2020-2021学年七年级语文下册第一单元《写出人物的精神》写作指导、佳作展示及点评
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2020-2021学年七年级语文下册第一单元《写出人物的精神》写作指导、佳作展示及点评

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时间:2021-03-18

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资料简介
2020-2021 学年七年级语文下册第一单元《写出人物的精神》写作 指导、佳作展示及点评 1. 生活中,我们难免会与人发生争论。有时候,只是两个人参与;有时候,则是数人参加。调 动你的生活经验,以《争论》为题,写一篇作文,描摹争论中人们的不同表现。不少于 500 字。 2. 生活中我们会遇到各种各样的人,有的让你尊敬,有的让你佩服,有的让你感动,有的让你 叹息……以《这样的人让我————》为题,写一篇作文。不少于 500 字。 写作指导 审题: 1. “争论”的对象,作文应写清楚,谁在争论,可以是“家庭里”家人之争,“校园里”师生之争,也 可以是日常社会生活中的一个“争论”的场景。 2. 写清楚“争论”的过程。在日常生活中常有各种争论,通过争论,可以明事理,现真相,得到 真理。“争论”既要呈现纠纷产生的原因,也要注意体现“争论”如何化解,同时经过“争论”的 洗礼, 使我们经受历练,有所收获。 写作思路:创设情境,呈现“争论”的场景,凸显矛盾;聚焦人物,注意神态、动作、语言、心理 描写;“争论” 之后,结尾顿悟,点明主题。 写作技巧: 1.景物描写推动情节发展。如“争论”之前的阴云密布,“争论”之中波涛汹涌,“争论”之后风平浪 静。 2.语言描写与其他描写相结合。“争论”要呈现“争论”的情形,首推语言描写,但可以与神态、动 作、心理描写相结合。 立意: 1.“争论”之后,明白一种做人的准则,彰显人物人生智慧。 2.“争论”是对传统文化的一种认同,一份坚守。 3.“争论”后亲人关系升华,对亲情倍加珍惜。 佳作展示 争论 芮宁远 来到新的小区后,奶奶被小区里几个老奶奶忽 悠,了解到了一家公司的保健品。不识字的她曾用 几千的退休金购买了很多物品,家里人对奶奶的行为早有怨言。 去年,奶奶手术后腿脚很不方便,阴雨天时连 走路都很困难。她想着治疗腿疾,好出去解闷,于 是又买了很多保健品,却少有见效或者根本就没有效果。 这次,那几个老奶奶结伴来到我们家里“坐一坐”。家人早就听说了她们的行为,心中不由升起一 阵厌恶。将要走的时候,为首的掏出一对银镯子,说是能“增加骨骼密度,避免骨质疏松”。这一幕 被回家的父亲看到,脸一下就阴沉下来了。 待她们走后,父亲将奶奶拉到沙发上坐下来劝阻说:“这是什么手镯?我看就是一对银镯子,能值 两千块钱?”奶奶说,这镯子她那几个“老姐妹”都戴着,效果好着呢。父亲听到这句话后脸色更不好 看了,一阵怒火似在他的脸上酝酿着。奶奶没有在意,还在那里自顾自地吹嘘着那对镯子的作用, 几个老姐妹对她的真诚友好。 父亲叹一口气,掏出手机,打开一则新闻念给 奶奶听。“浙江省的空巢老人吴奶奶,退休后子女 不在她身边,不过每月都有一笔可观的退休金。在被保健品掏光积蓄后,选择了以死来告别自己的 亲人。”奶奶没有说话,父亲又对她说,中国现在的保健品要么就是贵,还没有什么用,甚至还可 能毒害身体。奶奶愣了半晌后生气地对父亲说,“这是我自己的钱,拿来做什么还要你管?”父亲那 股被压抑着的火气在此时也爆发了出来,两人之间说话的声音逐渐提高,气氛变得剑拔弩张起来。 “咚咚”,一阵敲门声传来,父亲没有好气地 问:“谁啊?”“是我,你大舅,我和你舅妈来看看你 妈,开一下门。”父亲连忙过去将门打开,把他们迎了进来。舅奶看到茶几上的那些药品和那对银 镯子,挑着眉毛惊讶地问:“大姐,你怎么买了这种东西?那对银镯子我也买过,不是好东西啊。” 父亲答道:“这镯子是她那群老姐妹推荐给她的。”舅奶赶紧说:“这镯子啊,我戴了大半年也没有什 么用,大姐你别上当啊。”奶奶听完后沉思起来,顿觉自己最近行为的荒唐,断了对保健品的念想。 父亲也郑重地向奶奶道了歉。 奶奶平时缺少亲人的陪伴,才认识了那几个 “姐妹”,购买了保健品。这场风波不仅为奶奶买了一 个教训,还让工作繁忙的父亲认识到了自己对奶奶的不够关心,从今以后要多陪奶奶聊聊天。 教师点评 作者选取生活中的素材,角度新颖独到,有自己的思考与见解,可见作者是一个热爱生活、 认真思考的有心人。文章构思巧妙,并运用多种描写方法,父亲与奶奶的形象与他们之间的 矛盾跃然纸上,层层递进,扣人心弦。这一场争论风波最终因舅奶的出现而平定,更有说服 力。结尾升华文章主旨,反思出现这种问题的原因,并找出解决的方法。文章意味深长,引 人深思。 写作指导二 审题: ①这样的人:题目中的关键字是“这样”和“人”,说明文章要写的人不能只是一般的人,而 是对自己有所帮助、影响。 ②让我:叙事应该有“我”的参与,文中这个人对“我”产生了某种影响,最好通过心理描写 展现。 ③横线所填词语比较灵活,敬佩、感动、牵挂、欣赏、贴心……写褒义性的词,“讨厌”等贬 义词不要出现在文题中。 写作思路:创设情境,完成必要的铺垫;聚焦人物,注意通过具体事例、典型的细节表现 人物风采;彰显人物品格,写出人物值得我学习、敬佩的原因。 写作关键:“这样”内涵非常丰富,需要我们深入挖掘,如:舍己为人、正直勇敢、淳朴善 良、信念坚定、爱岗敬业、谦虚谨慎、坚守初心……这些都是充满正能量的体现人性美的词 语,不能写消极的词语。注意精选人物最具特 色的个性特征来写,不能人云亦云。同时本 篇作文需要丰富自己的心理描写,写出自己对人物的特殊感受。 佳作展示 向老兵致敬 这样的人让我敬佩 陈星宇 有那样一种声音,苍老却铿锵,沙哑却坚定, 汇聚在耳畔,那是最美的声音,是爷爷的歌声。 爷爷是个退役的老兵。国庆放假,我和爷爷坐 在一起观看阅兵大典。电视上一个个整齐的方阵踩 着有力的步伐走过,爷爷看着激动不已,老花镜后昏黄的眸子绽放出欢喜的光彩。我却看得无聊, 只觉千篇一律,无新鲜可言,只好寻了几首流行音乐,戴上耳机听一听。 我正专心听着音乐,耳畔突然传来了爷爷的歌声,伴随着电视上阅兵的伴奏,猝不及防地穿过耳 机闯入我的耳朵。我不禁皱起了眉头,摘掉耳机,转头看向爷爷,却看见他端坐在椅上,神情认真 地唱着歌。他的眼睛里,是一份难以名状的激动,似乎带有着一种神奇的力量,让我原本抱怨的心 思安静了下来。爷爷原本弯着的腰此刻正在用力地挺直,满是皱纹的手也不再是随处乱放了,而是 规规矩矩地摆好。阳光透过窗子照在爷爷已入暮年的脸和满头的白发上,洒下一层金辉。 爷爷唱的是《当兵的人》,唱起来音调高昂。“咱当兵的人,就是不一样,为了国家安宁,我们紧 握手中枪,咱当兵的人,就是这个样……”爷爷的嗓音里有岁月留下的沙哑,不好听,不动人,却是 满满的自豪和坚定,响在我的耳畔。歌到高潮处,爷爷用他那蹩脚的普通话一字一句地高唱着歌词, 每一个词都唱得格外认真。铿锵的声音伴随着阅兵仪式上的激越的伴奏,一下一下地敲击着我的心 灵。不知怎的,我心中涌起一种震撼。 一曲终了,爷爷开心地笑了。望着电视上仍在 进行的阅兵,他似是感叹地对我说道:“老了老了, 现在老想唱歌,像你奶奶那样。过了这么多年,国家搞得越来越好,丫头你要好好读书,为祖国作 建设!”我看着爷爷期望的眼神,点了点头。 再次看向手机上仍然还在播放的流行歌曲, 心中的愧疚一点点涌上心头。眼前是爷爷认真观看阅 兵大典的样子,耳边回响的仍是那铿锵的声音。我突然明白那声音里唱响的是像爷爷那样平凡的老 一辈人,对国家有着埋进骨子里的热爱与自豪, 他们用这样的声音唱出自己的坚定与信仰。他们 不是无缘无故地歌唱,不是头脑发热,更不是随意消遣,只是自己真挚质朴情感的抒发。而这种情 感, 却是我们现代年轻人最需要的,我们需要那种信仰,需要在广阔蓝天下寻觅那铿锵的“时代之 音”。爷爷虽然脱下了军装,可他还是最可爱的人,值得我敬佩。 阳光下,我关上了手机里的音乐,跟着爷爷一 起,认真地看起了阅兵大典,激越的伴奏响起,似 是伴随着爷爷的歌声,要刻进我内心深处。那一种声音,最美。 教师点评 本篇文章选材新颖、贴近生活,可见作者是个善于发现、善于观察身边人和事的孩子。语 言细腻优美,情感真挚。通过对身为军人的爷爷正面的细节刻画来展现爷爷对国家的一腔热 忱,结尾又升华了文章主旨,爷爷这种爱国的热情和责任感正是我们当代青年人需要学习的。 文章意味深长,发人深思。

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