部编版七上语文 《纪念白求恩》ppt课件12

纪念白求恩 毛泽东 执教者 李楚英 郴州市六中 论点：就是作者要表达的思想观点，它是议论文的中心。 论据：就是提出论点的理由或根据，有事实论据和理论论据。 论证方法：是论据和论点之间的联系方式。 议论文三要素 白求恩生平 白求恩 , 著名的胸外科医师。 1890 年生于加拿大，多伦多大学医科毕业。 1936 年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。 1938 年，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领医疗队来中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。后因抢救伤员感染病毒， 1939 年 11 月 12 日逝世，终年 49 岁。 学习目标： 1 学习目标： 1. 了解并掌握记叙文中的”叙“和议论文中的”叙”的不同。 2. 体会文章夹叙夹议的特点。 3. 理清文章的内容和结构。 朗读课文，思考以下问题 : 1. 课文中的记叙与记叙文中的记叙有什么不同 ? 2. 作为一篇议论文 , 本文的记叙与议论存在怎样的联系 ? 3. 找出文章中的记叙性文字和议论性文字并加以体会 . 对比阅读 1. 潘同志想到他（白求恩）冒着雪，饿着肚子，一天走了八十里山路，太辛苦了，就劝 他：“你休息一下再去吧。” “ 我是来工作的，不是来休息的。” 大家没办法，只好带他去看病房。他一会儿检查了许多个伤员，其中五个要立刻做手术。 2. 他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。 不同的 ” 叙 ” 记叙文中的 ” 叙 ” : “ 叙”是作为主要表达方式 , 其主要目的是生动形象地刻画人物形象 , 表现人物的精神品质 . 议论文中的 ” 叙 ” : “ 叙 ” 是为证明论点而提出的事实根据 , 叙需要简明概括 , 是为议论服务的 纪念白求恩 中心论点 : 学习白求恩的共产主义精神 学习白求恩的国际主义精神 分论点 : 学习白求恩毫不利己专门利人的精神 学习白求恩对技术精益求精的精神 总结全文 , 提出号召 : 学习白求恩毫无自私自利之心 的精神 , 阐述学习的深刻意义 . 对比 白求恩 不少的人 对工作 极端的负责任 不负责任 拈轻怕重 喜欢自吹 对同志 对人民 极端的热忱 漠不关心 冷冷清清 麻木不仁 对技术 精益求精 见异思迁 鄙薄 以为不足道 对比的作用 : 通过对比 , 既使白求恩同志的精神表现得非常鲜明 , 又显示出学习白求恩精神的必要性和重要性 . 拓展训练 : 1. 联系实际 , 谈谈怎样学习白求恩的精神。 2. 试将第 6 课 《 别了 , 不列颠尼亚 》 中的有关内容进行改写 , 作为论点 “ 国家强大才能立足世界”的事实论据 。