沁园春
·
长沙
毛泽东
独坐池塘如虎距，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？
——《
咏蛙
》
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！
——《
七绝
·
改西乡隆盛诗赠父亲
》
自信人生二百年，会当击水三千里。
——《
七古
·
残句
》
惜秦皇汉武，略输文才；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
——《
沁园春
·
雪
》
1909(16)
1906(13)
1916(23)
1936(43)
这首词写于
1925
年
，当时革命运动蓬勃发展。 五卅运动和省港大罢工相继爆发，
国共两党统一战线已经确立
，
国民革命政府在广州成立
。农民运动蓬勃兴起，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，当年
10
月，
毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所
，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆起往昔的战斗岁月，思考着国共合作后领导权的斗争问题，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。
词兴起于
________(
朝代
)
，是一种和乐歌唱、句式长短不齐的诗体。起初时称“
________”
、“
________”
和“
________”
，后来也称作“
________”
、“
________”
或“
________”
。其特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。每首词都有一个曲词名称，叫“
________”
。如“
________”
就是词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。词以字数分为
________
、
________
和
________
。宋代词坛上形成了
________
和
________
两大流派。
隋唐
曲子
杂曲子
曲子词
乐府
长短句
诗余
词牌
沁园春
小令
中调
长调
豪放派
婉约派
知识点考察
“
意象”简释
意
作者的主观情感
象
作品中的客观物象
诗人的思想感情与客观物象融合形成意象
意境
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界
读者
研讨问题
（
1
）以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。
（
2
）“为何都是写秋，毛泽东笔下的秋天和其他诗人的有何不同？
立、看、怅、问、忆、记
秋天里的悲喜
碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁秋林醉？总是离人泪。
——《
西厢记
》
满地黄花堆积，憔悴损，如今又谁堪摘？
——
李清照
《
声声慢
》
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
——
刘禹锡
《
秋词
》
凄凉、冷清、萧瑟而又孤寂
看
万山红遍
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
层林尽染
漫江碧透
远眺
仰视
俯视
远景
近景
静景
动景
万类霜天竞自由
空间开阔
绚丽多彩
词中哪些字具有表现力？为什么？
万
遍
层
尽
漫
透
争
击
翔
竞
山之多
红之广
林之密
染之透
水之盛
水之清
场面之热闹，富有活力
飞之矫健迅猛
游之轻快自由
有力的突出了万物蓬勃旺盛的生命力
生机勃勃
（
2
）“为何都是写秋，毛泽东笔下的秋天和其他诗人的有何不同？
两者在意象的选择和描述上的不同，所创设的意境也大相径庭。
但是在根本上，也还是因为两者的心境不同，所以选择的意象才会有如此大的差别。
毛泽东选取的意象意境开阔，绚丽多彩，而又富有生机，与毛泽东积极向上，昂扬奋进的精神契合。
以壮景抒豪情
意象是诗歌传递感情的重要媒介，意象所具有的特征一定与情感相呼应，也有反其道而行，情感与意象相反的情况。
研讨问题
上阕末句提出了“谁主沉浮”的问题，下阕哪些内容作了回答？
词的下阕中所回忆的往昔生活， 突出了 什么人的活动？表现了他们怎样的精神？
如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么？两者有何联系？
同学：
精神面貌：青春正好，雄姿英发
豪迈气概：敢作敢为，蔑视权贵
峥嵘岁月稠
2
、词的下阕中所回忆的往昔生活， 突出了 什么人的活动？表现了他们怎样的精神？
3
、如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么？两者有何联系？
上阕写景，以触景生情的方式，提出
“
谁主沉浮
”
的问题。
下阕叙事抒情，回答问题。
上阕写景为下阕抒情作铺垫。
上阕：
即景抒情 谁主沉浮
下阕：
同学少年 情中显志
曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？
困难重重面前无所畏惧，充满勇气与豪情
侧面回答上阕问题，以天下为己任，展现远大理想与抱负
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