——语序不当
例1：我们如果把自己国内的事情不努力办好，
那么在国际上就很难有发言权了。
（把字句和被字句中，否定副词应该放在“把”
和“被”之前。）
例2：如果趁现在不赶快检查一下消防工作，
就容易酿成火灾。
（“不”应移至“趁”字前）
复句中两个分句用同一个主语时，关联
词应在主语后边，主语不同时，关联词应
在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。
例1：如果人们连续看上四五个小时的电视节
目，就会感到十分疲劳。
（“人们”应移到“如果”前）
例2：他如果不能实事求是，事业就会受到损
失。
（“如果”应移到“他”的前面）
例1：这次会议对节约原材料问题交
换了广泛的意见。
例2：考古、历史科学工作者对两千
多年前在长沙马王堆一号墓新出土的
文物进行了多方面的研究。
例1：这次会议对节约原材料问题交
换了广泛的意见。
例2：考古、历史科学工作者对两千
多年前在长沙马王堆一号墓新出土的
文物进行了多方面的研究。
例1： 在阶级社会里，为了适应一定的经济
基础，作为教育的上层建筑也是为一定的
阶级服务的。
例2：没有一种健康向上的文化氛围，没有
好文化的与时俱进，没有正确对待历史和
现实关系的观念方法，都会影响年轻人的
文化观。
例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮
球女教练。
应改为：国家队的（领属性的）一位（数
量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的
（形容词）篮球（名词）女（名词）教练。
错误举例：
1、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看
他们。
分析：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的
前面有两个修饰语，“许多”表数量，相当于例句中
的“一位”，“附近”是地点，相当于例句中的“国
家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，
成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而
判定原句语序不当。
2、批评和自我批评是有效的改正错误提高
思想水平的方法。
分析：句中宾语中心词“方法”的前面有
一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当
于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高
思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中
的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见
位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有
效的”方法。
例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交
谈。
• 应改为：许多老师昨天（时间）在休息室
里（处所）都（范围）热情地（情态）同他
（对象）交谈。
1、为了写好老师布置的论文在阅览室里许
多同学近几天如饥似渴地阅读着。
改为：许多同学为了写好老师布置的论文
(表目的）近几天（表时间）在阅览室里（表
处所）如饥似渴地（情态）阅读着。
错误举例
2、那位失主在电视台昨天为表谢意又
诚挚地为小赵点了一首歌。
改为：那位失主为表谢意（目的）
昨天（ 时间）在电视台（处所）又
（范围）诚挚地（情态）为小赵
（对象）点了一首歌。
例1：这是一本好书，他能催人进取，促人猛醒，
引人深思。
（正确语序：引人深思，促人猛醒，催人进取）
例2：我国首座自主建造、设计、开发的第六代深
水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻。
（正确语序：设计、开发、建造）
复句的各分句之间，反映一定的事理，有
先后、轻重、缓急、大小、因果等关系。如果
句序失调，表达就会混乱。
例1：闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情
的优秀诗人，是卓越的学者。
（正确的语序是：“闻一多先生，是卓越
的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈
士。”这样改动，轻重关系就体现出来了。）
例2：这个村很好地执行了党的富民政策。现
在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还
不吃国家救济粮了。
（递进关系颠倒）
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