人教版九年级期末语言运用练习

九上期末语言运用练习 一、 对联。‎ ‎1、上联：化险为夷，师徒取得真佛经 下联： ‎ ‎2、下面是过春节时经常可以看到的一副对联，请根据上联和提示写出下联。‎ 上联：千声爆竹声声辞旧岁， ‎ 下联： 。‎ ‎（提示：上联写“爆竹”，下联可以写“梅花”；与“旧岁”相对的可以是“新春”。）‎ ‎3、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。 上联是：春水船如天上坐 ‎ 下联为： 。‎ ‎4、①上联：读好书乐趣无穷 下联： ‎ ‎②上联： 下联：学子论古今 ‎ ‎5、柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。‎ 小 石 潭 凄 寒 幽 静 ‎，‎ ‎。‎ ‎6、下面是《水浒传》中的一个情节，请根据你对名著内容以及对联特点的了解，为它对个下联。‎ 鲁提辖拳打镇关西， 。‎ ‎7.对对联 上联：杜子美居茅屋胸怀天下寒士，下联 ‎ ‎8．根据对偶句的特点，完成下面的对联创作。‎ ‎ 上联：上学读书品天下美文 ‎ 下联： ‎ 二、材料探究。‎ ‎1、阅读下面两则材料，写出你阅读后的发现。‎ ‎（1）有一位经验丰富的老船长，当他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时，突然遭遇到可怕的巨大风浪，这时，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里面灌水。随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点减小，货轮渐渐平稳了。‎ ‎（2）在某一上区的著名旅游景点，有一段被当地人称为“鬼谷”的最危险的路段，路窄坡陡，两边万长深渊，每当导游们带队到这里时，一定要让旅客们挑点或扛点什么东西。据说这里以前发生过好几起事故，都是迷路的旅客在毫无压力的情况下不小心掉下去的。当地人，每天从这条路上挑着东西来来往往，从来没人出事。‎ ‎2、阅读下列材料，写出你的发现。‎ 7‎ 有一个人去应聘工作，随手将走廊上的纸屑捡了起来，放进了垃圾桶，被路过的口试官看到了，他因此得到了这份工作。‎ 一位青年在自行车店当学徒。有人送来一部坏的自行车，这位青年将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新，其他的学徒笑他多此一举。车主将自行车领回去的第二天，这位青年被挖到他的公司上班。 ‎ ‎ ‎ ‎3、阅读下面A、B、C三段资料，从中你有何发现？写出你的探究结果。‎ A、伽利略从教堂顶上悬挂油灯链条的滴答声中受到启发，发现了自然的节奏原则。 B、教学之余，伽利略更忙于实验。他说，他的目的是重新检验亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当做福音真理来接受。 C、我们国家的中学生在各种奥林匹克竞赛中频频获奖，可在诺贝尔奖的竞争中至今还没有一位中国国籍的人获胜。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、阅读下面几则材料，你从中有什么发现？写出两条你的探究结果。‎ 材料一：孟子说过“人恒过，然后能改”，说的是人们常常会犯错误，然后才能改正。人们常说“不要怕犯错误”、“不要怕‘交学费’”、“吃一堑，长一智”、“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等，说的也是这个道理。‎ 材料二：三国时蜀国皇帝刘备在临终时告诫他的儿子刘禅说“不以善小而不为，不以恶小而为之”。“不以恶小而为之”说的是不要因为错误小而不去在意它，而去做它。‎ 材料三：日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾！……”‎ ‎① ‎ ‎② ‎ ‎5、研读下面的材料，写出你的发现。‎ ‎ 据日本农林水产省公布的《食品浪费统计调查》报告显示，日本的食品平均浪费率为5.1%，其中一般餐馆的食品浪费率为3%，饭店的食品浪费率为15.7%，结婚宴会的浪费率竟达到23.9%。严重的食品浪费现象让人瞠目结舌。包括家庭废弃食物在内，日本每年要浪费大约1000万吨的食品。以往，这么多被浪费的食品都当做垃圾白白扔掉。面对这种社会现象，日本制定了《食品再生法》。‎ 日本各种资源都比较匮乏，但家电普及率和更新换代率极高。以前，人们经常把破旧家电乱扔在街边，针对这种情况，去年4月1日，日本开始实行《家电循环法》，规定废弃空调、冰箱、洗衣机和电视机必须由生产厂家负责回收，用户向厂家支付少量费用。这一法律集中体现了“3R原则”，即减少废弃物、再利用和循环。经过一年时间，“3R原则”在日本已经深入人心，现在很少有人随地丢弃大件垃圾，街道更加整洁，废旧家电也物尽其用。‎ 7‎ 以《家电循环法》的成功经验为基础，日本政府又顺理成章节地提出了《汽车循环法案》。作为一个汽车大国，日本生产的名牌汽车销往世界各地，国内市场也很大。全国拥有七千多万辆汽车，每年淘汰上百万辆，如果驱车前往东京郊区，经常可以碰到废汽车堆积而成的小山。《汽车循环法案》的目的就是要变废为宝。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、情景对话。‎ ‎1、甲乙两班同学为争得一面“精神文明奖”的流动红旗发生了争执，而且越争越激烈。你想劝劝他们，于是说：（不超过15个字）‎ ‎ ‎ ‎2、根据下面的情境，按要求答题。‎ 在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台下扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。‎ ‎①大会主持人充满歉意地对观众说：‎ ‎②一个小朋友不解地问妈妈：‎ ‎③一位歌迷对歌手这种表现失望地说：‎ ‎④一位知名的老歌唱家气愤地说：‎ ‎3、你在全市演讲比赛中获得了一等奖，同学们都向你祝贺，你准备对大家说些什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、班主任老师走进教室，对大家说：“体考结束了，中考马上就要开始了，以后体育课就安排成语文、数学、英语课了。”老师让同学们谈一谈自己的意见，你不同意班主任的安排，你会怎样来说服班主任老师呢？（4分）‎ 你站起来，对班主任老师说： ‎ ‎　 　　‎ ‎ 5、根据下面的语境填写恰当得体的语言。‎ ‎（1）如果你的一位老师在课堂上把都德说成是美国作家，请你用得体的语言委婉地指出老师的错误：‎ ‎（2）在班上组织的一次课外学习活动的总结会上，你第一个发言，你的发言结束时要说的话： ‎ 6、 小明乘火车去北京旅行，途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识，于是礼貌地说： 。‎ 7、 ‎2008·四川成都 ‎ 假如你是校篮球队的队长，你的好友小亮多次让你推荐他加入球队，而他球技确实不佳。当他再次向你提出要求时，你将如何应对？‎ 你说： ‎ ‎ 。‎ 四、开场白。‎ 7‎ ‎1、某中学准备在九年级学生中举行一次“三年来我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己在初中阶段写作的最满意的一篇作文当众朗诵展示。‎ ‎⑴假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。(不超过80字)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎⑵你班钟华同学作文很好，但他性格内向，不好意思当众朗诵，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。(30-50字)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、班上将开展一次文学名著竞赛活动，假如你是主持人，请你为这次活动准备一段开场白。要求：讲明活动的意义，并至少运用一种修辞手法。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、学校文学社团“新星文学社”决定举办一场“读名著、谈感受”研讨会。作为“新星文学社”的主人，请你为研讨会主持人设计一段开场白。(不超过80字) ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 7‎ 答案一、对对联的要点：1.字数相等2.内容相关3.词性相对 判断对错 23579错 1.疾恶如仇，武松醉打蒋门神 （ ） ‎ • ‎ 　2.不懈努力，盲人实现心理想（ ）‎ • ‎ 　3.替天行道，梁山好汉真英雄（ ）‎ • ‎ 　4.神机妙算，孔明巧得曹营箭（ ）‎ • ‎ 　5.找回自信，走向成功的人生（ ）‎ • ‎ 　6.有勇有谋，子龙救得小少主（ ）‎ • ‎ 　7.历经艰难，伟人创就杰作　（ ）‎ • ‎ 　8.斗智斗勇，好汉巧夺生辰纲（ ）‎ • ‎ 　 9.弃医从文，鲁迅拯救纵愚民（ ）‎ ‎ 10.炼钢成铁，保尔铸成坚强志（ ）‎ ‎2、万朵梅花朵朵迎新春 3、秋色人似画中游 4、例：琅琊山蔚然深秀 岳阳楼壮美雄奇 桃花源和平宁静 ‎ 二、1、阅读这两则材料，我们发现命题者是要考生首先能够发现两者之间的相同点。研读原材料，材料1中的老船长让船负重后船反而行的更稳了，材料2中的导游也是让旅客负重后，旅客反而安全了。这就是它们的相似点。在发现了相似点之后，我们还要将它上升到一定的哲理高度。所以这道题目的答案是：人生的很多时候，只有背负沉甸甸的重任，才能稳步前进。‎ 一般说来，探究性题目总是由2-3则相互之间有关系的材料组成。它可以单独出现，也可与阅读文章结合起来考查。‎ 解答此类题目，我们应该思考：这几则材料为什么可以放在一起？然后推断：一定是材料之间存在某种关系。再通过比较、分析，一定会有所发现。答题时，材料间是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写共性的，再写不同点的。‎ 要做好上面的探究题，一般要经过如下三个步骤： 　　第一步：细读材料，概括内容要点。 　　首先仔细认真地阅读所给材料，从现象入手，剖析材料，弄清楚各自所表达的内容，然后用简要的语言概括出所提供材料的内容要点。材料一主要谈了两点：①老师对随意抽取的学生特别厚爱。②被抽取的学生成绩提高快，性格开朗，求知欲强烈。材料二也主要谈了两点：③新调来的老师能“预测”孩子的未来。④小村被称为“大学村”。 　　第二步：求同存异，整合内容要点。 　　找出材料所概括的内容要点之间的逻辑联系，能同中求异，异中求同，然后把内容要点整合在一起。通过比较，我们就可以发现：①和③具有相同点，可以整合在一起；②和④有相同点，可以整合在一起。 　　第三步：总结归类，提炼探究结果。‎ 7‎ ‎ 　　把整合在一起的内容要点进行甄别、筛选，把相同点加以合并，保留不同点，总结归类，进而提炼出探究结果，即：如果教育者能把对学生的期望和关爱，转化为外在的行为（语言、表情、行动等）施加给学生，学生就能得到充分的发展。‎ ‎ 2、良好的习惯，多一点追求，会有更多的收益。（关心并做好份外事，益人又益己） ‎ ‎ 3、例：①要善于发现和思考问题。②不轻信权威，坚信实践是检验真理的标准。③拥有知识并不等于拥有创新精神。 4、例：①别人犯了错误，要给他们改正的机会。②如果平时不注意小的疏忽、过错就会导致重大的失误，造成严重的损失。（若有其他答案，只要合理，亦可） 5、日本很注意节约资源，注重物资的再生，重视环境的保护，能用法律的手段强化执行。‎ 三、情景对话八字要诀 内容上——简明·有据 形式上——委婉·得体 简明——简洁，明了，紧扣要求，不出格，不越界，简而言之，即说“明”‎ 有据——有依据，有理由，简而言之，即说“清”‎ 委婉——是不是，能不能，好像，好吗，希望，谢谢……‎ 得体——有礼貌，讲文明，称呼，场合，对象 ‎1、 此题无标准答案，但应从“用激烈的争吵获得精神文明奖本身就不文明”这个角度来劝说。只要言之有理，有说服力，即可。‎ ‎2、 ①十分抱歉，没能让大家尽兴。我们一定会把精彩的节目奉献给大家！‎ ‎②这个阿姨这么啦？‎ ‎③真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度！‎ ‎④现在这些小青年，没唱几首歌就自以为了不起，太不像话了！‎ ‎3、4、略（言之成理即可。要求：①要有称呼语；②要委婉得体。）‎ ‎5、（1）得体：老师；有据：我记得都德是法国作家 ‎ →委婉:老师，我记得都德好像是法国作家。‎ ‎（2）得体：我的发言权当抛砖引玉，谢谢大家。‎ ‎ 我的话说完了，请多指教。‎ ‎6、（得体：谢谢。有据：我不渴。）‎ ‎7、示例：小亮，实在抱歉，我觉得现在你跟球队的要求确实有距离。咱俩还是一起再练练吧，到时候我肯定推荐你加入。‎ 四、开场白在中考中也是较容易考的内容，因为是主观性试题，学生大都能回答一些，但答的很流畅又很圆满、阅卷老师能给满分的很少。主要是因为没有掌握这类题的特点，没有掌握答题技巧，现在根据人教版九年级上册的综合性学习前面的导语设计，来谈谈这类题型的特点。  　　一、 介绍性  　　因为是开场白，有向读者介绍有关相关内容的必要，所以它要对所介绍的对象或解释其特点，或说明其作用。比如: 有人远离故土，原因各不相同，但乡愁是共同的。女娲造人的神话说明了祖先对土地的崇拜；开疆拓土是古代许多统治者成就霸业的目标；而保卫土地的故事更是不计其数。《脚踏一方土》  　　再比如：提起小说，你一定不陌生。那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。《走进小说天地》  　　二、 抒情性 ‎ 7‎ ‎ 　　既然是活动，总是大家关注的对象，是热点，大家总是对它充满感情的，所以要在开场白中表达出这种情绪。比如: 三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，数不清校园里留下多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。《岁月如歌——我的初中生活》。 　　三、鼓动性  　　开场白是号召大家一起来参与到活动当中来所以它必须具有号召力和鼓动性。比如: 孔子、孟子离我们的时代已十分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍会给我们以有益的启迪。让我们更多的了解一下孔子和孟子吧。《我所了解的孔子和孟子》  　　再比如，社区是我们的家园。关注社区，建设社区，是每一个人应尽的业务。让我们行动起来，为美化我们的社区贡献自己的一份力量。《关注我们的社区》  　　四、简洁性  　　开场白要在有限的字数内介绍出特点，表达出感情，发动大家来参与到活动当中来，就要求它的语言必需简洁。比如:   不管你是在城市，还是在乡村，我们每个人都生活在一定的社区。社区的自然状况、文化环境与我们的生活息息相关。社区是我们的家园。关注社区，建设社区，是每一个人应尽的业务。让我们行动起来，为美化我们的社区贡献自己的一份力量。《关注我们的社区》  ‎ ‎1、(1)此题为开放题，答案不惟一。内容要切合此次活动，并具有一定的鼓动性。示例：同学们，在三年的语文学习中，我们写了许多文章，这其中一定有你的得意之作。今天，就请你用优美的朗诵，展示你的才情吧。 (2)此题为开放题，答案不惟一。劝说的内容要符合同学的身份，不足规定字数的酌情扣分。示例一：钟华，再美的珍珠，埋在土里也显示不出它的价值。你有这么好的文章，不展示出来太可惜了。你说呢? 示例二：钟华，胆子大一点儿，大家都是同学。美文共欣赏嘛，读出来让大家开开眼界吧。‎ ‎2、分析：这是一次文学名著竞赛，竞赛需要热烈的气氛，主持人的开场白，除了需要讲明活动的意义，更需要用激情洋溢的语言，“点燃”现场的气氛，让大家产生跃跃欲试的冲动，激发起斗志和热情。本题还要注意“至少运用一种修辞手法”的语言要求。 答案示例：：同学们，阅读文学名著能够引导我们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化；能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。古人云“三日不读书，面目可憎”（引用），让读书成为我们的生活习惯。让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧（比喻）。 ‎ ‎3、分析：本题粗看和上题相似，细读才发现情境差异很大，虽然同是围绕着“名著”，但上题是“你死我活”的竞赛活动，本题是“各抒己见”的研讨会。所以，主持人喋喋不休地谈自己阅读名著的感受，或者激情洋溢地礼赞名著的作用的开场都是不适宜的。简洁概括，把研讨的主题交代清楚，给大家营造一个畅所欲言的宽松情境，这样的开场白，才是最受与会的文学社社员欢迎的。 答案示例：同学们，在三年的社团活动中，我们读了大量中外文学名著，这其中一定有许多想法和感受。今天，就请大家畅所欲言，展示你的才华吧! （‎ 7‎ 总之，精彩的开场白，是活动的“脸面”。它能先声夺人，使听众耳目一新，精神一振，观赏情趣陡增，收到未成曲调先有情的艺术效果。）‎ 7‎