2020-2021学年七年级语文部编版下第二单元写作《学写抒情》教学设计

2020-2021 学年七年级语文部编版下第二单元写作《学写抒情》 教学设计 教学目标: 1.引导学生了解两种抒情方式——直接抒情和间接抒情。 2.在情感体验中，引导学生理解两种抒情方式的表达效果。 3.学习基本的抒情方法，学会在写作中恰当地抒发情感。 教学重点： 在情感体验中，引导学生理解两种抒情方式的表达效果。 教学难点: 学习运用基本的抒情方法，能够在写作实际中恰当地抒发情感。 教学方法： 畅谈情感、典例导引、交流探究 活动过程: 一、设情境说真情: 情境一： 看新闻，了解到中国的 5G 技术领跑世界，你会说： 。 情境二：面对疫情期间逆行的医护人员，你会说： 。 情景三：今天是妈妈的生日，望着每天为你操劳的她，你会说： 。 …… 无论是对我国飞速发展的高科技的赞叹，还是对逆行英雄的感激与崇敬，对母亲的 祝福与感恩，同学们刚才说的话都饱含真情，这就是我们今天要学习的一种表达方式 ——抒情。 二、明概念知分类： 1.“感人心者，莫先乎情”，白居易告诉我们，没有比由衷而发的感情更能打动人 心的了。那么，什么是抒情呢？ 抒情是直接或间接地抒发内心情感的一种表达方式。记叙中运用抒情的表达方式， 能增强文章的感染力，突出文章的中心。 2.除了直接抒情，我们经常会用到间接抒情，你知道哪些间接抒情的方式？ 借景抒情、咏物寓情、融情于事、融情于理等等。 三、诵诗文悟情感 本单元的几篇诗文，都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。作 者的情感抒发或炽烈或含蓄，你能找出来吗？ 小组合作：从每篇课文中找出你能感受到真情的句子，朗诵出来，感受作者的情怀 并判断其抒情方式。 （选择你觉得最能表达情感的句子读、悟；不必面面俱到。） 5 分钟后小组展示，师生共同总结： （1）《黄河颂》 “啊，黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！” …… “我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强!” 诗歌以明朗的语言，塑造了黄河奔腾不息、气势恢宏的形象，多处以“啊！黄河！……” 这样的句式，鲜明而强烈地抒发了作者对黄河的景仰、对祖国英雄儿女的赞颂之情， 读来令人心潮澎湃、热血沸腾。——直抒胸臆 （2）《老山界》 第 22 自然段：“除此之外，就是寂静，耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极 近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在 呜咽，像波涛在澎湃。” 此处的写景，不仅丰富了文章的内容，更重要的是表现了人物的心情和精神，突 出文章的主题思想。露宿山腰，在恶劣的环境中休息，在艰苦的环境中依然能欣赏夜 的寂静，赞扬了红军战士坚强的革命意志和大无畏的革命乐观主义精神。——借景抒 情 （3）《土地的誓言》 “我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。” “她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去” 直接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念，情感强烈，表达作者“泛滥的热情”。—— 直抒胸臆 “我想起参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马 群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的的高粱，金 黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着 松香气味的煤块，带着赤色的足金……” 作者选择有特色的景物，展现东北大地的丰饶美丽，从而表达对家乡的热爱和眷恋 之情。——借景抒情、咏物寓情 （4）《木兰诗》 “旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去， 暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。” 写木兰征途中的见闻和感受，表达思亲之情。——借景抒情 “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？” 以比喻作结，在抒情议论中表达对木兰的赞美之情。——融情于理 （5）《说和做——记闻一多先生言行片段》 “他由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹， 而闻一多先生个人呢，也没有‘说’。他又向‘古典新义’迈进了。他潜心贯注，心 会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人。” 这段文字凝练地概述闻一多先生的治学生涯以及取得的学术成果。作者通过对人物 治学状态概括性的描述和对事件的紧致罗列来凸显人物潜心治学的性格特征，从而传 达出赞扬和崇敬之情。——融情于事 四、谈收获明技法 1.抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情 2.间接抒情：借景抒情、融情于事、咏物寓情、融情于理…… 3.注意：情感要真挚 把握好抒情的度（不过分矫饰情感） 选择好抒情的方法 五、共交流细体悟 小组交流： 1.最近几天你最开心/最痛苦/最幸福的事情是什么？给小伙伴们讲述出来，让同伴 们在你叙述的过程中感受你的情感。 2.描述一下当时你所看到景物；或者把感情寄托在某些事物上。 5 分钟后，评选出小组最优秀的讲述者。 六、抒真情成佳作 我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。请以《我的烦恼》为题，写 一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于 500 字。 提示： 1.我们的烦恼可能会有很多种，比如：妈妈总是拿你和别人的小孩比，说你不如人 家；你很喜欢跳街舞，爸爸却反对；个子长得慢，总被同学嘲笑……想一想，你的烦 恼是什么？哪些可以作为写作的素材？ 2.写“烦恼”时，要写清事情的来龙去脉，写出烦恼带给你的具体感受，让人读了 以后能体会到你的处境和心情。 3.选择合适的抒情方式，注意情感的适度抒发，不要无病呻吟。可直抒胸臆，可借 景、物抒情，也可融情于事、融情于理。 4.写完后，和同学互相交流，相互开导、帮助，争取消除这些烦恼。 板书设计