部编版六上语文 《有的人——纪念鲁迅有感》ppt课件15

有的人 纪念 鲁迅 有感 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 1. 写作背景及相关知识 本诗写于 1949年，是为了纪念鲁迅逝世13周年而写的。 2. 诗歌，品味情感，整体感知内容。 3. 听 录音，注意语气、节奏，强调重读的字词。 有的人 有的人 / 活 着 他 / 已经 / 死 了； 有的人 / 死 了 他 / 还 活 着。 展示节奏与重读！ 有的人 骑 / 在 人民头上 ：“啊， 我 / 多 伟大 ！” 有的人 俯 下身子 / 给 人民 当 牛马 。 有的人 把 名字 / 刻入 石头 /想“ 不朽 ”； 有的人 情愿 / 作 野草 ，等着 / 地下的 火烧 有的人 他 活着 / 别人 / 就 不能活 ； 有的人 他 活着 / 为了 多数人 / 更好地活 。 骑 在 / 人民头上 的， 人民 / 把他 摔跨 ； 给 人民 / 作 牛马 的， 人民 / 永远 记住他 ！ 把 名字 / 刻入 石头 的， 名字 比 尸首 / 烂得更 早 ； 只要 春风 / 吹到 的地方， 到处 / 是 青青 的 野草 。 他 活 着 / 别人 / 就 不能活 的人， 他的 下场 / 可以 看到 ； 他 活着 / 为了 多数人 / 更好 地 活 着的人， 群众 / 把他 抬 得 / 很高 ， 很高 。 思考并将诗中的“有 的人”分别换成具体的 某种人、某类人（尽量 准确）。 诗 中共有八处“有的人” 被人民憎恶的人 受 人民爱戴的人 残酷剥削人民的人 全心全意为人民服务的人 妄想流芳千古的人 处处为他人着想的人 鱼肉百姓的人 造福人民的人 将所换内容代替诗中的“ 有的人 ”，朗读诗歌 ！ 文中八 处“有的人” 可以分为几类？通 篇采用了什么写法？ 突破 两类人 对人民有利的人 对人民有害的人 对比 生死 言行（对人民的情感 ） 追求（人生境界） 作用（人生观） 命运 影响 结局 探究 1 第一节中的两个“活” 和两个“死”的含义各是 什么？ 2 副标题起什么作用？ 这首诗在选人语文教 材时，曾经臧克家修改， 请大家看下面几例： 语言品析 (1) 原句：有的人／把名 字刻 在 石头 上 想 不朽 。 少了引号 (2) 原句：骑在人民头上的人民把他 摔倒 。 “倒”与“垮” (3) 原句：给人民 当 牛马的，人民永远 纪念 他 。 “当”与“作” “纪念”与“记住” 这首诗热情地 讴歌 了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛’’的革命精神， 嘲讽和鞭挞 了反动统治者的丑恶行径，同时向我们提出了 人生价值 的重大课题。全诗结构完整紧凑，感情 强烈真挚，饱含诗人多年来对历史和现实的观察和体验，融人了作者爱憎分明的真挚感 情。 拓展、比较阅读 总得叫大车装个够， / 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， / 他把头沉重的垂下！ 这刻不知道下刻的命， / 它有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影， / 它抬头望望前面。 老马 —— 臧克家 有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 朗读诗句，品味感情 ！ 课后 思考： “ To be or not a question ” 即 “ 人究竟应该怎样活 ？” 那么，在今天，什么才是有价值的人生呢？