2015年人教版语文八年级上册课内文言古诗文专项训练

‎2015年人教版语文八年级上册课内文言古诗文专项训练（学生版）‎ 桃花源记 本文选自《 》作者： ，又名 ，字 ，世称 。浔阳柴桑（今江西九江市）人， （朝代）著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。‎ 二．理解探究（一）用原文语句回答：‎ ‎1．描写桃花林美丽景色的语句是： ， 。‎ ‎2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是： ， 。‎ ‎3．描写桃花源人热情好客的语句是： ‎ ‎4．表现桃花源中自然环境美好的句子： ‎ ‎5．表现人民生活恬适的句子： ； 。‎ ‎6．表明渔人总体感受的句子： 。 7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子： 。‎ ‎8．表明渔人背信弃义的句子： ， 。‎ ‎9．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？  ‎ 爱莲说 本文选自《 》。作者 ，字茂叔， 家。 是周敦颐的谥号。‎ ‎1）莲象征什么？ ‎ ‎2）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是： ， 。‎ ‎3）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是： ， 。‎ ‎4）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是： 。‎ ‎5）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是： ， 。‎ ‎6）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是： ， 。；“予独爱莲”的根本原因是： ， 。‎ ‎7）．衬托分正衬和反衬两种。本文用 和 来衬托莲，其中菊花属于 ，牡丹属于 。‎ 陋室铭 ‎1．本文选自《 》。作者， ，字 ，洛阳人， 诗人。世称 。有《刘禹锡集》。‎ 二． 理解探究 ‎1．统领全篇并点明主旨的句子（词语）是： 。‎ ‎2．文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。‎ ‎3．文章的点题句是： ， 。‎ ‎4．文章是从 、 、 三方面表明陋室的 、 、 ，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。‎ ‎5．写陋室环境，突出景色之雅的语句是： ， 。由此可知其环境特点是： 。‎ ‎6．写室中人，突出交往之雅的语句是： ， 。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景： 。‎ ‎7.写室中事，突出情趣之雅的语句是： ， ； ， 。从前两句正面实写的句子可知室主人 的情致；从后两句反面虚写可知室主人 。‎ ‎8.以古代名贤自况的语句是： ， 。运用类比的目的是： 。9．全文画龙点睛的句子是： 。引用孔子的话有 之意，说明 ， 。‎ ‎10．本文通过描写陋室，表达室主人 的节操和 的情趣。‎ ‎11．《陋室铭》和《爱莲说》都采用了 的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻 ，引出主旨。“ ”立意贯穿全篇。‎ ‎13．“仙”和“龙”比喻 的人，能概括出全文大意的词语是： 。‎ ‎14．本文写陋室，却没有一个表现“陋”字，请用四个字概括本文的意思： ‎ 三峡 ‎  《三峡》选自 。三峡， 、 、 的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。作者郦道元(466或472—527)， ，范阳涿(Zhuō)县(现在属河北)人， ‎ 4‎ ‎。好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。‎ 二． 理解探究 ‎《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的 、 的景色，激发人们 的感情。‎ 作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出 、 的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。‎ 作者写景，采用的是 的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着 数字；写秋季的景色，着 数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。‎ 文章 ， ，布局自然，思路清晰。写水则 分别着墨。在文章的节奏上，也是 ，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅 的画面，给读者以深刻的印象。‎ 记承天寺夜游 ‎《记承天寺夜游》选自 。写于作者被贬黄州期间。作者是 ，字 ，号 ， （代）文学家。‎ 答谢中书书 作者： （456-536），字 ，号 ，丹阳秣（Mò）陵（今江苏南京）人。‎ 观潮    一、指出加点词的含义 答案    1、自既望以至十八曰为盛     2、方其远出海门，仅如银线     3、倏而黄烟四起，人物略不相睹     4、仅有“敌船”为火所焚，随波而逝     5、吴儿善泅者数百，皆披发文身     6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中     7、吞天沃曰     8、如履平地     9、江干上下十余里间 ‎ ‎   二、阅读第二自然段后回答问题 答案    1、写参演舰之多的句子是      2、写阵势变化多端的句子是     3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是    4、写双方习战之激烈的句子是     5、写声势之大的句子是  ‎ ‎   6、解释下列词语     （1）既望      （2）既而     2、作者对潮水的描写由 而 ，对潮水从 、 、 、 四个方面进行描绘，请用原文回答：‎ ‎（1） 写“形“的句子是： （2） 写“色”的句子是：         （3） 写“声”的句子是 ： （4） 写“势”的句子是  ： 课程标准语文八年级上册古诗理解性默写(2)‎ ‎《望岳》1．借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句： ， 。‎ ‎2．虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句： ， 。‎ ‎3．表现泰山高峻、幽深的语句： ， 。‎ ‎4．既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句： ， 。‎ ‎《春望》1．表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句： ， 。‎ ‎2．诗人感时伤别、 见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句： ， 。‎ ‎3．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句： ， 。‎ ‎4．诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的： ， 。‎ ‎《石壕吏》1．表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句： ， 。‎ ‎2．表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句： ， 。‎ ‎3．老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句： ， 。‎ ‎4．表明家无壮男，凄婉可怜的语句： ， 。‎ ‎5．表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句： ， 。‎ ‎6．写老妇为保家庭，自请应役的语句： ， 。 ， 。‎ ‎7．暗示老妇人被抓走的语句： ， 。‎ ‎《归园田居》1．表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋、执著的语句： ， 。‎ ‎2．表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句： ， 。‎ 4‎ ‎《使至塞上》1．以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句： ， 。‎ ‎2．以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句： ， 。‎ ‎《渡荆门送别》1．点明出发地、目的地的语句： ， 。‎ ‎2．化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句： ， 。‎ ‎3．反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句： ， 。‎ ‎4．借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句： ， 。‎ 名句综合运用1．农民早出晚归，辛勤劳作，引用《归园田居》中的诗句表达： ， 。‎ ‎2．表达矢志不移的坚定信念，引用《归园田居》中的诗句最合适的是： ， 。引用《望岳》中的诗句表达应该是： ， 。‎ ‎3．古诗中劝学的诗句很多，如： ， 。‎ ‎4．我们想达到某个目的，又苦于没有途径，可以引用《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句： ， 。‎ ‎5．表达豪迈乐观之情，引用《秋词》中的诗句应是： ， 。‎ ‎6．劝他人要老当益壮，珍惜时间，可引用苏轼《浣溪纱》中诗句： ， 。‎ 课外古诗词理解性默写 ‎《长歌行》1．  诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句： ， 。‎ ‎2．  诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子： ， 。‎ ‎3．  诗中暗示美景不是永恒不变的，从而隐喻时光一去不返，人的寿命有限，要倍加珍惜时光之意的一句： ‎ ‎4．  诗中借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句： ， 。‎ ‎5．  诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句： ， 。‎ ‎6．  诗中通过蕴意深远，水到渠成，极具感染力和劝勉之意的诗句： ， 。‎ ‎7．  古诗词中有许多告诫人们要懂得惜时的名句，请写出你知道的两句，并注明作者和出处。  ‎ ‎（1） ， 。（2） ， 。‎ ‎《野望》1．  诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句：  ， 。‎ ‎2．  诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句： ， 。‎ ‎3．  诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句： ， 。‎ ‎4．  诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子： ， 。‎ ‎5．  诗中化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句： ， 。‎ ‎6．  陶渊明《归园田居》中有诗写道：“相顾无杂言，但道桑麻长。本诗中与其意思相似的诗句：  ， 。‎ ‎《早寒江上有怀》1．  诗中借鸿雁南飞，秋季已至，来表达诗人思归之情的诗句： ， 。‎ ‎2．  诗中表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句： ， 。‎ ‎3．  诗中借“乡泪”、“归帆”表达旅人睹物伤情，思念故乡的诗句： ， 。‎ ‎4．  《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中有句云：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”此诗中与这两句意境相近的诗句： ， 。‎ ‎5．  诗中能够寄托诗人思归的哀愁和前途渺茫的愁绪的诗句： ， 。‎ ‎6．  诗中交代家乡的位置而自然成对诗句： ， 。‎ ‎7．  古诗词中有许多表现诗人远离他乡的羁旅之情的诗句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。（1） ， 。（2） ， 。‎ ‎《望洞庭湖赠张丞相》1．  诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句：  ， 。‎ ‎2．  诗中表现诗人渴望援引的诗句： ， 。‎ ‎3．  诗中表现水天一色，浑然一体的景色的诗句： ， 。‎ ‎4．  诗中表现诗人不甘寂寞的诗句： ， 。‎ ‎5．   诗中表明作者祈望出仕而又心怀内疚的诗句： ， 。‎ ‎7．  诗中表明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句： ， 。‎ ‎8．  诗中形象地描写洞庭湖迷蒙、浩瀚，面积广大，充满活力的诗句： ， 。‎ ‎9．  诗中表明诗人无职可做，寂寞无依之情的诗句： ， 。‎ ‎10．古诗词中有许多关于水的名句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。‎ ‎（1） ， 。（2） ， 。‎ 4‎ ‎《黄鹤楼》‎ ‎1．  诗中诗人从传说入笔，以虚实结合的手法描写景物的诗句： ， 。‎ ‎2．  诗中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句： ， 。‎ ‎3．  诗中情景交融，道尽无限思乡之愁的诗句： ， 。‎ ‎4．  诗中表现诗人怀念家乡的惆怅之情的诗句： ， 。‎ ‎5．  诗中能够诗人触景生情而起思乡之愁的诗句： ， 。‎ ‎6．  诗中与马致远《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯。”意境相似的诗句： ， 。‎ ‎7．  请写出古诗词名句中关于“乡情”的两句诗句，并注明作者和出处。‎ ‎（1） ， 。（2） ， 。‎ ‎1．  诗中交代送别地点及环境的句子： ， 。‎ ‎2．  诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句： ， 。‎ ‎3．  诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句： ， 。‎ ‎4．  诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句： ， 。‎ ‎5．  古诗词中，有许多表现赠别之情的名句，请写出其中你最喜欢的连续两句，并注明作者和出处。  ‎ ‎（1） ， 。（2） ， 。‎ ‎《秋词》1．  诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子： ， 。‎ ‎2．  诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子： ， 。‎ ‎3．  诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子： ， 。‎ ‎4．  诗中描写秋天美景的诗句： ， 。‎ ‎5．  诗中热情歌颂秋天的句子： 。‎ ‎6．  白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子： ， 。‎ ‎7．  诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子： ， 。‎ ‎8．  除诗外，我国古代诗文中还有许多关于“秋”的脍炙人口的名句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。 ‎ ‎ （1） ， 。（2） ， 。‎ ‎《鲁山山行》1．  诗中道出群山高低起伏及自己情趣的诗句： ， 。‎ ‎2．  诗中表明山景让步欣赏不够，目不暇接的诗句： ， 。‎ ‎3．  诗中描写秋天空野自然之趣的诗句： ， 。‎ ‎4．  诗中表明山中人烟稀少，游者离山村较远的诗句： ， 。‎ ‎5．  山往往因其巍峨而成为诗人歌咏的对象，请写出古诗中表现山宏伟气魄的两句诗句，并注明作者和出处。‎ ‎（1） ， 。（2） ， 。‎ ‎1．  词中写作者虽到老年，但仍具有积极、乐观精神的句子： ， 。‎ ‎2．  词中表明环境清新优美、淡雅宁静的词句： ， 。‎ ‎3．  词中使人振奋，且具有深刻的人生哲理的词句： ， 。‎ ‎4．  有诗句：“花有重开日，人无再少年。”此词中，反其意而用之的词句： ， 。‎ ‎5．  词中表达作者积极乐观的人生态度和豁达的胸襟的句子： ， ！ 。 ‎ ‎《十一月四日风雨大作》1．  诗中表现诗人有为国戍守边疆的宏愿的诗句： ， 。‎ ‎2．  诗中诗人巧借自然风雨，将实现与梦境联系起来的诗句： ， 。‎ ‎3．  诗中表现诗人至死不忘报国决心的句子： ， 。‎ ‎4．  诗人借梦境表达自己戍边志愿的诗句： ， 。‎ ‎5．  诗中极写诗人老病而孤凄冷清却又念念不忘复国的忧国之心的句子： ， 。‎ ‎6．  陆游《示儿》诗中写道：“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。“表现了诗人至死不忘复国的决心。本诗中表达与其相同意思的诗句： ， 。‎ ‎7．  曹操《龟虽寿》中有“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”的诗句，由此我们可以联想到本诗中诗句：‎ ‎ ， 。‎ 4‎