年级________________________-班级 姓名 考号 ___________________
密 封 内 不 能 答 题
柑九校2010—2011（下）七年级语文
复习检测一
一、（20分）
1、 用楷书写下面的诗句。（4分）
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
2、选出加点字注音有错的一项（ ）（2分）
A．、姹紫嫣红（chà） 嶙峋（xún）
B、镂空（lòu） 颠簸（bǒ）
C、 贻误（yí） 威慑（niè）
D、针鼹（yǎn） 蛰伏（zhé）
3、选出对下面词语的解释有错的一项（ ）（2分）
A、招摇过市：形容人或者动物骄傲自大，自以为是。
B、我行我素：照着自己一向的做法去做。
C、别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。
D、标本：比喻具有代表性的事物。
4．、给下面句子的空白处选一组词语，恰当的一项是（ ）（2分）
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的 ，讲究假山池沼的 ，讲究花草树木的 ，讲究近景远景的 。
A、映衬 层次 布局 配合 B、配合 映衬 层次 布局
C、层次 布局 配合 映衬 D、布局 配合 映衬 层次
5、仿写句子。（2分）
钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；
钱能买到____________________不能买到________________________。
6、默写填空。（4分）
①．纤纤擢素手， 。（《迢迢牵牛星》）
②． ，江入大荒流。（《渡荆门送别》）
③．感时花溅泪， 。（《春望》）
④《白雪歌送武判官归京》中以春花比喻冬雪，想象奇特的句子是：
， 。
7、文学常识选择填空。只填序号。（4分）
A、《强项令》的作者是南朝宋史学家__________
B、《包拯》的作者是________史学家脱脱。
C、《岳飞》的作者是_____清代史学家毕沅。
D、《西江月》选自辛弃疾的_____________
①列御寇 ②范晔 ③宋代 ④元代
⑤清代 ⑥唐代 ⑦《稼轩长短句》 ⑧《古诗十九首》
二、阅读（40分）
（一）、阅读《苏州园林》中的部分文字，完成8—13题。（15分）
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。①有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，②游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
8、解释下列词语。（2分）
重峦叠嶂： 。
丘 壑： 。
9、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是（3分）
（ ）
A．假山的堆叠，是技术也是艺术。
B．假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。
C．假山的堆叠，不仅是艺术，而且是技术。
D．假山的堆叠，既是艺术，更是技术。
10、文中在说明池沼的特点时，有“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”这句话评述池沼与其他景致配合的艺术效果。句中的“这”指代的内容是：________________________________ 。（2分）
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11、这段文字说明的中心内容是（3分）
（ ）
A．苏州园林里都有假山和池沼。
B．苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。
C．苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。
D．苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者们的经验和水平。
12、选文开头有“苏州园林里都有假山和池沼。”句，其中能将它改为“苏州园林里都有池沼和假山。”吗？为什么？（3分）
13、选文中划线句分别使用了什么说明方法？（2分）
第①句的说明方法是： ；第②句的说明方法是： 。
（二）阅读下面这篇文章，完成14—18题。（15分）
父爱陷阱
郑成南
那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。
他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。
他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。
没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。
夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。
他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。
突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。
他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”
父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”
他说，“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”
父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。”
他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。
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那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。
（选自《父爱故事》，有删改
14．“他”掉进陷阱后，在什么情况下才采取自救措施？说明“他”在性格上存在什么弱点？（2分）
答：
15、 “他”从陷阱中成功自救后，在对待父亲的情感和态度上经历了 父亲和 父亲两个阶段。（2分）
16、父亲看到儿子以后，“显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”，为什么？（2分）
答：
17、 本文在艺术表现方式上巧妙设伏和悬念，请从文中找出。（4分）
答：伏笔：
悬念：
18、本文以“父爱陷阱”为标题有什么含义？试分析文中父亲的人物形象。（5分）
答：含义：
形象：
三、阅读《包拯》一文，完成19—23题。（10分）
召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。
拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”
19、解释下列词语。（2分）
⑴拯立朝刚毅（立朝： ） ⑵平居无私书（私书： ）
20、翻译“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”（2分）
21、文中写“童稚妇女，亦知其名”“京师为之语曰……”意在说明什么？（2分）
22、第一段写有关包拯哪些方面的表现和事情，用简洁的话表述出来。（2分）
23、第二段中表现包拯不屈从苟同、不结党营私的句子是 ；
表现包拯生活节俭的句是 。（2分）
三、作文（40分）
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24、下面两题任选一题，按要求作文。
(1)成长是一首诗，咏叹着时光的幸福回忆；成长是一支歌，跌宕着岁月的欢乐感伤；成长是一幅画，渲染出生命的七彩真谛。成长是年龄上的长大，成长是思想上的成熟，成长是心智上的完善……请以“成长”为话题作文。
要求：①自拟题目，内容紧扣话题。
②除诗歌外，文体不限，不少于600字。
③文章中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。
(2)请以“等待”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整。立意正确，思想健康。
②除诗歌外，文体不限，不少于600字。
③文章中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。
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