本迅速走上发展 _____________的道路，实现了“____________”，开始跻身于资本主义强国之 列。但保留了大量旧制度的残余，____________色彩浓厚。日本强大起来后， 走上对外_____________的道路。 1868 废藩置县 殖产兴业 文明开化 明治维新 资本主义 富国强兵 军国主义 侵略扩张 1．(2018·内蒙古呼和浩特)19世纪中期，日本还是一个落后封闭的国家， 掌握国家实权的是( ) A．天皇   B．将军   C．武士    D．资产阶级 2．(2018·四川阿坝州)19世纪中期，率领四条蒸汽船惊醒日本“太平梦” 的国家是( ) A．英国 B．法国 C．俄国 D．美国 B D 3．(2018·四川内江)2018年是日本明治政府开始走上维新道路150周年，当年 维新的口号是( ) A．自强、求富 B．民主、科学 C．民族、民权、民生 D．富国强兵、殖产兴业、文明开化 4．(2018·湖北荆州)1890年，以天皇名义发布《教育敕语》，强调“采西邦 科学之知识，以尊于封建武士之精神。”与材料相关的历史事件是( ) A．美国南北战争   B．英国资产阶级革命 C．日本明治维新 D．俄国废除农奴制改革 C D 5．(2018·黑龙江大庆)为实现“变法图强”“富国强兵”目标，规定天 皇拥有无限权力，取消武士特权的国家是( ) A．英国   B．日本   C．美国   D．法国 6．由于各国的情况不同，走上资本主义道路的时间和方式也不尽相同。 以下国家中，走上资本主义的时间最晚的是( ) A．英国 B．法国 C．美国 D．日本 B D 7．有人说，日本明治维新是自身条件尚未成熟，在外部因素催化下发 生的资产阶级改革。这里的“外部因素”主要是指( ) A．中下级武士破产 B．西南强藩的强大 C．民族危机的加剧 D．倒幕运动的胜利 8．19世纪中期，面对困境，日本一些人士联合形成改革力量，打着恢 复天皇权力的旗号进行一场倒幕运动。“这些人士”指的是( ) ①中下级武士 ②藩主 ③朝廷公卿 A．③ B．①② C．①③ D．②③ C C 9．(2018·山东潍坊)有学者认为，日本成为文明国家是由于学习了朝鲜、 中国、印度和欧洲文明。明治维新最能体现学习欧洲文明的是( ) A．废藩置县 B．忠君尚武 C．殖产兴业 D．科举取士 10．(2018·河南)1871年日本教育部成立，其中第一批预算费用就包括派遣 250名留学生出国深造；同一时期，日本仿效德国模式训练陆军军官，海 军则是仿效英国。这些举措共同表明，明治时期的日本( ) A．重视军事训练 B．注重国民教育 C．积极学习西方 D．提倡“文明开化” C C 11．明治维新展现了日本从一个积贫积弱的小国变成一个现代化强国 的历史进程，明治维新取得巨大成功有多方面的原因，最主要的因素 是( ) A．引进西方科技，推行“文明开化”政策 B．天皇权力大，支持革新力量改革 C．倒幕派掌握政权，力行革新，顺应了时代潮流 D．加强中央集权，形成了国内统一 C 12．明治维新是日本历史上的重大转折点。它对日本社会所起的历史作用， 不包括( ) A．使日本结束了闭关锁国的历史 B．使日本逐步转变为资本主义国家 C．使日本走上了和平发展道路 D．使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运 C 13．识读下列材料并结合所学完成下列探究问题： 【内忧外患话危机】 材料一： (1)图一、图二反映了19世纪中期日本面临哪些危机？ 内忧——幕府统治面临危机；外患——日本国门被打开，面临沦 为半殖民地国家的危险。 【弃旧图新倡改革】 材料二：1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治， 锐意改革。……改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公 共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革 法制、军事；大学归功于美国。 ——《资本的年代》 (2)材料二与哪一历史事件有关？它在政治、经济方面的具体措施有哪些？ 明治维新；政治上，废藩置县，实现中央集权；经济上，推行地税改革， “殖产兴业”，发展近代经济。 【变革余波遗后世】 材料三： (3)为什么说中日之间从“同是天涯沦落人”变为“相逢已经不相识”？ 因为日本通过明治维新走上了对外侵略扩张的道路，而中国就是其侵略的 主要目标之一。 【“以史为鉴”谈感悟】 (4)日本这次改革对我们今天建设社会主义现代化国家有何启示？ 改革是强国之路，坚持改革开放不动摇；引进外国的先进技术；发展教育； 增强国防力量；和平崛起，反对侵略；维护世界和平等。(言之有理即可)