21 梦回繁华【教案匹配版】推荐

21 * 梦回繁华 在北京故宫博物院里珍藏着一件享誉古今中外的传世杰作。自问世以来，它被无数收藏家和鉴赏家把玩、欣赏，被后世帝王权贵巧取豪夺，曾五次进入宫廷、四次被盗出宫，它辗转飘零，几经战火，历尽劫难 …… 演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝。 新课导入 《 清明上河图 》 篙 （ ） 翰 林（ ） 题 跋 （ ） 擅 长（ ） 覆 灭（ ） 绢 本（ ） 田 畴 （ ） 驮 队（ ） 岔 道（ ） 踏 青（ ） 跋 涉 （ ） 漕 运（ ） 枢 纽（ ） 舳舻 （ ） 纤 夫（ ） 宏 敞（ ） 桅 杆（ ） 酒 肆 （ ） 遒 劲（ ） 春寒料 峭 （ ）摩肩接 踵 （ ） 络 绎 不绝（ ） 长而不 冗 （ ） ɡāo 字音识记 字词清单 hàn bá shàn fù juàn chóu tuó chà tà shè cáo shū zhú lú qiàn hónɡ wéi sì qiú qiào zhǒnɡ yì rǒnɡ 多音字 劲 （ ）遒劲 （ ）干劲 jìnɡ jìn 劲：指“坚强有力；力量大”时读“ jìnɡ ”。 词语集注 题跋： 写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。 料峭： 形容微寒（多指春寒）。 舳舻相接： 船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。 摩肩接踵： 肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。 络绎不绝： （人、车等）往来不断，前后相接。 遒劲： 雄健有力。 车水马龙： 车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，往来不绝。 词语巧辩 络绎不绝 车水马龙 相同点：都有“热闹非凡，来往不绝”的意思。 不同点：“络绎不绝”可以形容人，也可以形容车等。“车水马龙”侧重于交通状况，形容车马或车辆来往不绝。 国庆期间，我和妈妈一起去逛街，到处人山人海，（ ），真是太热闹了！ 每逢节假日，动物园的游客总是（ ）。 车水马龙 络绎不绝 整体感知 《 清明上河图 》 在作者眼中的突出印象是什么？文中哪些句子可以具体印证这一突出印象？ 繁华 （第 3 段）作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 （第 4 段）画面中段是汴河两岸的繁华情景。 …… 巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。 （第 4 段）桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。 （第 4 段）在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马。另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。 第 3 段和第 4 段都写繁华，两段的区别是什么？ 第 3 段是概括总写繁华景象，第 4 段则是具体描绘繁华景象。两段之间是从概括到具体的逻辑关系。 自主探究 作者介绍了这幅画哪些方面的信息？在文中进行勾画批注，并说说文章可分为哪几个部分，概括主要意思。 文章分为三个部分： 第 1 段：介绍这幅画作的创作背景，引出本文的说明对象 ——《 清明上河图 》 。 第 2 段：介绍了这幅画作的作者张择端及其创作动机。 第 3—5 段：具体介绍 《 清明上河图 》 的基本情况、主体内容、艺术特点和社会价值。 全文采用了怎样的说明顺序行文？请具体说明。 全文采用了逻辑顺序行文，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“内涵 — 内容 — 价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。 细读课文第 4 段，思考：作者是从哪几个方面来说明画卷内容的？采用了怎样的说明顺序？ 第 4 段主要采用的是空间顺序。 （ 1 ）作者先介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序逐一具体介绍。先介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，扫墓归来的权贵，最后介绍近处小路上的行旅。 （ 2 ）接着介绍画面中段描绘的情景。先介绍汴河上的船，忙碌的船工，逆水行驶的船，再介绍河上的拱桥结构、形状，桥的两端，最后详细介绍一艘准备驶过拱桥的巨大漕船上船夫呼喊、桥上的人呼应、行人围观的紧张一幕。 （ 3 ）最后介绍画卷后段描绘的街道。先介绍街道房屋店铺，再介绍店铺经营品种，最后介绍各行各业及行人。 画面内容虽纷繁复杂，但作者能够条理分明，层次清晰地为我们说明，这得益于作者采用了恰当的说明顺序。 课文主要使用了哪些说明方法？有什么作用？ 本文主要使用了 列数字 、 打比方 、 摹状貌 等说明方法。 （ 1 ）列数字：“张择端画的 《 清明上河图 》 ，绢本，设色，纵 24.8 厘米，横 528.7 厘米。”准确介绍画作纵高和横长，让读者对这幅画的规格有直观的了解。 （ 2 ）打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”此句将图画比作乐章，突出画面场景繁华而又紧张的特点。 （ 3 ）摹状貌：“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。”具体描绘画面细节，使读者对画面呈现的内容产生画面感。 本文的语言有什么特色？哪些词句能让你体会到场景的“繁华”和语言的典雅？ 本文语言具有一般说明文的特点，即准确、平实。例如用列数字、举例子等说明方法使说明更平实、准确、具体；同时，本文语言也体现了说明语言的多样性，如生动典雅。这主要体现在摹状貌、引用和打比方等说明方法的使用上。打比方增强了文章的生动性，引用古典文献增强了 文章的文化底蕴。特别是第 4 段为了说明画作内容表现的“繁华”，“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵，络绎不绝”等大量四字词语的使用，既再现了北宋时期繁荣的生活景象，更使得文章的语言生动典雅，富有古典文化气息。 如果要你介绍这幅画，你会怎么介绍呢？快速浏览课文，看看作者是如何介绍 《 清明上河图 》 的。 文本深读 画作的时代背景 作者情况 对画作的具体介绍 画作的历史和艺术价值 说明顺序 说明方法 北宋时期商业繁盛，城市的文化生活也十分活跃，绘画题材扩展到城乡市井平民生活的各个方面 张择端，活动于北宋末年至南宋初年，幼读书游学、后习绘画。此画是其回首故土、梦回繁华的写照 课文第 3 、 4 段 采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象；脉络清晰、结构严谨，人物形态各异；采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动；写实性很强 全文采用逻辑顺序，第 4 段主要采用空间顺序 列数字、打比方、摹状貌、引用 总结归纳 谈谈这节课的收获。 学了一种体裁：文艺性说明文。 品了一幅名画： 《 清明上河图 》 （说明对象）。 游了一座名城：汴京（繁华）。 懂了一些方法：列数字、打比方、摹状貌、引用。 赏了一种语言：生动典雅。 布置作业 课外阅读 《 故宫藏画的故事 》《〈 清明上河图 〉 三大未解之谜 》《 解读 〈 清明上河图 〉》 ，进一步了解这幅名画。 观看 《 国家宝藏之 〈 千里江山图 〉》 ，为这幅名画写一篇 200 字左右的简介。 课堂小结 一幅人物繁多、场景复杂的 《 清明上河图 》 ，作者介绍得条理清晰、细腻具体，给人以美的感受。它反映了南宋人民梦想回到当年繁华盛世的强烈愿望，它让我们为中华五千年文化的博大精深而骄傲。梦回繁华，一眼千年，与文化长谈；铺陈的是传奇，激荡的是国魂。同学们，老师希望你们不负青春韶华，在今天这个繁华盛世，再创辉煌！ 板书设计 梦回繁华 读繁华 寻繁华 思繁华 话繁华 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所